留學(xué)申請(qǐng)尋找留學(xué)中介幫忙，已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)留學(xué)申請(qǐng)者的一種普遍做法。不過(guò)有些學(xué)生出于經(jīng)濟(jì)狀況的考慮，或者對(duì)自我申請(qǐng)非常自信并且有大量的時(shí)間，從而選擇了DIY留學(xué)申請(qǐng)。雖然對(duì)于一些深諳申請(qǐng)之道的學(xué)生來(lái)講，這也不失為一種很好的選擇。但是對(duì)于大部分的學(xué)生而言，選擇DIY來(lái)申請(qǐng)留學(xué)還是存在很大風(fēng)險(xiǎn)。

　　學(xué)校選擇沒(méi)有梯度導(dǎo)致申請(qǐng)全軍覆沒(méi)

　　51出國(guó)留學(xué)留學(xué)老師舉例：呂同學(xué)，大學(xué)學(xué)習(xí)的是自動(dòng)化專業(yè)，在大二結(jié)束時(shí)希望申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)到美國(guó)高校本科電氣工程專業(yè)繼續(xù)深造。大學(xué)平均分86，托福成績(jī)?yōu)?07分。

　　因?yàn)閰瓮瑢W(xué)的媽媽曾經(jīng)是威斯康星大學(xué)麥迪遜分校的交換生，認(rèn)識(shí)很多美國(guó)教授，所以認(rèn)為留學(xué)申請(qǐng)并不是一件復(fù)雜的事。而且呂同學(xué)的英語(yǔ)和專業(yè)成績(jī)又都很好，于是決定DIY留學(xué)申請(qǐng)。

　　他們簡(jiǎn)單根據(jù)國(guó)外大學(xué)的綜合排名對(duì)學(xué)校進(jìn)行了定位，選擇加州大學(xué)伯克利分校、密歇根大學(xué)安娜堡分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校等4所學(xué)校作為目標(biāo)對(duì)象。但是在申請(qǐng)資料中沒(méi)有提供校內(nèi)課程的中英文描述，網(wǎng)申提交后也沒(méi)有及時(shí)查詢狀態(tài)，送分也未完成，再加上用一篇申請(qǐng)文書(shū)申請(qǐng)4所學(xué)校，最后留學(xué)申請(qǐng)全軍覆沒(méi)。

　　51出國(guó)留學(xué)專家解析

　　申請(qǐng)不僅僅是遞交材料等結(jié)果

　　學(xué)校選擇上沒(méi)有突出梯度是申請(qǐng)的大忌，這也是導(dǎo)致全軍覆沒(méi)的首要原因。其次，每個(gè)學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生的要求不一樣。有的學(xué)校需要以前上學(xué)所學(xué)過(guò)的課程的具體描述;有的學(xué)校對(duì)以往學(xué)分要求很高，一般國(guó)際學(xué)生不一定能達(dá)到要求，比如UC系統(tǒng)的學(xué)校。同時(shí)接受轉(zhuǎn)學(xué)生特別是春季轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)校較少，每一個(gè)學(xué)校接受轉(zhuǎn)學(xué)生的數(shù)目也不一樣，不能單純按排名來(lái)評(píng)估申請(qǐng)難易程度。第三點(diǎn)，學(xué)校申請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是填完網(wǎng)申、提交上材料、再等錄取結(jié)果這么簡(jiǎn)單，還需要及時(shí)跟進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)，查詢學(xué)校錄取狀態(tài)。在申請(qǐng)高峰季學(xué)校材料丟失也是可能出現(xiàn)的狀況，因此需要及時(shí)和學(xué)校確認(rèn)或補(bǔ)交材料。但是顯然學(xué)生和家長(zhǎng)在這些環(huán)節(jié)都沒(méi)有做到位，申請(qǐng)失敗也是預(yù)料之中的事情。

　　美國(guó)老師未必深諳國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)之道

　　林同學(xué)是大連人，美國(guó)鄧恩高中畢業(yè)。當(dāng)時(shí)的成績(jī)SAT1為1800分，SAT2(數(shù)學(xué)2+生物+化學(xué))為1980分，托福是102分。

　　林同學(xué)想申請(qǐng)秋季美國(guó)本科入學(xué)，選擇環(huán)境工程專業(yè)就讀。在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)提前批錄取過(guò)程中，由他高中的老師選校并進(jìn)行申請(qǐng)指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)老師認(rèn)為英語(yǔ)只是一個(gè)交流工具，學(xué)校不會(huì)太注重，所以在選校時(shí)沒(méi)有切合學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，導(dǎo)致選擇學(xué)校時(shí)挑選了太多優(yōu)秀的學(xué)校。同時(shí)學(xué)生的申請(qǐng)文書(shū)是美國(guó)老師指導(dǎo)寫(xiě)的，但是文書(shū)寫(xiě)的過(guò)于零散，思維很跳躍，文章內(nèi)容跨度大，無(wú)主線，語(yǔ)言又過(guò)于美化。最后也沒(méi)有申請(qǐng)成功。

　　51出國(guó)留學(xué)專家解析

　　語(yǔ)言成績(jī)和申請(qǐng)文書(shū)對(duì)國(guó)際學(xué)生很重要

　　學(xué)生雖然在美國(guó)讀了高中，但是申請(qǐng)學(xué)校的時(shí)候還是以國(guó)際生的身份申請(qǐng)，因此不能單純參考美國(guó)高中老師的意見(jiàn)，因?yàn)樗麄兊囊庖?jiàn)更傾向于本土學(xué)生。而美國(guó)老師可能不看重的一些分?jǐn)?shù)，比如托福、SAT，對(duì)國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。另外，文書(shū)方面，也不要過(guò)于修飾，因?yàn)檫^(guò)于修飾、過(guò)于地道的語(yǔ)言反而讓大學(xué)招生官懷疑你文書(shū)的可信度。其實(shí)文書(shū)中最重要的不是語(yǔ)言或者形式的創(chuàng)新，最重要的是內(nèi)容。你是否善于從以往經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，是否有獨(dú)立思考和批判精神，是否對(duì)學(xué)術(shù)表現(xiàn)出熱情，公益精神等，這些都是美國(guó)大學(xué)看重的。

　　拿到學(xué)校錄取通知未必能通過(guò)簽證申請(qǐng)

　　張同學(xué)是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷本科畢業(yè)生。大學(xué)GPA3.4，雅思成績(jī)是7分，計(jì)劃到英屬哥倫比亞大學(xué)讀市場(chǎng)營(yíng)銷碩士。張同學(xué)一開(kāi)始聽(tīng)信了網(wǎng)絡(luò)傳言和小道消息，說(shuō)是只要能獲得研究生的錄取，簽證就很容易過(guò)關(guān)。于是，張學(xué)生找到留學(xué)機(jī)構(gòu)來(lái)幫助申請(qǐng)學(xué)校，而簽證申請(qǐng)則自己來(lái)DIY。幸運(yùn)的是，學(xué)生如期收到來(lái)自UBC的錄取。但不幸的是，簽證環(huán)節(jié)卻因解釋不清楚留學(xué)的資金來(lái)源而未獲成功。

　　專家解析

　　不了解簽證審批標(biāo)準(zhǔn)和取向容易遭拒簽

　　加拿大簽證是人工評(píng)選，要求學(xué)生對(duì)背景進(jìn)行全面清晰的解釋，包括自身背景、教育背景、家庭背景、工作背景等，而讀書(shū)所需的資金來(lái)源也是簽證官考察的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生如果不了解簽證官的審批標(biāo)準(zhǔn)和取向，就很容易導(dǎo)致拒簽。而一旦有拒簽記錄，再次申請(qǐng)難度就會(huì)加倍，很多有過(guò)一次拒簽經(jīng)歷的學(xué)生往往就無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的留學(xué)。

　　51出國(guó)留學(xué)專家總結(jié)

　　2018年秋季入學(xué)申請(qǐng)圓滿結(jié)束，眾多申請(qǐng)成功的學(xué)子也都已經(jīng)踏上征途，一圓海外留學(xué)的夢(mèng)想。而在過(guò)去的這一輪秋季入學(xué)申請(qǐng)中，有不少選擇DIY留學(xué)的人，未能如愿以償，等待他們的只有來(lái)年再申。

　　留學(xué)申請(qǐng)是一個(gè)極其龐雜的系統(tǒng)工程，從院校選擇，到申請(qǐng)材料制作、文書(shū)、面試、套磁、簽證等每個(gè)環(huán)節(jié)都存在風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)槿狈I(yè)老師的指導(dǎo)，DIY的學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)。而有些學(xué)生即使意識(shí)到了風(fēng)險(xiǎn)，一般采用的解決方法也是在網(wǎng)絡(luò)各種論壇上發(fā)帖求助，或者詢問(wèn)師哥師姐們的過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，但是從這些渠道獲得的信息往往是不確定和不系統(tǒng)的零散信息。

　　所以對(duì)于是否選擇DIY，51出國(guó)留學(xué)留學(xué)專家建議學(xué)生們應(yīng)該綜合考慮個(gè)人時(shí)間精力、分析能力、統(tǒng)籌能力等因素。如果沒(méi)有足夠的自信，還是謹(jǐn)慎為之。