幼兒教育是整個基礎教育的基礎，可以起到良好的效果，打好幼兒教育的基礎才有利于人的成長，更好的樹立人性魅力。那么，縱觀人類歷史的發(fā)展，今天的幼兒又處于何種成長環(huán)境之中呢？其又承擔著怎樣的歷史使命任務呢？其實，幼兒園作為幼兒教育的重要機構，那就要做好生態(tài)觀的樹立，形成生態(tài)意識，并切實的將幼兒教育落實到實踐中去，規(guī)范教育行為。現在重慶幼師學校專業(yè)人士與大家一起分享幼兒教育經驗。

幼兒教育的觀念更新將是一個逐漸提高的過程。觀念更新可以實現幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。當今世界比較關注于嬰幼兒的身心保健，所以關于教育方面的理念與研究成果也非常豐富。通過學習相關的幼兒教育知識，家長們可以不斷的提高，并在實踐過程中消化吸收從而轉化為自己的意識。我國的幼兒教育在不斷的改革過程中穩(wěn)步發(fā)展。

如果從兒童觀上來看，幼兒教育需要樹立良好的生態(tài)觀。兒童的認知是由自身與外部環(huán)境的相互作用產生的，所以教育界非常重視給兒童提供操作的機會，將所灌輸的知識發(fā)展成為智力，努力的提高幼兒的積極性和主動性，創(chuàng)造性與老師的主導作用相結合。

    重慶幼師學校專業(yè)人士表示，現階段的幼兒教育更強調從孩子發(fā)展的實際出發(fā)，制定適宜的教育計劃，這樣方可以取得良好的幼兒教育效果，讓兒童觀取得更大的進步。幼教理念的變化可以促進廣大幼教工作者的進步，讓其可以不斷的總結教育教學的實踐經驗，更好的研究幼兒的身心發(fā)展，從其各方面的發(fā)展現狀出發(fā)來突出生態(tài)文明教育的重要理念。

幼兒教育應如何做到可持續(xù)發(fā)展呢？重慶幼師學校專業(yè)人士表示，幼兒園應建立成教育生態(tài)系統(tǒng)，有效的實現課程教育與園務管理的結合，更好的處理各部門之間的關系，這樣可以起到相互促進的作用。教育生態(tài)系統(tǒng)是開放的系統(tǒng)，可以隨時接納外界信息以促進自我發(fā)展。