職業(yè)教育的未來(lái)如何發(fā)展？在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記給出了明確的指示：要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。”可以說(shuō)，這是國(guó)家對(duì)職業(yè)教育未來(lái)走向至關(guān)重要的一個(gè)戰(zhàn)略性的指導(dǎo)方針，一個(gè)方向性的頂層設(shè)計(jì)。 那么今天就讓我們蘭州高鐵學(xué)校的老師來(lái)和大家一起談一談關(guān)于職業(yè)教育的話題吧。

顯然，這句話涵蓋兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“完善”，一是“深化”。“完善”的賓語(yǔ)為一個(gè)“體系”，即“職業(yè)教育和培訓(xùn)體系” ；深化的賓語(yǔ)則為兩個(gè)“結(jié)合”，即“產(chǎn)教融合、校企合作。”。這表明，完善“體系”是一種制度設(shè)計(jì)，而完成這一制度設(shè)計(jì)任務(wù)的抓手，就凝聚在深化的兩個(gè)“結(jié)合”這一焦點(diǎn)上。

作為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表。這兩個(gè)“結(jié)合”，正是國(guó)家對(duì)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)其所亟須的技能人才的職業(yè)教育所表達(dá)的最為明確的期盼。

需要強(qiáng)調(diào)指出，十九大報(bào)告將職業(yè)教育和培訓(xùn)合在一起來(lái)談“體系”建設(shè)，而不是將其視為兩個(gè)分離的“體系”——職業(yè)教育體系和職業(yè)培訓(xùn)體系來(lái)論述，充分體現(xiàn)了在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義這一發(fā)展總體指導(dǎo)思想的歷史背景下，國(guó)家對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)所給出的一個(gè)綜合性的、整體性的布局。特別是，將產(chǎn)教融合、校企合作作為完善“體系”的抓手，就旗幟鮮明地點(diǎn)出了完善的重心——產(chǎn)教融合、校企合作，絕不能偏離，必須心無(wú)旁騖，堅(jiān)定不移。

同時(shí)，職業(yè)教育作為一種教育類型，不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，而且還是社會(huì)公平的潤(rùn)滑劑，更是個(gè)性發(fā)展的動(dòng)力源。因?yàn)槿丝偸峭ㄟ^(guò)職業(yè)來(lái)發(fā)展自己的。所以，職業(yè)既是個(gè)體融入社會(huì)的載體，又是個(gè)體生涯發(fā)展的媒介，更是個(gè)體張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。而只有通過(guò)產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育，才能更好地培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，也就是工匠精神，才能獲得適合自己的職業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體自身的人生價(jià)值。

基于此，職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和滿足個(gè)性發(fā)展需要的“雙重性”責(zé)任。那么，經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放近40年的發(fā)展，還在繼續(xù)前行中的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，與完善“體系”及深化“結(jié)合”之間，存在什么樣的關(guān)聯(lián)呢？ 那么以上蘭州鐵路技校的老師的觀點(diǎn)，大家認(rèn)同嗎。

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