江蘇科技大學(xué)開設(shè)專業(yè)有哪些及介紹 什么專業(yè)就業(yè)前景好
江蘇科技大學(xué)開設(shè)專業(yè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融工程、政治學(xué)與行政學(xué)、休閑體育、社會體育指導(dǎo)與管理、英語，其中國家特色專業(yè)有船舶與海洋工程、焊接技術(shù)與工程、自動化、信息管理與信息系統(tǒng)。
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
|---|---|
| 經(jīng)濟(jì)學(xué)類(本) | 經(jīng)濟(jì)學(xué) |
| 金融學(xué)類(本) | 金融工程 |
| 政治學(xué)類(本) | 政治學(xué)與行政學(xué) |
| 體育學(xué)類(本) | 休閑體育社會體育指導(dǎo)與管理 |
| 外國語言文學(xué)類(本) | 英語俄語翻譯 |
| 數(shù)學(xué)類(本) | 信息與計算科學(xué) |
| 物理學(xué)類(本) | 應(yīng)用物理學(xué) |
| 化學(xué)類(本) | 應(yīng)用化學(xué) |
| 生物科學(xué)類(本) | 生物技術(shù) |
| 統(tǒng)計學(xué)類(本) | 應(yīng)用統(tǒng)計學(xué) |
| 力學(xué)類(本) | 工程力學(xué) |
| 機(jī)械類(本) | 機(jī)械電子工程機(jī)械設(shè)計制造及其自動化材料成型及控制工程智能制造工程工業(yè)設(shè)計 |
| 儀器類(本) | 測控技術(shù)與儀器 |
| 材料類(本) | 焊接技術(shù)與工程金屬材料工程新能源材料與器件高分子材料與工程冶金工程功能材料 |
| 能源動力類(本) | 能源與動力工程新能源科學(xué)與工程 |
| 電氣類(本) | 電氣工程及其自動化 |
| 電子信息類(本) | 電子信息工程光電信息科學(xué)與工程通信工程電子信息科學(xué)與技術(shù)電子封裝技術(shù)水聲工程人工智能 |
| 自動化類(本) | 機(jī)器人工程自動化 |
| 計算機(jī)類(本) | 軟件工程物聯(lián)網(wǎng)工程信息安全計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) |
| 土木類(本) | 建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程土木工程給排水科學(xué)與工程 |
| 水利類(本) | 港口航道與海岸工程 |
| 交通運輸類(本) | 輪機(jī)工程 |
| 海洋工程類(本) | 船舶與海洋工程海洋工程與技術(shù) |
| 環(huán)境科學(xué)與工程類(本) | 環(huán)境工程 |
| 食品科學(xué)與工程類(本) | 食品質(zhì)量與安全糧食工程 |
| 建筑類(本) | 建筑學(xué) |
| 生物工程類(本) | 生物工程 |
| 動物生產(chǎn)類(本) | 蠶學(xué) |
| 管理科學(xué)與工程類(本) | 信息管理與信息系統(tǒng)工程管理大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用 |
| 工商管理類(本) | 財務(wù)管理會計學(xué)工商管理人力資源管理 |
| 公共管理類(本) | 公共事業(yè)管理 |
| 物流管理與工程類(本) | 物流管理 |
| 工業(yè)工程類(本) | 工業(yè)工程 |
| 旅游管理類(本) | 旅游管理 |
| 排名 | 專業(yè)名稱 |
|---|---|
| 1 | 蠶學(xué) |
| 2 | 船舶與海洋工程 |
| 3 | 海洋工程與技術(shù) |
| 4 | 通信工程 |
| 5 | 機(jī)械電子工程 |
| 6 | 會計學(xué) |
| 7 | 財務(wù)管理 |
| 8 | 電子封裝技術(shù) |
| 9 | 公共事業(yè)管理 |
| 10 | 焊接技術(shù)與工程 |
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)、較高的人文科學(xué)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識，適應(yīng)社 會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體等方面全面發(fā)展，具有扎實的數(shù)學(xué)和力學(xué)基礎(chǔ)，掌握船舶與海洋工程 基本理論和專業(yè)知識，具備從事該行業(yè)工作所必需的基本技能，能夠從事船舶與海洋結(jié)構(gòu)物研 究、設(shè)計、建造、檢驗、維修和管理等工作的高素質(zhì)工程科技人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)、船舶與海洋工程、海洋工程環(huán)境學(xué)等方面 的基本理論和專業(yè)知識，接受工程制圖、力學(xué)分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝技術(shù)、計算機(jī)輔助工程、工程管 理等方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，形成研究、設(shè)計和建造船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)物的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有良好的工程職業(yè)道德、社會責(zé)任感、人文科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力；
2．掌握數(shù)學(xué)、力學(xué)、船舶與海洋工程的基本理論和基本知識；
3．掌握船舶和海洋結(jié)構(gòu)物的力學(xué)分析方法、設(shè)計建造和施工管理等方面的專業(yè)知識；
4．具有應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行分析、設(shè)計、制圖和工程管理的能力；
5．熟悉船舶與海洋工程領(lǐng)域的法規(guī)制度、行業(yè)要求、海事公約和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；
6．了解船舶和海洋工程開發(fā)研究的學(xué)術(shù)前沿和先進(jìn)設(shè)計制造理念；
7．具有從事船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計、建造和開展船舶與海洋工程領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新 的基本能力；
8．具有一定的批判性思維和良好的團(tuán)隊合作精神，具有良好的書面和口頭表達(dá)的能力。
主干學(xué)科：船舶與海洋工程、力學(xué)。
核心知識領(lǐng)域：力學(xué)、工程圖學(xué)、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物設(shè)計、建造工藝、結(jié)構(gòu)物性能等。
核心課程示例：
示例一：理論力學(xué)（68學(xué)時）、材料力學(xué)（68學(xué)時）、工程圖學(xué)（34學(xué)時）、船舶動力系統(tǒng)( 51 學(xué)時)、船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)設(shè)計（51學(xué)時）、現(xiàn)代造船技術(shù)（43學(xué)時）、船體構(gòu)造與制圖（51學(xué) 時）、船舶流體力學(xué)（68學(xué)時）、船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)（68學(xué)時）、船舶設(shè)計原理（51學(xué)時）、船舶原理I、 Ⅱ（119學(xué)時）。
示例二：理論力學(xué)（72學(xué)時）、材料力學(xué)（64學(xué)時）、工程圖學(xué)（70學(xué)時）、流體力學(xué)（72學(xué) 時）、船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)（64學(xué)時）、船舶圖形學(xué)（64學(xué)時）、船舶靜力學(xué)、阻力、推進(jìn)、耐波性（192學(xué) 時）、船舶設(shè)計原理（56學(xué)時）、船舶建造工藝（56學(xué)時）、船體強度與結(jié)構(gòu)設(shè)計（56學(xué)時）、海洋平 臺設(shè)計原理（32學(xué)時）。
示例三：理論力學(xué)（56學(xué)時）、材料力學(xué)（72學(xué)時）、工程圖學(xué)（48學(xué)時）、流體力學(xué)（56學(xué) 時）、船舶結(jié)構(gòu)力學(xué)（40學(xué)時）、船海工程構(gòu)造與制圖（48學(xué)時）、船舶靜力學(xué)、快速性（112學(xué)時）、 船舶設(shè)計原理（40學(xué)時）、船舶強度與結(jié)構(gòu)設(shè)計（40學(xué)時）、船舶建造工藝（40學(xué)時）。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：專業(yè)課程設(shè)計、金工實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、 畢業(yè)設(shè)計（論文）、科技創(chuàng)新性實踐活動。
主要專業(yè)實驗：工程力學(xué)實驗、船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)物性能試驗、船舶與海洋結(jié)構(gòu)物結(jié)構(gòu)力 學(xué)試驗、專業(yè)綜合性實驗。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。
生物技術(shù)Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？
生物技術(shù)是以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合其他基礎(chǔ)學(xué)科的科學(xué)原理與方法，按照預(yù)先的設(shè)計和要求生產(chǎn)、加工生物原料或改造生物體等，以滿足人類所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目標(biāo)的學(xué)科。它是一門新興的綜合性學(xué)科，其核心技術(shù)是以遺傳學(xué)和分子生物學(xué)為基礎(chǔ)的DNA重組技術(shù)，生物技術(shù)的實施載體有基因工程、細(xì)胞工程、酶工程及發(fā)酵工程。
生物技術(shù)是全球近代發(fā)展最快的技術(shù)之一，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)被譽為21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)。我國也將其列為國家戰(zhàn)略層面產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，近年來已在生物醫(yī)藥、食品科學(xué)、生物農(nóng)業(yè)、生物能源、生物制造及生物環(huán)保等領(lǐng)域展現(xiàn)出無可替代的重要作用與地位，顯示出良好的發(fā)展前景。
Q2：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？
本專業(yè)的核心、特色課程包括普通生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、免疫學(xué)、生化分離技術(shù)、基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程等。
Q3：本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？
本專業(yè)所在學(xué)科設(shè)有生物學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位點，是“十二五”江蘇省高等學(xué)校重點專業(yè)類專業(yè)之一。
Q4：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)？
與其他很多專業(yè)一樣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好本專業(yè)的最大動力。生物技術(shù)內(nèi)涵廣、實踐性強，要從事生物技術(shù)的研發(fā)或創(chuàng)業(yè)，要求學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)理論知識、實驗技能的同時，也需要具備勤于思考和開拓創(chuàng)新的潛質(zhì)。
Q5：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握現(xiàn)代生物科學(xué)和生物技術(shù)的基本理論知識和實驗技能，獲得應(yīng)用基礎(chǔ)研究和科技開發(fā)研究的初步訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新意識和實踐能力的應(yīng)用型、復(fù)合型并具有一定國際視野的生物技術(shù)專業(yè)人才。
Q6：在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能會遇到什么困難？
本專業(yè)學(xué)習(xí)中對生物學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)課程的要求比較高，部分學(xué)生在大一時面對這些基礎(chǔ)課程，可能會遇到一些學(xué)習(xí)上的困難，當(dāng)然這些困難通過自己的努力是完全可以克服的。
生命科學(xué)與生物技術(shù)的發(fā)展日新月異、異常迅猛，為使學(xué)生及時了解和掌握該專業(yè)領(lǐng)域的國際發(fā)展動態(tài)與趨勢，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，部分課程采用雙語或全英文教學(xué)，并在課程學(xué)習(xí)中要求閱讀英文文獻(xiàn)，因而要求學(xué)生具有較高的英語水平。
Q7：社會上對本專業(yè)存在的認(rèn)識誤區(qū)是什么？
過去，曾有媒體報道說生物類專業(yè)（生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程）的畢業(yè)生就業(yè)困難。實際上，近年來隨著國家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整和國內(nèi)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，生物技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況越來越好，有時甚至供不應(yīng)求，尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的華東地區(qū)。近年來的畢業(yè)生約30%讀研繼續(xù)深造，他們絕大部分被中科院、985高校及國外高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)錄??；其余70%的學(xué)生選擇就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。
國際上生物技術(shù)類企業(yè)（生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)等）起點高、發(fā)展快，對生物技術(shù)人才的需求量很大。相比較而言，國內(nèi)的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)起步較遲，但國家意識到生物產(chǎn)業(yè)是我國把握新科技戰(zhàn)略機(jī)遇和全面建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大領(lǐng)域，國務(wù)院辦公廳于2009年6月就制定了《促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》，旨在加快培育生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)，使之成為高新技術(shù)領(lǐng)域的支柱產(chǎn)業(yè)和國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。近幾年來，在長三角、珠三角等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，涌現(xiàn)了一大批跨國和國內(nèi)有名的生物技術(shù)企業(yè)，他們對優(yōu)秀的生物技術(shù)人才的需求量逐年增大，為畢業(yè)生提供了就業(yè)平臺。本專業(yè)畢業(yè)生既可以繼續(xù)深造成為生物技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新人才，也可以直接就業(yè)加入生物技術(shù)的創(chuàng)業(yè)行列。生物技術(shù)的前景如朝陽般蓬勃待發(fā)，潛力無限。
Q8：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？
生物技術(shù)幾乎滲透到人類社會經(jīng)濟(jì)、日常生活的各個領(lǐng)域。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，一些在過去看似難以實現(xiàn)的夢想，在今天已經(jīng)或正在變成現(xiàn)實。例如，糧食危機(jī)問題是對人類社會的最大的挑戰(zhàn)，現(xiàn)代生物技術(shù)，如分子育種技術(shù)的出現(xiàn)極大地加速了高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)品種的選育速度；通過基因工程技術(shù)，可以批量生產(chǎn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和臨床醫(yī)療診斷中所需用酶、醫(yī)藥、疫苗及生物質(zhì)能源等；土壤重金屬污染是公認(rèn)的用傳統(tǒng)方法難以解決的一種環(huán)境污染，利用一類稱之為重金屬超積累植物進(jìn)行生物修復(fù)則可以實現(xiàn)土壤重金屬污染的有效凈化，顯示出生物技術(shù)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域有著重要且不可替代的作用。
Q9：本專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)？
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要在長三角地區(qū)。近3年，畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)到98%以上，畢業(yè)生可到生命科學(xué)相關(guān)學(xué)科的科研機(jī)構(gòu)、高等院校從事科學(xué)研究與教學(xué)工作或繼續(xù)深造，也可到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境、衛(wèi)生等行業(yè)的企事業(yè)單位從事應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和生產(chǎn)管理等工作。
Q1：本專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）內(nèi)容是什么？
光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是教育部將原屬于電子信息科學(xué)類的光信息科學(xué)與技術(shù)、光電子技術(shù)科學(xué)專業(yè)與原屬于電氣信息類的信息顯示與光電技術(shù)、光電信息工程、光電子材料與器件5個專業(yè)有機(jī)整合而成。本專業(yè)的主要學(xué)習(xí)（研究）內(nèi)容包括：① 光學(xué)/光電儀器——作為視覺功能的延伸（圖像視覺的延伸）的工具。它包括光學(xué)/光電儀器的結(jié)構(gòu)設(shè)計、光學(xué)鏡頭與系統(tǒng)設(shè)計及其工藝，以及各種專用光學(xué)儀器設(shè)計，如軍用光學(xué)儀器、測量光學(xué)儀器、天文光學(xué)儀器、物理光學(xué)儀器等。② 光子學(xué)技術(shù)——利用光子原理或光電相互轉(zhuǎn)換原理的器件和技術(shù)。它包括各種激光器、光電器件及紅外探測器、光電成像器件等，紅外與夜視技術(shù)、超高速攝影、發(fā)光光源、短波及X射線光學(xué)等。③ 信息光學(xué)技術(shù)——主要研究光信息的產(chǎn)生、傳輸、處理及圖像顯示技術(shù)。它包括光信息及圖像處理術(shù)、圖像及模式自動識別、全息術(shù)、自適應(yīng)光學(xué)技術(shù)、光傳輸及通信技術(shù)、光學(xué)遙感技術(shù)等。④ 光應(yīng)用技術(shù)及工程——主要研究光能應(yīng)用、光加工及有關(guān)工程。它包括激光加工（工業(yè)）、激光核聚變、光武器工程、照明工程、光伏與光能源工程、光學(xué)材料、薄膜工藝、特殊光器件、光刻技術(shù)（用于微電子技術(shù)）、微機(jī)械中的微光學(xué)技術(shù)等。通俗地講，光電信息科學(xué)與工程專業(yè)就是研究如何將光造福于人類的專業(yè)。
Q2：為什么要選擇本專業(yè)？
光電信息技術(shù)是21世紀(jì)信息技術(shù)的支柱，在技術(shù)發(fā)達(dá)國家，與光電信息技術(shù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值已占國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值的一半以上。在中國，近年來光電相關(guān)技術(shù)的研究和應(yīng)用也突飛猛進(jìn)，光電產(chǎn)品也已廣泛應(yīng)用于制造、通信、信息、生物醫(yī)療、能源、國防等領(lǐng)域。隨著國家技術(shù)進(jìn)步和人們生活水平進(jìn)一步提高，對光電產(chǎn)品總量、光電產(chǎn)品性能的要求也隨之迅猛增加。這就需要高?？蒲性核?，為社會和國家提供更多的基礎(chǔ)知識扎實、光學(xué)專業(yè)知識全面、實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神強的光電高級專門人才。
因此，選擇光電信息科學(xué)與工程專業(yè)，有很好的就業(yè)前景和發(fā)展前景。
Q3：本專業(yè)主要有哪些核心、特色課程？
江蘇大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)，本著“將江蘇大學(xué)優(yōu)勢研究方向和市場需求相結(jié)合”的原則，進(jìn)行專業(yè)課程設(shè)置。本專業(yè)的核心課程包括光學(xué)、傅里葉光學(xué)、信息光學(xué)、激光原理與技術(shù)、光電子學(xué)、光電測試技術(shù)、光纖通信、激光器件設(shè)計、光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、光通信器件設(shè)計、強激光加工技術(shù)與應(yīng)用等。經(jīng)過多年的實踐和發(fā)展，本專業(yè)圍繞光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計和激光器件的設(shè)計應(yīng)用等形成了自己的特色課程群，其中圍繞光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的課程群包括光學(xué)、光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、CodeV應(yīng)用、Lightools應(yīng)用等；圍繞激光器件設(shè)計應(yīng)用的課程群包括光學(xué)、激光原理與技術(shù)、激光器件設(shè)計、強激光加工技術(shù)與應(yīng)用等。
Q4：本專業(yè)的辦學(xué)水平如何？
江蘇大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)是江蘇省高等學(xué)校重點專業(yè)。經(jīng)過十余年的建設(shè)，本專業(yè)已經(jīng)擁有了一支良好的專業(yè)師資隊伍，相關(guān)教學(xué)軟硬件設(shè)施齊全?，F(xiàn)有教職工近20人，其中江蘇省“333”工程人才1人，江蘇省“青藍(lán)工程”人才1人，江蘇省“六大人才高峰”培養(yǎng)對象4人，教授、副教授13人，博導(dǎo)、碩導(dǎo)14人。專業(yè)教師具有博士學(xué)位比例達(dá)到100%，具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師8人。
光電信息科學(xué)與工程專業(yè)依托“光子制造科學(xué)與技術(shù)”江蘇省重點實驗室、“激光沖擊波加工技術(shù)”機(jī)械工業(yè)重點實驗室、“江蘇大學(xué)工程訓(xùn)練中心（工業(yè)中心）”國家級實驗教學(xué)示范中心，充分滿足了專業(yè)實踐要求。江蘇大學(xué)工程學(xué)科擁有光學(xué)工程學(xué)術(shù)型碩士點1個，專業(yè)型碩士點1個。此外，與光學(xué)工程關(guān)聯(lián)的學(xué)位授予點還有電子與通信工程、物理電子學(xué)、測試計量技術(shù)及儀器、機(jī)械電子工程等多個碩士點、博士點及博士后流動站。
Q5：哪些同學(xué)特別適合學(xué)習(xí)本專業(yè)？
對光電儀器、激光技術(shù)、光電信息處理、光電檢測及光能利用等感興趣的同學(xué)，適合學(xué)習(xí)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)。
Q6：本專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
光電信息科學(xué)與工程專業(yè)要求學(xué)生具有較扎實的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)和較強的邏輯思維能力，喜愛學(xué)習(xí)與光學(xué)、電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)相關(guān)的課程，喜歡科學(xué)實驗和實踐動手，具有深入探究新事物的好奇心。
Q7：本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？
本專業(yè)旨在通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為一名與光電信息科學(xué)與工程相關(guān)的工程師。具體來說，畢業(yè)后學(xué)生能夠在光電信息科學(xué)與工程領(lǐng)域相關(guān)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門、科研部門、高等院校從事光學(xué)系統(tǒng)與光電子器件設(shè)計、光電檢測、光電信息工程、激光技術(shù)與應(yīng)用等領(lǐng)域的生產(chǎn)制造、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、科學(xué)研究、教學(xué)、科研和管理等工作。
Q8：在本專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有可能會遇到什么困難？
光電專業(yè)具有較強的理科特征，專業(yè)課程中設(shè)置有“光學(xué)”“傅里葉光學(xué)”“電磁場與波”“光電子學(xué)”等重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，這些課程需要學(xué)生具有扎實的數(shù)理基礎(chǔ)。本專業(yè)的設(shè)計、實踐類課程，均要求學(xué)生既動腦又動手。光線蹤跡和一些光學(xué)現(xiàn)象很微妙，只有在理論指導(dǎo)下的動手實踐才會取得好的學(xué)習(xí)效果；對于光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計，需要在理論指導(dǎo)下，進(jìn)行反復(fù)仿真、計算各種像差及分析像差產(chǎn)生原因等，如果不夠細(xì)心就很難實現(xiàn)光學(xué)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計。
不過，只要同學(xué)們擁有強烈的求知欲、不服輸?shù)臎Q心和持久的恒心，所謂的“困難”都可以克服。
Q9：社會上對本專業(yè)存在的認(rèn)識誤區(qū)是什么？
對于光學(xué)，人們可能會想到磨玻璃透鏡、照相機(jī)鏡頭這些“傳統(tǒng)”光學(xué)部件。其實，光電專業(yè)研究的領(lǐng)域非常廣闊，既高端又接地氣。太多的世界之最由光電技術(shù)實現(xiàn)，如看得最遠(yuǎn)的望遠(yuǎn)鏡、看得最小的顯微鏡、能量密度最大的激光器、測量精度最高和檢測最靈敏的光電傳感器等；光電產(chǎn)品又和人們的日常生活緊密相關(guān)，如相機(jī)鏡頭、手機(jī)鏡頭、DVD、3D電影、液晶電視等。
Q10：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過本專業(yè)的人才來解決？
可以說最尖端的研究、最炫酷的展示、最新的生活方式都離不開光電技術(shù)。理、工、農(nóng)、醫(yī)各專業(yè)的先進(jìn)實驗室都離不開尖端的光學(xué)儀器。嫦娥、神舟飛船、各類尖端武器需要由光電設(shè)備作為它們的眼睛來觀測、瞄準(zhǔn)、導(dǎo)航。奧運會、春晚的舞臺應(yīng)用大量的光電技術(shù)實現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作思想。日常生活中，人們可能沒有意識到發(fā)送一條微信就涉及手機(jī)攝像頭、液晶顯示屏、手機(jī)屏背后的LED照明器件，信號從手機(jī)發(fā)出后要經(jīng)過光纖傳輸、傳輸過程中需要光信息存儲等。利用工業(yè)機(jī)器人實現(xiàn)金屬、非金屬材料的激光切割、焊接和加工。人們用光電技術(shù)測量空氣質(zhì)量和大氣污染（PM2.5），用光譜技術(shù)測試各種有毒、有害物質(zhì)。用光電攝像頭和激光雷達(dá)作為“眼睛”實現(xiàn)汽車的自動駕駛。更多、更酷的各種新的光電技術(shù)與應(yīng)用正在等待著你們未來去發(fā)明、創(chuàng)造與實現(xiàn)。
Q11：本專業(yè)畢業(yè)生大致工作區(qū)域是哪里？
光電技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要集中在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，因此，本專業(yè)畢業(yè)生的工作區(qū)域主要集中在長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)及以中國的“光谷”——武漢為中心的華中地區(qū)。
本專業(yè)畢業(yè)生深受社會各相關(guān)行業(yè)歡迎，在薪酬待遇等方面優(yōu)勢明顯。
Q12：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的畢業(yè)生能在光學(xué)系統(tǒng)與光電子器件設(shè)計、光電測試、平板顯示、激光加工和光電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，以及各類光電信息企業(yè)從事科學(xué)研究，新技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)和科技管理等工作。
Q13：本專業(yè)的深造途徑有哪些？
本學(xué)科及相近學(xué)科設(shè)有光學(xué)工程、電子與通信工程、物理電子學(xué)、測試計量技術(shù)及儀器、機(jī)械電子工程等多個碩士點、博士點及博士后流動站，擁有一支全部由具有博士學(xué)位的研究生導(dǎo)師、教授、副教授、講師組成的師資隊伍，為學(xué)生的進(jìn)一步深造提供了有利的條件，成績優(yōu)秀者可以提前免試進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)。
同時，江蘇大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)與加拿大羅里爾大學(xué)（Wilfrid Laurier University）、加拿大滑鐵盧大學(xué)（University of Waterloo）和美國新英格蘭視光學(xué)院（The New England College of Optometry）建立了學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)合作，條件合格的學(xué)生可于大四后出國學(xué)習(xí)及進(jìn)一步深造，相關(guān)學(xué)生可同時獲得江蘇大學(xué)和相應(yīng)外國高校的碩士或博士學(xué)位。
此外，本專業(yè)第四年均有30%以上的學(xué)生考上浙江大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)校的研究生。
