培養(yǎng)目標(biāo)
貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握藥劑專業(yè)技能，能在各級各類醫(yī)藥衛(wèi)生機構(gòu)和行業(yè)從事藥品生產(chǎn)、銷售、應(yīng)用和藥學(xué)服務(wù)等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動者。
以藥劑專業(yè)各類工作崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)，通過3年學(xué)習(xí)，畢業(yè)生應(yīng)具有以下專業(yè)知識、職業(yè)技能與服務(wù)態(tài)度，并能順利通過有關(guān)國家職業(yè)技能鑒定考試，為今后通過國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試打好基礎(chǔ)。
01.掌握本專業(yè)必需的藥學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)及人文社會科學(xué)知識。
02.掌握藥劑學(xué)等主干課程的基本理論，具有從事藥品生產(chǎn)、營銷、應(yīng)用和藥學(xué)服務(wù)的基本能力。
03.熟練運用藥學(xué)等專業(yè)知識處理實際工作問題，初步具有全面分析、綜合運用的能力。
04.具有規(guī)范、熟練的藥劑工作崗位所必需的基本操作技能。
05.具有一定的參與藥事管理和醫(yī)藥企業(yè)經(jīng)營管理的能力。
06.具有一定的用藥指導(dǎo)，藥物不良反應(yīng)監(jiān)測的能力;能夠在執(zhí)業(yè)藥師的指導(dǎo)下，開展藥學(xué)服務(wù)工作。
07.具有良好的職業(yè)道德、倫理意識、法律意識、用藥安全意識，以及評判性思維能力、社會適應(yīng)能力，具有健康的體魄。
08.具有良好的藥學(xué)服務(wù)文化品質(zhì)、心理調(diào)節(jié)能力，人際溝通與團隊合作能力。
09.具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應(yīng)用能力。
10.具有初步的獲取專業(yè)領(lǐng)域新理念、新知識、新技術(shù)、新方法的能力。
11.熟悉醫(yī)療機構(gòu)藥劑部門工作任務(wù)和內(nèi)容，初步掌握調(diào)劑、藥品采購、檢驗和倉儲管理等崗位專業(yè)知識和技能。
12.具有一定的醫(yī)院藥學(xué)知識，在執(zhí)業(yè)藥師的指導(dǎo)下，開展相應(yīng)的藥學(xué)服務(wù)工作。
13.掌握醫(yī)院常規(guī)制劑制備原理和操作技術(shù)，學(xué)會常規(guī)制劑質(zhì)量分析的基本操作技能，能勝任相應(yīng)崗位工作。
主干課程
人體解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、微生物學(xué)基礎(chǔ)、藥用基礎(chǔ)化學(xué)、生物化學(xué)、分析化學(xué)、生藥、藥理、藥物化學(xué)、藥劑、制劑工藝、藥品生物鑒定技術(shù)、醫(yī)藥商品營銷、藥事管理。調(diào)劑及制劑基本技術(shù)實習(xí)、制劑質(zhì)量檢驗技術(shù)實習(xí)、藥物常用劑型制劑操作實習(xí)、制劑設(shè)備實習(xí)、中成藥劑實習(xí)、各類藥品管理實習(xí)、營銷實習(xí)、畢業(yè)綜合實習(xí)。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)生主要在制藥企業(yè)、藥品營銷企業(yè)或醫(yī)院等單位，從事調(diào)配處方、配制制劑、藥品質(zhì)量檢測與貯存保管、藥品銷售的市場開發(fā)與經(jīng)營等業(yè)務(wù)工作。
招生對象
應(yīng)、往屆初中、高中畢業(yè)生及社會考生。
招生條件
1、五官端正。身體健康，具有較強服務(wù)意識。
2、身體裸露處無明顯疤痕，無紋身，無傳染疾病。
3、身高要求男生160厘米以上，女生155厘米以上。
4、視力正常、無色盲、嗅覺正常。
5、普通話發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)。
6、年齡15-20周歲。
報讀方式
取得初中及以上畢業(yè)證者，請及時與我校招生辦聯(lián)系，即日起進行自主招生報名。
就業(yè)安置
入學(xué)簽訂《學(xué)習(xí)就業(yè)安置合同》保障學(xué)生學(xué)有所用。
助學(xué)政策
1.符合《四川省“中職免學(xué)費政策”方案》中規(guī)定的學(xué)員可依此享受學(xué)費減免；
2.享受國家助學(xué)補助3000元；
3.成都市戶籍學(xué)生凡符合條件者可享受學(xué)費減免；