學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校文化起著重要的作用。學(xué)校文化是一所學(xué)校的魂，是學(xué)生職業(yè)道德教育特殊的、重要的載體。蘭州高鐵學(xué)校老師認(rèn)為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)校文化環(huán)境，是推動(dòng)學(xué)生職業(yè)道德教育的重要手段。加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，要從學(xué)校環(huán)境建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度建設(shè)等方面著手，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，為職業(yè)道德培養(yǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。要建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造和諧溫馨的人際交往環(huán)境，弘揚(yáng)積極向上、勇于創(chuàng)新的拼搏精神。要崇尚尊重與平等，通過(guò)賞識(shí)教育，幫助學(xué)生重拾自信，通過(guò)德育動(dòng)態(tài)考核，引導(dǎo)學(xué)生棄惡從善。在學(xué)校文化建設(shè)中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育的效果。

職業(yè)道德具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，要以豐富多彩的活動(dòng)作為培養(yǎng)載體。德育課仍是職業(yè)道德培養(yǎng)的重要渠道，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化課程也是職業(yè)道德培養(yǎng)的陣地。圍繞各種節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、行為規(guī)范、傳統(tǒng)美德、禮儀、感恩和心理健康等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，達(dá)到對(duì)職業(yè)道德的內(nèi)化，獲得到良好的效果。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，以學(xué)生為主體，開(kāi)展第二課堂，組建學(xué)生社團(tuán)，組織團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練等，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉組織、策劃、領(lǐng)導(dǎo)等能力。通過(guò)舉辦校園讀書(shū)分享會(huì)、技能節(jié)、成人禮、最美心靈人物評(píng)選等特定的儀式，提升學(xué)生道德素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。通過(guò)技能大賽、體育競(jìng)技、內(nèi)務(wù)比賽、演講比賽、書(shū)法棋類比賽、文藝演出等，給學(xué)生搭建展現(xiàn)個(gè)性的平臺(tái)，提升其自信心。通過(guò)自我表達(dá)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、放松訓(xùn)練、耐挫訓(xùn)練、獨(dú)立性訓(xùn)練、人際關(guān)系指導(dǎo)、異性同學(xué)交往指導(dǎo)、早戀心理調(diào)適等心理健康教育，釋放學(xué)生情緒，提升自我調(diào)適能力。

教無(wú)定法，同理，職業(yè)道德培養(yǎng)亦無(wú)定法。從學(xué)生入校做起，依托階梯培養(yǎng)規(guī)律，通過(guò)靈活多樣的職業(yè)道德教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓他們?cè)跐撘颇刑嵘殬I(yè)道德素養(yǎng)。著力培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、積極向上、自信自強(qiáng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)道德品質(zhì)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)及自我管理、組織溝通等關(guān)鍵能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校）為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開(kāi)設(shè)有鐵道運(yùn)營(yíng)專業(yè)、國(guó)際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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