隨著技能型人才越來(lái)越受到重視，而學(xué)歷型人才在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中逐漸乏力。2015年被譽(yù)為又一個(gè)“最難就業(yè)年”——700多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生步入社會(huì)，創(chuàng)下了歷史新高。上高中，讀大學(xué)，已不再是現(xiàn)在年輕人的唯一選擇，因?yàn)閾碛幸婚T技術(shù)同樣能夠改變自身命運(yùn)。初中生不想上高中，其實(shí)完全可以學(xué)一門技術(shù)充實(shí)自己。

因?yàn)楹⒆映踔谐煽?jī)不好，說(shuō)明其文化基礎(chǔ)比較差，如果繼續(xù)勉強(qiáng)孩子去讀只注重課本知識(shí)的高中，不僅會(huì)讓孩子痛苦，也不能保證孩子一定能夠趕上其他學(xué)生，考上好大學(xué)。而且以現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)來(lái)講，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率并不高另一方面，現(xiàn)在市場(chǎng)對(duì)技術(shù)人才的需求量很大，技術(shù)人才的就業(yè)形式大好，初中畢業(yè)讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)一門好技術(shù)，也可以在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足。

對(duì)于初中畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，年齡偏小的他們要直接走入社會(huì)顯然并不現(xiàn)實(shí)，不僅因?yàn)樗麄兡挲g較小，而且他們?nèi)狈m應(yīng)社會(huì)的必要學(xué)識(shí)或技能。如果這樣貿(mào)貿(mào)然的走進(jìn)社會(huì)，只會(huì)被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊倒.

從學(xué)校方面看，目前國(guó)內(nèi)不少職業(yè)學(xué)校都辦得非常不錯(cuò)，比如成都指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校就非常重視學(xué)生的就業(yè)，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向，按照市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)適合企業(yè)需要的學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)后拿著比不少本科畢業(yè)生還要高的薪水，部分專業(yè)的學(xué)生還沒(méi)有畢業(yè)就被用人單位高薪“預(yù)定”。另外，為保障學(xué)生就業(yè)，學(xué)校專門負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)的學(xué)校專門成立職業(yè)管理處，為學(xué)生提供：職業(yè)幫助、職業(yè)提升和職業(yè)規(guī)劃，終身管理學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯。

所以并不是初中沒(méi)有考上高中就沒(méi)有前途了，也不是人生就徹底完了，不讀高中，還可以讀職業(yè)學(xué)校，在成都選一個(gè)好的職業(yè)學(xué)校學(xué)門專業(yè)技術(shù)也是非常重要的，以后畢業(yè)出來(lái)就不會(huì)感到很迷茫了 。