你的作品集會和你當初設想的一樣嗎
很多學生在還沒開始項目制作之前，就已經(jīng)翻看了許多前人的作品集，然后對自己未來的作品集進行了充足的構(gòu)想：表現(xiàn)形式要很豐富、顏色要很絢麗、排版要很高級……但最終產(chǎn)出的作品集一定會與最初的作品集相差甚遠。
這并不是網(wǎng)絡金句“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”的藝術(shù)留學作品集版，只要你在做作品集的過程中足夠投入和付出，最終現(xiàn)實版的作品集一定比最初的作品集還要“豐滿”。
不然，制作時長短則半年，長則兩年的作品集，不“走樣”？如何證明你在這個過程中有所進步？
1.轉(zhuǎn)換思維：作品集不是大學作業(yè)合輯
澄清一下，沒有任何暗諷大學作業(yè)的意思。
只是兩者之間的思考邏輯不同。大學作業(yè)的創(chuàng)作思維是直線思維，所想即所得——我需要一張A4尺寸的、有固定條件的效果圖，上面應該有這些樹、這些樓、這些人……交給老師后，老師提出修改意見：這些人太大了，尺度有問題，樓占的面積過大……
一切都是主觀的直線邏輯。用“明人明言”來總結(jié)就是：我不要你覺得，我要我覺得。
但作品集創(chuàng)作的基礎在于邏輯和根據(jù)，從確定主題到前期調(diào)研，從靈感轉(zhuǎn)化到草圖繪制，從草圖修改到成稿確定，從項目制作到作品集排版，其中可能會有幾個步驟是同步的，但絕對不是從開始腦海里就有了最終項目成果的樣子。
簡言之：大學作業(yè)是帶著答案去找問題，而作品集創(chuàng)作是帶著問題去找答案。
十二年義務教育加上大學生涯，我們習慣了帶著答案去找問題：臨近期末考試，我們會去猜期末考試會出什么樣的題，再去學什么知識。這也就不難解釋為什么我們在接到作業(yè)安排時腦子的第一反應，是開始設想作業(yè)完成時的最終產(chǎn)出效果。
但作品集創(chuàng)作恰好相反，倒推法推不出作品集。如果你的作品集導師用倒推法教你做作品集，那可得小心是不是“被”代做了。
2.作品集“走樣”也太正常了
項目制作之前的構(gòu)想通常是建立在薄弱的專業(yè)知識之上，只是對于作品集項目的美好想象，是否能落地，是否真的可以解決問題都是一個懸而未決的問題。
1. 調(diào)研前的構(gòu)想都是“幻想”
調(diào)研其實是一個對主題進行深入學習的過程，深入學習便意味著你獲取了新的知識，打破了對這個主題的固有認知。正如對一個藝人脫粉的最好方式是當ta經(jīng)紀人，而當你對一個主題進行深入調(diào)研，你也會發(fā)現(xiàn)調(diào)研前對這個主題的構(gòu)想都是“幻想”。
一般同學們未經(jīng)深思熟慮一拍腦門拍案叫絕的靈感點，都是假命題。比如古代皇帝的衣服到底是金黃色還是嫩黃色，漢字“錯”字我理解成“金”非“昔”比，太妙了，我要以此作為項目靈感來源。
這種假命題，在沒有專業(yè)導師指導的情況下很多同學往往會花了好長時間才發(fā)現(xiàn)調(diào)研不下去了，還會撓頭糾結(jié)自己是不是用錯了方法。其實你只是需要一個專業(yè)的老師，替你把假命題轉(zhuǎn)化為真的可以深入調(diào)研下去的真命題。
2.方案設計需要不斷“進化”
基于調(diào)研會確定新的創(chuàng)作靈感，這時你要針對新的靈感進行方案的設計。這時候你的項目通常有一個明確的輪廓，而方案設計的過程就是把這個輪廓給描繪記錄下來，尤其是在工業(yè)設計、產(chǎn)品設計和交互設計等專業(yè)尤其重要。
由于只是初期的方案和項目輪廓，此時方案設計都會稍顯稚嫩，它給了我們在項目制作中一個大概的前進方向，但絕不是最終結(jié)果。在方案設計過程中我們會不斷地發(fā)現(xiàn)可以改進的地方，或者發(fā)現(xiàn)更好的發(fā)展方向，進而對設計方案進行二度優(yōu)化，三度優(yōu)化...直到所有預想到的問題得到解決為止，最終確定的方案肯定和你最初的方案設計“不太像”。
很多同學也在抱怨做解決方案的時候總是被否，因為特別是工業(yè)交互類專業(yè)，同學們在設計方案時的一個誤區(qū)往往是為了解決一個問題，制造出了更多問題。正如生活中我們經(jīng)常吐槽很多“反人類設計”，對現(xiàn)有方案進行再三排查，查漏補缺，才能避免自己成為“反人類設計師”。
3. 建模、實驗和prototype幫你發(fā)現(xiàn)問題
愛迪生發(fā)明電燈的故事大家耳熟能詳，但是他到底進行了多少次實驗估計同學們沒人記得請了。在電燈研究過程中，愛迪生做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實驗,才制造出第一個炭絲燈泡。
通常這個故事是鼓勵人持之以恒，看來它也教會我們要動手去嘗試。紙上得來終覺淺，項目立體效果如何？如何進行合適的選材以及原型的制作都需要我們動手去進行嘗試制作，而在制作過程中就會找到我們在做方案時沒能提前思考到的問題，比如原先想的建筑結(jié)構(gòu)能否在模型中真正實現(xiàn)，選擇的服裝布料能否達到預想的剪裁效果？
無論是從調(diào)研之中找到新的角度，或者方案設計中的優(yōu)化還是建模和實驗中發(fā)現(xiàn)新的問題，作品集最終呈現(xiàn)在排版里的樣子總會和你最初的構(gòu)想“不太一樣”。
3.做作品集腦子里應該沒有圈子
雖然作品集和當初設想的有出入是正常的，但同學們更應該做的是脫離自己設立的圈子。
走樣的前提是腦海里有樣子，這是剛剛接觸作品集創(chuàng)作的學生常會有的一個錯誤創(chuàng)作方式：做項目之前先把最后的結(jié)果構(gòu)想出來，然后由構(gòu)想好的結(jié)果去反推項目制作流程和調(diào)研的具體方向。很明顯，此時的調(diào)研不再是為了獲取相關(guān)資料，尋找創(chuàng)作靈感，而是為了完成流程而完成，最終也失去了為作品集創(chuàng)作服務的功用。
作品集創(chuàng)作的正確起點不是一個“具體的既定結(jié)果”，應該是一個現(xiàn)實問題、一個你的經(jīng)歷或者一種情緒觸發(fā)了你的思考，進而通過豐富的調(diào)研資料將這些靈感進行轉(zhuǎn)化，最終的方向是明確的，但結(jié)果是未知的，在不斷發(fā)現(xiàn)問題修正錯誤的過程中完成自己的作品集項目，才是一個有邏輯的創(chuàng)作過程。
所以，作品集創(chuàng)作中的任何一個環(huán)節(jié)都能夠讓你最初的“理想”作品集走樣。當你的作品集越做越走樣，也就意味著你離名校offer不遠了。與此同時，我們也需要對作品集整體方向進行把控，保證作品集的走樣，是朝著名校offer的方向。
