想了解視覺傳達(dá)方面的知識(shí)該看什么書？
視覺傳達(dá)是人與人之間利用“看”的形式所進(jìn)行的交流，是通過視覺語言進(jìn)行表達(dá)傳播的方式。不同的地域、膚色、年齡、性別的人，可以通過視覺及媒介進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感的溝通、文化的交流。
視覺的觀察及體驗(yàn)可以跨越彼此語言不通的障礙 ，可以消除不同文字的阻隔；憑借對(duì)“圖”——圖像、圖形、圖案、圖畫、圖法、圖式的視覺共識(shí)獲得理解與互動(dòng)。視覺傳達(dá)的范疇廣，表現(xiàn)形式不僅限于平面，而是延伸到了所有2D乃至3D的視覺符號(hào)與形式。
一、《美國(guó)視覺傳達(dá)完全教程》
作者：[美] 瑞恩（Ryan.W.）、柯諾瓦（Conover.Th）
出版社：上海人民美術(shù)出版社
《美國(guó)視覺傳達(dá)完全教程》——視覺傳播的經(jīng)典教材。
它的內(nèi)容安排在視覺傳達(dá)理論、美術(shù)史、創(chuàng)意策劃、案例分析以及設(shè)計(jì)實(shí)踐之間，把握了良好的平衡。介紹了攝影、插畫、記錄片、多媒體以及新媒體等領(lǐng)域的先鋒理念。
《美國(guó)視覺傳達(dá)完全教程》的封面設(shè)計(jì)和內(nèi)頁排版都曾獲獎(jiǎng)，向讀者展示了當(dāng)今最優(yōu)秀的書籍設(shè)計(jì)。
二、《配色設(shè)計(jì)原理》
作者：奧博斯科
出版社：中國(guó)青年出版社
《配色設(shè)計(jì)原理》通過簡(jiǎn)明易懂的示例作品，逐條講解了絕對(duì)不可背離的配色理論；將具體的設(shè)計(jì)案例進(jìn)行修改前后的對(duì)比，分析了如何才能使配色更具效果和表現(xiàn)力。
本書根據(jù)希望達(dá)到的不同表現(xiàn)效果和目的，展現(xiàn)了設(shè)計(jì)師必須要了解的配色技巧；介紹了在理論無法適用時(shí)應(yīng)對(duì)的配色設(shè)計(jì)方法；講解了基本的色彩知識(shí)和易用的PhotoShop技法；刊載了日本目前最活躍、最權(quán)威的設(shè)計(jì)師的主題性訪談。
三、《設(shè)計(jì)心理學(xué)》
作者：[美] 唐納德﹒A﹒諾曼
出版社：中信出版社
《設(shè)計(jì)心理學(xué)》這本書雖然很薄、很老。但里面講述的原則卻長(zhǎng)久不衰。設(shè)計(jì)是雙向的；設(shè)計(jì)是為了要解決問題的；形式追隨內(nèi)容，設(shè)計(jì)是為了創(chuàng)新。
四、《創(chuàng)意》
作者：[美] 詹姆斯·韋伯·揚(yáng)
出版社：中國(guó)海關(guān)出版社
在這本薄薄的《創(chuàng)意》里，清晰地闡述了創(chuàng)意的本質(zhì)、創(chuàng)意的理論、創(chuàng)意產(chǎn)生的過程，發(fā)人深醒，終身受益。
五、《佐藤大：用設(shè)計(jì)解決問題》
作者：[日] 佐藤大
出版社：北京時(shí)代華文書局
本書通過nendo工作室創(chuàng)始人佐藤大親身體驗(yàn)的事例，介紹設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的本質(zhì)。不僅是設(shè)計(jì)師，普通讀者也可以從佐藤大的獨(dú)特思考中，發(fā)現(xiàn)用“設(shè)計(jì)”解決問題的方法。
全書分發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)意量產(chǎn)、解決問題、表達(dá)方式、設(shè)計(jì)五個(gè)部分，系統(tǒng)闡釋作者創(chuàng)作思路，配以大量案例，解讀細(xì)致入微，啟發(fā)極強(qiáng)。
六、《Shapes 有形》
作者：SANDU
出版社：SANDU
幾何圖形就像是平面設(shè)計(jì)這棟大樓的一磚一瓦，是每個(gè)設(shè)計(jì)師都必須嫻熟運(yùn)用的基本設(shè)計(jì)元素。幾何圖形雖然看似簡(jiǎn)單，卻能生出無限的可能。
《Shapes 有形》收集了來自世界各地的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師們運(yùn)用幾何圖形所創(chuàng)作的優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)作品，包括品牌設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等等；為讀者提供了豐富的靈感資源。
無論是剛?cè)胄械男率衷O(shè)計(jì)師，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老設(shè)計(jì)師，無不孜孜不倦地挖掘著幾何圖形所能為設(shè)計(jì)帶來的創(chuàng)意表現(xiàn)。
