內(nèi)江高考英語(yǔ)復(fù)讀學(xué)?！拘聦W(xué)高考介紹】：

新學(xué)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校存在的意義就在于，為每名即將迎戰(zhàn)高考還有準(zhǔn)備今年再戰(zhàn)高考的學(xué)生提供全方位的提升成績(jī)服務(wù)。新學(xué)高考幫助學(xué)生制定科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再通過(guò)科學(xué)的入學(xué)測(cè)試來(lái)確定符合學(xué)生特質(zhì)的教學(xué)老師和教學(xué)方案。所有教職老師，以學(xué)生為中心，通過(guò)“TLE”教學(xué)服務(wù)體系，全方位的全力保障效果的達(dá)成，讓學(xué)生有信心戰(zhàn)勝高考。

【新學(xué)高考管理嚴(yán)格模式】：

一個(gè)班級(jí)配備兩位專職班主任，相互配合監(jiān)管好學(xué)生的學(xué)習(xí)和照顧好學(xué)生的生活。家長(zhǎng)不用擔(dān)心學(xué)生脫離了家庭在生活上會(huì)不適應(yīng)等一系列問(wèn)題。校區(qū)嚴(yán)格把控學(xué)生出入校園，學(xué)習(xí)期間一律不能隨意進(jìn)出，6位任課教師+2位班主任共同管理，科任老師主攻學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任老師主攻教學(xué)效果監(jiān)督和學(xué)生心理問(wèn)題，確保學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，及時(shí)做好家長(zhǎng)工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。

【師資設(shè)置】

新學(xué)高考高三復(fù)讀班的教師隊(duì)伍是由優(yōu)秀教師、資深班主任、管理人員組建的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。我們保證學(xué)生在學(xué)校接受的是最優(yōu)質(zhì)的教育資源，最先進(jìn)的教育方式，最科學(xué)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，決戰(zhàn)2020高考，我們勢(shì)必達(dá)成??！

內(nèi)江高考英語(yǔ)復(fù)讀學(xué)校對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn)要非常熟練。某單一知識(shí)點(diǎn)，它的條件，它的適應(yīng)范圍，它應(yīng)用到題目中會(huì)得出什么樣的結(jié)果，這些結(jié)果在哪些計(jì)算中會(huì)用到，我們都要做到心中有數(shù)。做綜合題的時(shí)候，這些知識(shí)點(diǎn)就像你解題的工具一樣，解題的過(guò)程也就是不斷摸索哪些工具適合的過(guò)程如果這些工具你已經(jīng)運(yùn)用熟練，綜合題就會(huì)在工具的組合運(yùn)用下迎刃而解相反，知識(shí)點(diǎn)掌握得不熟練，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)格外吃力，對(duì)待綜合題也就元從下手了。因此，大家的習(xí)題訓(xùn)練應(yīng)該有一個(gè)完整的系統(tǒng)，根據(jù)教材知識(shí)與能力訓(xùn)練的要求，將不同內(nèi)容、不同知識(shí)層次的習(xí)題分門(mén)別類，有計(jì)劃地做一個(gè)合理的安排。

題型模塊總結(jié)法

大家在做了一定量的同一單元的題目后，要及時(shí)歸納題型的種類?？偨Y(jié)這類題型的大體思路及應(yīng)用到的解法等，形成這一題型的模塊總結(jié)。還要善于發(fā)現(xiàn)這類題中個(gè)別的＂陷阱題”，并對(duì)“陷阱題”進(jìn)行歸納，總結(jié)出注意事項(xiàng)，避免自己在做此類題目的時(shí)候犯同樣的錯(cuò)誤。在解答綜合題時(shí)，遇到此類題目就要用這套題的“解法＋注意事項(xiàng)“去解題了。經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，不管題目是在章節(jié)里出現(xiàn)還是綜合題里出現(xiàn)，我們就不會(huì)輕易出錯(cuò)了。

難題是我們做題過(guò)程中難啃的“硬骨頭”，很多同學(xué)在難題面前會(huì)感到束手無(wú)策。其實(shí)一道難題擺在你面前，你首先要做的便是思考。思考什么呢?zé)o非是分析難在哪里，并尋求解題思路和解決辦法。