高三復(fù)讀生該如何高效復(fù)習(xí)?

　　一、正確的認(rèn)識自己

　　復(fù)讀生在高三時已經(jīng)完整地進(jìn)行過一輪總復(fù)習(xí)，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，復(fù)讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補(bǔ)漏的過程，特別是文科的同學(xué)，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復(fù)讀也表現(xiàn)了復(fù)讀生對自己目標(biāo)的鍥而不舍，顯示出復(fù)讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復(fù)讀生的信心。

　　二、聽老師話、跟著老師走

　　相信我們經(jīng)常會聽老師說到這句話：我都恨不得把我會的都塞到你們腦子里、你們要聽我的，我是不會害你的。

　　怎么樣才能做到提高復(fù)讀效果，提高來年高考成績?聽老師話，跟著老師走。 小聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復(fù)讀的大忌。復(fù)讀班的老師是精心選擇后聘任的，老師采取優(yōu)勝劣汰制，經(jīng)過幾年篩選，一大批優(yōu)秀教師脫穎而出?？偟膩碚f，在教師聘任上，門坎越來越高，老師必須有五年以上高三教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)業(yè)績要突出，責(zé)任心要非常強(qiáng)，還要年輕。

　　學(xué)習(xí)沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學(xué)習(xí)需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學(xué)習(xí)的精神。特別是復(fù)讀，就意味著再吃一遍苦。

　　合作學(xué)習(xí)很重要，這是一種學(xué)習(xí)氛圍，有問題大家討論，有問題共同研究，合作學(xué)習(xí)不是反對問老師，有問題當(dāng)然要問老師，也可以問同學(xué)，互相提問、互相討論，復(fù)讀生的班級一旦形成合作學(xué)習(xí)氛圍，就形成了一個整體向上的班風(fēng)。這里還想提及一點就是復(fù)讀過程也是人格提升的過程，分?jǐn)?shù)當(dāng)然要提升，人格更要提升，人格的提升對分?jǐn)?shù)的提升有著重大影響。

　　四、抓基礎(chǔ)、抓中低檔試題

　　經(jīng)過兩次高考的經(jīng)驗，概括起來就是這樣兩句話：真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是基礎(chǔ)知識，真正拉開考生分?jǐn)?shù)差距的是中低檔試題!

　　名師薈高三復(fù)讀補(bǔ)習(xí)班

　　名師薈高三復(fù)讀教學(xué)方法

　　教學(xué)特點

　　1、要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位。

　　2、教師是課堂閱讀活動的組織者、學(xué)生閱讀的促進(jìn)者，也是閱讀中的對話者之一。

　　3、要重視學(xué)生的獨特感受和體驗。積極主動地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義，甚至創(chuàng)造意義。

　　4、課堂的形式要多樣化，教、學(xué)都是一種快樂。

　　【課堂流程】

　　1、舊知回顧

　　2、導(dǎo)入新知

　　3、出示教學(xué)目標(biāo)

　　4、新知探究

　　5、課堂檢測

　　6、暢談收獲

　　7、全課總結(jié)

　　【班型設(shè)置】

　　1、一對一輔導(dǎo)

　　2、精品小班、

　　3、高考全托班、

　　4、高考全日制補(bǔ)習(xí)班

　　高三復(fù)讀就選名師薈

　　名師薈教育以先進(jìn)的“SEC”教學(xué)教學(xué)系統(tǒng)，和個性化的輔導(dǎo)方案，在多年來幫助了無數(shù)學(xué)子取得好成績，成就自己的夢想!

　　誰與我爭鋒,壯志在心中.名師薈教育助您圓夢大學(xué)，決戰(zhàn)高考!