西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）招生簡(jiǎn)章

一、西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）學(xué)校情況  

1、學(xué)校辦學(xué)概況  

西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是依據(jù)陜西省教育廳陜職教「2009」15號(hào)文件，由民辦普通本科高?！拔靼才嗳A學(xué)院“利用學(xué)院高新校區(qū)（西安市白沙路南段2號(hào)）獨(dú)立舉辦。學(xué)校的原審批機(jī)關(guān)和業(yè)務(wù)主管是陜西省教育廳，學(xué)校受其業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。2014年元月根據(jù)陜教民「2014」1號(hào)文件業(yè)務(wù)主管改為西安市教育局，2014年5月根據(jù)市教發(fā)「2014」84號(hào)文件業(yè)務(wù)主管改為雁塔區(qū)教育局?，F(xiàn)因培華學(xué)院高新校區(qū)整體改造，暫時(shí)搬遷至長(zhǎng)安校區(qū)。學(xué)校自12年開(kāi)始招生，招生對(duì)象為應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生。  

2、設(shè)施設(shè)備  

學(xué)校占地面積96.5畝，建筑面積總計(jì)4.98萬(wàn)平方米，其中教學(xué)及行政用房建筑面積2.2萬(wàn)平方米，學(xué)生公寓及生活用房建筑面積2.78萬(wàn)平方米。學(xué)生餐廳、體育場(chǎng)、圖書(shū)館、多功能廳等學(xué)習(xí)生活設(shè)施一應(yīng)俱全。辦學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備均由舉辦方西安培華學(xué)院無(wú)償提供?，F(xiàn)有校舍及辦學(xué)條件滿足基本的辦學(xué)需求。  

3、教師隊(duì)伍  

我?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師18名，兼職教師30余名。專(zhuān)、兼職任課教師均具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，講師以上職稱(chēng)。其中碩士研究生占比為95%。高級(jí)職稱(chēng)占比為20%，雙師型教師占比為65%。所有專(zhuān)職教師及教學(xué)管理人員均按照學(xué)校規(guī)定開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，并參加評(píng)教活動(dòng)。同時(shí)鼓勵(lì)青年教師參加各種科研活動(dòng)。與上一年度相比，本年度專(zhuān)任教師學(xué)歷、職稱(chēng)全部達(dá)標(biāo)。且在首次參加的省、市2020年中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)大賽中分別獲得了二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)。  

二、西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）學(xué)生發(fā)展  

1、學(xué)生素質(zhì)  

我?，F(xiàn)有學(xué)生200人。學(xué)生入校后，我們幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，自覺(jué)地調(diào)整繼續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)選擇心態(tài)，找準(zhǔn)個(gè)人理想與社會(huì)需求、自身專(zhuān)業(yè)與大學(xué)文化的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的定位。學(xué)生流失率較低。  

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的辦學(xué)理念和科學(xué)發(fā)展多元?jiǎng)?chuàng)新的教育模式，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，注重學(xué)生思想品德教育，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生，開(kāi)齊開(kāi)足德育課，在校生犯罪率為零；校內(nèi)測(cè)試,文化課合格率92%、專(zhuān)業(yè)技能合格率90%、體質(zhì)實(shí)際達(dá)標(biāo)率為93%、注重學(xué)業(yè)水平監(jiān)控，學(xué)生畢業(yè)率達(dá)100%。與上一年度比較均有所提高。  

2、就業(yè)質(zhì)量  

學(xué)校重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作。開(kāi)展豐富多樣的創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)生涯成長(zhǎng)規(guī)劃教育，積極與西安培華學(xué)院建立大中專(zhuān)升學(xué)銜接機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的升學(xué)指導(dǎo)。并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的就業(yè)（升學(xué)）指導(dǎo)委員會(huì)，定期召開(kāi)就業(yè)工作座談會(huì)和研討會(huì)，理清工作思路，明確我校畢業(yè)生就業(yè)方向。完善就業(yè)服務(wù)體系。建立就業(yè)學(xué)生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務(wù)和技術(shù)支撐，畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的滿意度達(dá)99.2%，升學(xué)率達(dá)到100%。  

三、西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）質(zhì)量保障措施  

1、專(zhuān)業(yè)布局  

學(xué)校結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)行業(yè)人力資源需求并結(jié)合國(guó)家教學(xué)規(guī)范要求和學(xué)校的發(fā)展特色，2020年新增了文秘、工程造價(jià)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)游戲動(dòng)漫與制作等四個(gè)專(zhuān)業(yè)。并嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)要求各專(zhuān)業(yè)制訂并執(zhí)行實(shí)施性人才培養(yǎng)方案，在執(zhí)行方案的過(guò)程中，又廣泛聽(tīng)取教育界、企業(yè)界人士的意見(jiàn)，每年重點(diǎn)在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)化方向、職業(yè)能力和教學(xué)內(nèi)容安排、專(zhuān)業(yè)師資和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)等方面進(jìn)行滾動(dòng)式調(diào)整。  

2、教育教學(xué)改革  

（1）以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，合理修訂、設(shè)置文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)技能課程。課程結(jié)構(gòu)合理，類(lèi)型及數(shù)量符合要求。  

（2）互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)教育融合，創(chuàng)新混合制教學(xué)模式  

利用互聯(lián)網(wǎng)，大力提倡MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施多媒體教學(xué)，大大拓寬了學(xué)生現(xiàn)代科技視野，廣泛接觸前沿學(xué)術(shù)和新技術(shù)。  

建立以學(xué)生為中心、教師為指導(dǎo)的新型課堂教學(xué)體系，把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和MOOC教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建以教師為主導(dǎo)的“引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控”教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教師從知識(shí)傳授者變成學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者。通過(guò)創(chuàng)新MOOC混合制教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、線上線下學(xué)習(xí)、移動(dòng)式學(xué)習(xí)、闖關(guān)式學(xué)習(xí)，形成學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師問(wèn)答式、自測(cè)式、討論式教學(xué)模式。注重改革教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)舉辦者西安培華學(xué)院姜波理事長(zhǎng)所提出的“三個(gè)三分之一”教學(xué)法，即三分之一時(shí)間講理論，三分之一時(shí)間講案例，三分之一時(shí)間師生互動(dòng)。同時(shí)，全面推進(jìn)教學(xué)方式信息化，教學(xué)效果與學(xué)習(xí)行為的數(shù)據(jù)分析信息化，教學(xué)考核過(guò)程化、實(shí)時(shí)化，教學(xué)管理考核在線化。  

（3）深化產(chǎn)教融合，依據(jù)社會(huì)需求制定人才培養(yǎng)方案  

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根據(jù)應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)規(guī)格要求，建立緊密?chē)@知識(shí)、能力、素質(zhì)的人才培養(yǎng)方案。一是成立由學(xué)校專(zhuān)業(yè)帶頭人、專(zhuān)任教師、高校教育專(zhuān)家、企業(yè)（行業(yè)）專(zhuān)家等組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要為依據(jù)，遵循高等教育規(guī)律，科學(xué)制定各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。對(duì)各專(zhuān)業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等方面進(jìn)行研討，提出專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)性意見(jiàn)。提升培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)的符合度，充分體現(xiàn)以“能力為本、重在應(yīng)用”的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求對(duì)接，人才培養(yǎng)規(guī)格與工作崗位要求對(duì)接。強(qiáng)化技術(shù)理論，注重技術(shù)應(yīng)用，突出實(shí)踐能力。今年3月，在廣泛市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，學(xué)校全面進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修訂。在方案中體現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)設(shè)置與行業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，突出各專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的培養(yǎng)，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課比重在35%以上，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)時(shí)間保障在1年以上。同時(shí)，加強(qiáng)校企合作育人，搭建校企聯(lián)合育人平臺(tái)，創(chuàng)建了“業(yè)界全程參與，產(chǎn)學(xué)研深度合作”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式。二是形成“以學(xué)生發(fā)展為本”和“以能力培養(yǎng)為重”的教學(xué)理念和課程體系，確保人才培養(yǎng)方案與應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)定位保持一致，切實(shí)落實(shí)應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)。  

（4）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生職業(yè)能力。  

一是加強(qiáng)了以能力為重的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。圍繞社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才實(shí)踐能力的需求，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行整合，探索建立相應(yīng)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）技術(shù)系列、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）技術(shù)系列和模塊實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）技術(shù)系列等內(nèi)容，增加綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的比例，聘請(qǐng)一批在生產(chǎn)一線的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)校授課。同時(shí)，我們堅(jiān)持“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，以一線工作任務(wù)或仿真一線工作內(nèi)容為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)學(xué)院大商科實(shí)訓(xùn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，構(gòu)建了實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容與基層一線工作對(duì)接，與職業(yè)技能鑒定融為一體的實(shí)踐教學(xué)體系。二是加大實(shí)踐教學(xué)課的比重，堅(jiān)持“三年能力培養(yǎng)不斷線”。  

（5）規(guī)范教學(xué)和管理行為，完善教育質(zhì)量監(jiān)控體系  

規(guī)范教學(xué)管理的全過(guò)程，由課堂教學(xué)管理拓展到課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程管理。逐步制定質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)體系，通過(guò)定期檢查考核、學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)通報(bào)等多種形式監(jiān)管。  

完善質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控。以培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)要求，進(jìn)一步修訂課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)（特別是校外實(shí)踐教學(xué)）、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)和專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，按照各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控與評(píng)價(jià)，實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估檢查和通報(bào)。  

深化過(guò)程性考試的改革，規(guī)范過(guò)程性考試管理。積極探索轉(zhuǎn)變應(yīng)試教學(xué)的有效辦法，深化教學(xué)過(guò)程考核改革，完善過(guò)程性考核重要環(huán)節(jié)的考核辦法和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，逐步擴(kuò)大過(guò)程考核的覆蓋面，降低期終考試成績(jī)的比重。  

制定課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)效果。以提升課堂教學(xué)效率和效果為目標(biāo)，著力推進(jìn)案例教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)，開(kāi)展教學(xué)改革示范課活動(dòng)，制定“教學(xué)改革示范課”課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施辦法，組織一批專(zhuān)家和骨干教師上好教學(xué)改革示范課，學(xué)生反映良好。  

改善學(xué)生管理方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性。一是改善學(xué)生管理隊(duì)伍，提升指導(dǎo)與服務(wù)水平。加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，選拔教師直接擔(dān)任學(xué)生學(xué)業(yè)導(dǎo)師、生活導(dǎo)師，深入學(xué)生宿舍，在職業(yè)生涯和生活上對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，提升學(xué)生管理和服務(wù)水平，采取專(zhuān)職教師擔(dān)任導(dǎo)師的辦法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性的引導(dǎo)，提高了學(xué)習(xí)效果。二是加強(qiáng)學(xué)生日常管理。持續(xù)不斷進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)的宣傳教育，組織學(xué)生深入學(xué)習(xí)《西安培華學(xué)院學(xué)生違紀(jì)處分辦法》、《西安培華學(xué)院學(xué)生日常行為規(guī)范》、《西安培華學(xué)院學(xué)生考試紀(jì)律》等制度文件，增強(qiáng)學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。  

（6）繼續(xù)加大投入，強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練基地  

完成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目，推行校內(nèi)實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）資源共有共享，提高利用率。  

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舉辦者西安培華學(xué)院根據(jù)學(xué)校實(shí)踐條件建設(shè)安排，在原有實(shí)驗(yàn)條件的基礎(chǔ)上陸續(xù)投資近7000萬(wàn)元，分別建立了“醫(yī)、養(yǎng)、護(hù)”一體化教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、人文藝術(shù)教學(xué)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)、金融會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)審計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心、培華創(chuàng)客中心等四個(gè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。并面向全校開(kāi)放各類(lèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，作為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、科技競(jìng)賽活動(dòng)、科技社團(tuán)活動(dòng)的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。  

完成教室改造，滿足課堂教學(xué)。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，已完成教室改造，購(gòu)置設(shè)備，滿足翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)需求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化，多媒體教室全覆蓋。  

3、教師培養(yǎng)培訓(xùn)  

校本研訓(xùn)規(guī)范執(zhí)行。制定有校本研訓(xùn)工作方案，校本研訓(xùn)有目標(biāo)、有步驟、有措施。教師繼續(xù)教育及時(shí)布置，及時(shí)督促，及時(shí)登記，繼續(xù)教育簽證率100%。學(xué)校下發(fā)了教師學(xué)歷提升和暑期到企業(yè)掛職鍛煉的專(zhuān)門(mén)文件，鼓勵(lì)教師提升業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。學(xué)校以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為載體、以骨干教師為核心，組建有企業(yè)能工巧匠和校內(nèi)教師共同參與的校企合作聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，引進(jìn)、轉(zhuǎn)化企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，將企業(yè)案例引入專(zhuān)業(yè)教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和工程性。組織專(zhuān)業(yè)課教師參加專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)與證書(shū)考核，沒(méi)有獲得“雙師型”的專(zhuān)業(yè)課教師不能參加高級(jí)崗位聘任。對(duì)暑期到企業(yè)掛職鍛煉的教師進(jìn)行檢查，到校匯報(bào)企業(yè)鍛煉的成效。  

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常態(tài)開(kāi)展。學(xué)校對(duì)各教研室、教研組有明確的專(zhuān)題研修要求，要求教師每年需公開(kāi)發(fā)表論文2篇，各教研室、教研組每周結(jié)合教研活動(dòng)正常開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、考綱等進(jìn)行專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討，共研共進(jìn)促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。  

出臺(tái)青年教師培養(yǎng)辦法，構(gòu)建激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士、博士學(xué)位；引導(dǎo)教師作自己職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，建立教師發(fā)展檔案，針對(duì)每個(gè)青年教師發(fā)展需求逐一進(jìn)行對(duì)口幫扶，創(chuàng)造一個(gè)順暢的個(gè)人發(fā)展平臺(tái)。  

四、西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）校企合作  

(1)共同培養(yǎng)  

學(xué)校根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和專(zhuān)業(yè)建設(shè)特點(diǎn)，與企業(yè)共同研討制定和實(shí)施專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，合作編寫(xiě)教學(xué)大綱，共同實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，共同完成教學(xué)任務(wù)，人才培養(yǎng)方案在符合學(xué)校的統(tǒng)一審定的前提下堅(jiān)持每年更新，確保人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求同步。學(xué)生畢業(yè)時(shí)經(jīng)考核合格后，雙方共同推薦就業(yè)。  

(2)共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地  

學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利”的原則，與滿足學(xué)生實(shí)習(xí)條件的企事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。雙方合作開(kāi)設(shè)與市場(chǎng)需求緊密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程，充分發(fā)揮實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的作用，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)化”、“校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)化”，建立“教、學(xué)、做”一體化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。  

(3)參觀學(xué)習(xí)  

根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色，派遣教師和學(xué)生到合作單位對(duì)企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念、管理制度、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、操作流程等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩與學(xué)習(xí)，使教師和學(xué)生初步了解企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、企業(yè)文化、職業(yè)能力要求和實(shí)際工作場(chǎng)景，增強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)企業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)。  

(4)實(shí)習(xí)就業(yè)  

根據(jù)校企合作教育模式，在學(xué)生完成校內(nèi)教學(xué)計(jì)劃任務(wù)后，企業(yè)和學(xué)生雙向選擇，派遣學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后企業(yè)擇優(yōu)錄用、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)與企業(yè)需求的有機(jī)結(jié)合。  

(5)師資培養(yǎng)與交流  

通過(guò)校企交流，共建“雙師型”師資隊(duì)伍。開(kāi)展以“學(xué)校教師到企業(yè)掛職鍛煉，企業(yè)人員到學(xué)校任教”的“雙向掛職”活動(dòng)，建設(shè)、充實(shí)學(xué)校高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。為合作企業(yè)提供相關(guān)的理論培訓(xùn)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。  

(6)專(zhuān)業(yè)教學(xué)  

合作單位承擔(dān)專(zhuān)業(yè)方向核心課程教學(xué)、課程實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作。我校校企合作單位：希格瑪會(huì)計(jì)事務(wù)所有限公司，精心為我校設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)核心課程，注重知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的改進(jìn)，側(cè)重于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，有利于校企和學(xué)生共同發(fā)展。  

(7)專(zhuān)業(yè)管理  

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在西安培華學(xué)院的統(tǒng)一管理和支持下，合作單位承擔(dān)職業(yè)中專(zhuān)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理并開(kāi)展企業(yè)化管理模式創(chuàng)新與實(shí)踐。我校校企合作單位：中興通訊股份有限公司，對(duì)我校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)行教學(xué)全方位管理，改進(jìn)對(duì)專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)管理模式，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教育企業(yè)化管理，取得了良好的教學(xué)效果。  

(8)學(xué)生職業(yè)管理與就業(yè)服務(wù)  

合作單位承擔(dān)我校全體學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)建設(shè)和職業(yè)輔導(dǎo)，同時(shí)承擔(dān)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)服務(wù)。  

五、西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）社會(huì)貢獻(xiàn)  

1、技術(shù)技能人才培養(yǎng)。  

學(xué)校視就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作為事業(yè)發(fā)展的生命線。開(kāi)展豐富多樣就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)生涯成長(zhǎng)規(guī)劃教育，以培養(yǎng)職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)；建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，完善就業(yè)服務(wù)體系。建立就業(yè)學(xué)生管理的跟蹤和巡視回訪制度，積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務(wù)和技術(shù)支撐。近兩年，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到100%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)100%，用人單位滿意率達(dá)95%以上。  

2、社會(huì)服務(wù)。  

我校始終堅(jiān)持圍繞行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，加大社會(huì)服務(wù)工作力度，主動(dòng)服務(wù)陜西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。近兩年，我校承辦組織了各類(lèi)國(guó)家、社會(huì)考試共計(jì)40余次。  

3、對(duì)口支援。  

發(fā)揮學(xué)校特色。2020年學(xué)校在舉辦者培華學(xué)院的安排下赴子洲縣瓜園則灣鄉(xiāng)蔣興莊村開(kāi)展兩聯(lián)一包“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。通過(guò)教育幫扶、醫(yī)療幫扶、體育公益幫扶等形式對(duì)貧困戶進(jìn)行對(duì)口支援幫扶。同時(shí)，幫助支持當(dāng)?shù)匕l(fā)展產(chǎn)業(yè)、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在子洲縣脫貧攻堅(jiān)工作中發(fā)揮了積極作用。  

學(xué)校還對(duì)貧困生群體積極開(kāi)展心理扶貧工作，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)，以后立志成才，回報(bào)社會(huì)。對(duì)他們開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康咨詢(xún)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待貧困，克服自卑心理，做生活的強(qiáng)者，成為真正的有益于社會(huì)的人。加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通與交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，防范于未然。抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。與每一位學(xué)生都談一次心，建立朋友般的師生關(guān)系，平等對(duì)話，做到師生之間的相互悅納。開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。  

六、西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）政府履責(zé)  

1.經(jīng)費(fèi)保障  

學(xué)校建立了健全的財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理制度，資金的收入和支出嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度和民辦非企業(yè)的財(cái)務(wù)制度執(zhí)行，在專(zhuān)項(xiàng)資產(chǎn)管理上，學(xué)校明確專(zhuān)項(xiàng)資金來(lái)源、使用范圍、開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)，審批人員、權(quán)限、流程，明確了相關(guān)人員的責(zé)任，按要求、按預(yù)算、按程序管理好項(xiàng)目資金，政策性經(jīng)費(fèi)、生均撥款、項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)能及時(shí)到位，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，保證了財(cái)務(wù)、資產(chǎn)管理制度的健全、規(guī)范及執(zhí)行的有效性。  

2.政策措施  

學(xué)校強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，定期召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)議，教職工代表大會(huì)，審議表決學(xué)校重大工作，保證政務(wù)公開(kāi)透明。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的干部管理制度，建立部門(mén)目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。學(xué)校健全師生信訪投訴制度，校紀(jì)委督查室確保事事有落實(shí)，件件有回音。  

學(xué)校提出以學(xué)生為中心，教師為學(xué)生服務(wù)，干部為職工服務(wù)，后勤為前勤服務(wù)的服務(wù)模式。實(shí)行服務(wù)對(duì)象首問(wèn)責(zé)任制，把服務(wù)對(duì)象的滿意度作為檢驗(yàn)各部門(mén)教育教學(xué)質(zhì)量水平的重要因素。  

實(shí)行全員聘任，實(shí)施績(jī)效管理。每年對(duì)全校的中層干部和教師實(shí)行全員聘任，各專(zhuān)業(yè)部第一輪在全校范圍內(nèi)選聘本部門(mén)所需的90%課任教師，對(duì)落聘的教師進(jìn)行培訓(xùn)，并進(jìn)行第二次、第三次聘任，對(duì)仍然落聘的教師實(shí)現(xiàn)待崗跟班聽(tīng)課。聘任的結(jié)果與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，晉升、晉級(jí)掛鉤。根據(jù)“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的原則，不斷完善《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核發(fā)放辦法》，根據(jù)教干、教師和工勤不同的特點(diǎn)，著重從完成工作量和取得的實(shí)績(jī)等方面進(jìn)行嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)致、公開(kāi)、公正的考核，拉開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資收入差距，受到了教職工廣泛的擁護(hù)和支持。  

七、西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）特色創(chuàng)新  

1、激活中職英語(yǔ)教材，有效銜接中高職教學(xué)  

2、校企文化立體融合引領(lǐng)職業(yè)教育全面改革  

3、重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，開(kāi)展第二課堂。  

八、西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）學(xué)校黨建工作情況  

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學(xué)校黨委緊緊圍繞學(xué)校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務(wù)，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，積極探索黨建和教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合的有效途徑，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學(xué)效益。學(xué)校以其校風(fēng)正、師資高、管理嚴(yán)、質(zhì)量好躋身于“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可”的學(xué)校行列。  

深化黨風(fēng)廉政建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校運(yùn)行保障體系。一是增強(qiáng)黨員紀(jì)律意識(shí)。學(xué)校專(zhuān)程召開(kāi)全校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)十八屆五中、六中全會(huì)和各級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)會(huì)議精神，全面部署2020年學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。黨支部深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”活動(dòng)，組織廣大黨員深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，教育黨員干部嚴(yán)格執(zhí)行《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，真正做一名合格黨員。二是切實(shí)履行“兩個(gè)責(zé)任”。黨支部根據(jù)上級(jí)“兩個(gè)責(zé)任”工作的部署，對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任進(jìn)行了分解，制定了領(lǐng)導(dǎo)班子《責(zé)任清單》和領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人《責(zé)任清單》。按照“一崗雙責(zé)”的要求，層層簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)》。三是強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)。學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)。組織黨員干部觀看專(zhuān)題警示教育片，開(kāi)展“講述身邊優(yōu)秀黨員故事”活動(dòng)，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校的作風(fēng)建設(shè)。

西安培華學(xué)院附屬職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校（長(zhǎng)安校區(qū)）電話：文章右側(cè)是在線咨詢(xún)

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