一是，形成了以弘揚黃繼光精神為主線的四個層面的德育目標(biāo)體系和實踐模式。

二是，著眼學(xué)生成才，以因材施教和鼓勵創(chuàng)新兩個方面為渠道，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，探索“丘區(qū)農(nóng)業(yè)大縣農(nóng)村低入口學(xué)子培養(yǎng)模式”，實現(xiàn)“轉(zhuǎn)后促優(yōu)提質(zhì)量，優(yōu)化個性促發(fā)展，思維創(chuàng)新見實效”的育人目標(biāo)。

三是，在本地區(qū)率先推行學(xué)校后勤改革，按“省普通高中后勤服務(wù)試點學(xué)校”的職責(zé)和義務(wù)，以后勤服務(wù)中心的成功運作形成學(xué)校管理服務(wù)特色，體現(xiàn)“實驗性”和“示范性”。

教師：“十五”期間，學(xué)校擬培養(yǎng)省、市學(xué)科帶頭人12人，省、市骨干教師30-36人，特級教師1-3名，市級優(yōu)秀專家2-3人，國家及省級優(yōu)秀教師、班主任2-5名，教師學(xué)歷達標(biāo)占教師總數(shù)的95%-98%，實現(xiàn)學(xué)科配套，結(jié)構(gòu)合理，實力雄厚和量夠質(zhì)優(yōu)的普通高中教學(xué)三套專任教師班子。

學(xué)生：為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)人才打下堅實而深厚的認知基礎(chǔ)，構(gòu)筑成才的高平臺，為高等院校輸送德、智、體全面發(fā)展，有良好個性特長的優(yōu)秀學(xué)生和精品學(xué)生，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者。

在最平凡的生活里，謙卑和努力?？傆幸惶?，你會站在最亮的地方，活成自己曾經(jīng)渴望的模樣。