開(kāi)網(wǎng)絡(luò)直播，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那真是大姑娘上轎——頭一回。課表出來(lái)的那一刻，　四川職業(yè)高中成都希望職業(yè)學(xué)校劉洪位老師小心臟咯噔咯噔直跳，不禁感嘆教學(xué)的挑戰(zhàn)總是接踵而至。

　　所幸當(dāng)晚，專業(yè)部召開(kāi)了視頻會(huì)議，劉洪位老師認(rèn)真聆聽(tīng)前輩們的設(shè)計(jì)思路，這才慢慢形成了自己的網(wǎng)課構(gòu)思。首先，得篩選一個(gè)適合自己的教學(xué)神器，于是我游走在各大教學(xué)平臺(tái)，幾番抉擇，將目光定格在強(qiáng)大的APP——“釘釘”，摸透了這個(gè)軟件再邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)肴?然后，得設(shè)計(jì)一堂完整的網(wǎng)絡(luò)課程，于是按照課堂模式，認(rèn)真完成了教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作;最后，還得確保網(wǎng)絡(luò)課堂的有序開(kāi)展，于是再根據(jù)直播教學(xué)的特性，修改課件，猜測(cè)無(wú)數(shù)個(gè)直播中可能出現(xiàn)的意外，想出應(yīng)對(duì)之策。

　　直播前一夜，是一個(gè)不寐之夜。劉洪位老師偷偷在釘釘里創(chuàng)建了一個(gè)“試用群”，一個(gè)只有自己一個(gè)人的群，自己創(chuàng)建直播，自己觀看，調(diào)試聲音，布置背景，反復(fù)演練明天的課堂流程，確保一切順利之后，才調(diào)好鬧鐘，忐忑地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　第二天，劉洪位老師提前一個(gè)小時(shí)坐在了電腦前，像一個(gè)強(qiáng)迫癥患者似的又把網(wǎng)課流程操作了一遍，時(shí)間滴滴答答地到了八點(diǎn)五十，趕忙進(jìn)入班級(jí)群查看同學(xué)們的出勤情況，和大家打招呼，看到他們?cè)谄聊簧系臒崆榛貞?yīng)，雖然看不到他們的臉，心里卻有了平時(shí)上課的底氣，一下子找回了上課的感覺(jué)。課堂兩小時(shí)倏然而逝，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)大有裨益，不僅學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)，教師也可以查漏補(bǔ)缺，不禁感慨直播教學(xué)必定是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大勢(shì)所趨。

　　如今，線上教學(xué)正好兩星期了，同學(xué)們的出勤率只增不減。雖然有些同學(xué)沒(méi)有帶教材回家，但仍非常積極、認(rèn)真做筆記、認(rèn)真完成作業(yè);平時(shí)在班上不怎么積極、不怎么活躍的同學(xué)在群里也會(huì)積極回答問(wèn)題;直播的氛圍還非常不錯(cuò)，雖然網(wǎng)速不佳，但是都能得到同學(xué)的理解。后期，我要更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)改善教學(xué)方法，爭(zhēng)取更加有效地上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

　　疫情嚴(yán)重，國(guó)難當(dāng)頭。作為一名普通的四川職業(yè)高中英語(yǔ)老師，無(wú)法像“逆行者”沖鋒一線，救死扶傷，只能響應(yīng)黨的號(hào)召，踏實(shí)居家，認(rèn)認(rèn)真真做好一個(gè)成都希望職業(yè)學(xué)校普通老師力所能及的事情，備好課，上好課，用心澆灌每一株共和國(guó)的幼苗，爭(zhēng)做祖國(guó)最堅(jiān)實(shí)的后備力量!