亂扔?xùn)|西愛打人

    5歲的小威是個(gè)讓人“頭痛”的孩子：在兒童園總是搶小朋友的玩具;做游戲只能贏不能輸，不然就會(huì)賴皮;想要啥就大哭大鬧，從不會(huì)好好說……小威母親 深感無法，只好帶他到醫(yī)院兒童心思科征詢。醫(yī)師發(fā)現(xiàn)，小威的爸爸母親由于工作忙，很少帶他出去玩，致使小威缺少與人交流和共處的時(shí)機(jī)，爸爸母親的蕭瑟也讓他的心靈 遭到損傷，然后致使了“不合群”等體現(xiàn)。

    通常來說，孩子的進(jìn)犯性在2―3歲左右開端體現(xiàn)，比方?jīng)]輕沒重地隨手把東西扔在地上，或不可思議地推另外孩子。這是由于，兒童是不會(huì)束縛自個(gè)的。對孩 子的這些行動(dòng)，有的家長覺得好玩而放任不管，反而會(huì)固化其進(jìn)犯行動(dòng)。據(jù)研討，進(jìn)犯行動(dòng)有必定程度的遺傳傾向，但后天的哺育也很重要，若是爸爸母親或家人過于粗 暴，對孩子的關(guān)懷不行，更有能夠固化其先天的進(jìn)犯傾向。

    對策：家長不要急著閱歷孩子，首先要曉得致使進(jìn)犯行動(dòng)的事情始末和孩子心里的主意，弄清楚后再考慮從何下手來教學(xué)孩子。切忌不分青紅皂白就打孩子，以 暴制暴只會(huì)強(qiáng)化進(jìn)犯行動(dòng)。關(guān)于僅僅偶爾呈現(xiàn)進(jìn)犯行動(dòng)的孩子，只需給予恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和引導(dǎo)，等孩子大一些，心思生長了，進(jìn)犯行動(dòng)天然就會(huì)不見。關(guān)于常體現(xiàn)出攻 擊性行動(dòng)的孩子，家長能夠組織一些簡略、需求耐性的游戲，以保證他有滿足的時(shí)刻完結(jié)。

    總是不愿意睡覺

    上5年級的小洋晚上不愿意睡覺，整天萎靡不振，還常常無故亂發(fā)脾氣。醫(yī)師查看發(fā)現(xiàn)他并無軀體緣由，經(jīng)心思醫(yī)師問詢得知，小洋在校園目擊沒寫工作的同學(xué)被教師賞罰，這讓他總憂慮工作做不完，會(huì)遭到相同的賞罰，所以睡不著覺。

    目擊同學(xué)被教師責(zé)罰，或許被責(zé)罰的人心里沒當(dāng)回事，可看到的孩子卻被嚇壞了。這其實(shí)與孩子天然生成的氣質(zhì)類型不一樣有關(guān)。有的孩子天然生成郁悶、靈敏，心情易受 影響，簡單遭到創(chuàng)傷性事情的影響。有的孩子區(qū)別不開幻想與實(shí)際的國際，會(huì)被幻想中的怪物嚇到，會(huì)因白日看到的動(dòng)畫片、聽到的故事中有一個(gè)嚇人的怪物，而認(rèn) 為怪物就在身邊。還有的孩子對公平緩溫暖的需求很高，一旦教師和家長蕭瑟了他們，或?qū)λ麄冇兴还?，就?huì)心里受傷。因而，家長必定要讀懂孩子的心，注重孩 子對這些疑問的觀點(diǎn)。有時(shí)分，許多艱難在家長眼里何足掛齒，但卻會(huì)讓孩子遭到損傷。

    對策：睡覺前和孩子聊聊天，給他們關(guān)懷和安全感，也給他們時(shí)機(jī)說出心里話。若是是由于看了啥嚇人的東西，能夠經(jīng)過一些小故事引導(dǎo)他們戰(zhàn)勝驚駭，一起 要讓孩子看活躍高興的動(dòng)畫片和圖書。若是在校園出了疑問，家長大概與教師交流，并與教師達(dá)到一致，善待孩子，多給他們一些鼓舞。

    常常性地說個(gè)謊

    扯謊是孩子心思開展進(jìn)程中的正常表象。在生長中，孩子發(fā)現(xiàn)自個(gè)的某些行動(dòng)能致使爸爸母親的注重，有時(shí)會(huì)靠扯謊來招引爸爸母親注意。成人常會(huì)運(yùn)用好心的謊話來處 理人際關(guān)系，可許多家長不注意躲避孩子，會(huì)被他們仿照。由于某些希望無法完成，相似吹噓、說大話這樣的謊話，在孩子生長閱歷中也層出不窮。

    若是家庭環(huán)境過于苛刻，孩子的扯謊行動(dòng)就會(huì)被固化。不少家長常常責(zé)怪孩子，卻從不考慮自個(gè)有沒有錯(cuò)，有沒有對孩子關(guān)懷不行。這種粗獷的教學(xué)辦法，使孩 子下意識(shí)地躲避賞罰，而扯謊即是最快捷的辦法。謊話被識(shí)破，家長會(huì)更生氣，打罵得更狠;若是扯謊成功了，就會(huì)加強(qiáng)孩子的僥幸心思，愈加習(xí)氣扯謊。久而久 之，乃至?xí)_展到品德妨礙的程度。

    對策：爸爸母親要順?biāo)浦?，鼓舞孩子說實(shí)話，這關(guān)于孩子心思的開展是非常重要的。爸爸母親還需求給予孩子滿足的撐持，要通知他們：“不要怕，跟爸爸母親說實(shí) 話，把你的遭受和艱難都與咱們共享，咱們和你一起面臨全部。”有了爸爸母親的撐持，孩子才不會(huì)挑選用扯謊來躲避。此外，爸爸母親千萬不要輕易地將謊話與孩子的質(zhì)量 聯(lián)絡(luò)在一起，認(rèn)為孩子不學(xué)好，這些主意會(huì)影響孩子對自個(gè)的評估，把自個(gè)定位成壞孩子。需求提示的是，若是扯謊現(xiàn)已成了孩子的一種習(xí)氣，你就大概帶他看心思 醫(yī)師了。

    哭哭啼啼招注重

    孩子的有些啼哭是有心思需求的，體現(xiàn)通常是，悄悄抹淚，哭聲較小，啼哭中交叉一些行動(dòng)來招引大人的注意，比方宣布動(dòng)靜或做小動(dòng)作等。出于中國傳統(tǒng)文化 的影響，家長通常不鼓舞孩子哭出來，致使他們的心情無法開釋和表達(dá)。不少家長在孩子啼哭時(shí)，會(huì)采納3種過錯(cuò)的處理辦法。

    1.責(zé)怪與評判：比方“走路怎樣不小心”、“這點(diǎn)小事也哭，太窩囊了”之類的話，使孩子得不到家長心情上的認(rèn)同和安慰，讓他們不敢再在家長身上尋覓依托和撐持，危害親子關(guān)系;一起，孩子會(huì)將“窩囊”之類的負(fù)面詞語接收到潛意識(shí)中，下降自我價(jià)值感，簡單致使他們?nèi)鄙僮园痢?br />
    2.過錯(cuò)搬運(yùn)：許多家長在孩子遇到波折時(shí)，會(huì)給他們食物來搬運(yùn)注意力，這致使孩子成年后會(huì)將食物或購物與免除苦楚的心情聯(lián)絡(luò)起來，構(gòu)成過錯(cuò)的壓力應(yīng)對辦法。搬運(yùn)注意力也是對孩子心情的變相壓抑，掠奪了孩子表達(dá)心情的時(shí)機(jī)。

    3.推卸職責(zé)：“都怪桌子欠好，弄疼寶寶”，許多家長說過這樣的話，殊不知這會(huì)讓孩子養(yǎng)成推卸職責(zé)的習(xí)氣，致使孩子長大后遇到波折時(shí)，不會(huì)從自個(gè)的身上找緣由，而總是把職責(zé)推卸到他人身上。這也會(huì)讓孩子不愿意面臨自個(gè)的負(fù)面心情，不知怎么從波折中總結(jié)出閱歷和閱歷。

    對策：孩子哭的時(shí)分，爸爸母親首先要接收哭的心情，理解孩子有這個(gè)心情需求，需求閱歷哭的進(jìn)程。家長還要對此心情持認(rèn)同、撐持的情緒，比方能夠通知孩子： “母親曉得你摔跤了很痛，母親也很疼愛，別懼怕，母親和你在一起。”這是家長增進(jìn)親子豪情的一個(gè)關(guān)鍵，讓孩子感遭到“在我悲傷的時(shí)分，還有人在撐持我”。

    上學(xué)就喊肚子疼

    有些孩子一提上學(xué)就喊肚子疼、頭暈，乃至吐逆、昏厥，可到了醫(yī)院又查不出緣由。這即是孩子的軀體妨礙。焦慮時(shí)，人常常會(huì)呈現(xiàn)出一些軀體性體現(xiàn)，如肚子 疼、發(fā)燒、拉肚子、出虛汗等。比方有的孩子懼怕上學(xué)，就會(huì)每到周日晚上開端肚子疼，這并不是裝出來的，而是一種軀體妨礙的體現(xiàn)。還有的孩子心思壓力很大，不 但會(huì)壓抑他們的開展才能，摧殘創(chuàng)造性，還會(huì)下降自負(fù)和自傲，形成心思上的不平衡，致使身體上的妨礙。

    對策：家長需求先帶孩子去醫(yī)院，掃除器質(zhì)性疾病。若是查不出疑問，那闡明很能夠是孩子心思有疑問了。家長需求具體問詢，讓孩子覺得爸爸母親能夠信賴，以便 找出他們焦慮的緣由，并想辦法處理。爸爸母親若是發(fā)現(xiàn)孩子過度自責(zé)，就大概及時(shí)調(diào)整對他們的希望和需求，間斷各種過火的、有悖道理的“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)需求”。爸爸母親 大概學(xué)會(huì)經(jīng)過評估孩子盡力的進(jìn)程來必定孩子，充分必定他們所支付的艱苦和獲得的前進(jìn)。對處在開展進(jìn)程中的孩子來說，進(jìn)程比成果更重要。