教育隨著人類(lèi)社會(huì)的出現(xiàn)而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，并與人類(lèi)社會(huì)共存。教育是人性的培養(yǎng)，它用成熟理性的思維方式認(rèn)識(shí)社會(huì)，形成自我意識(shí)的完善。教育是人文教育的第一步，是教育的基礎(chǔ)，它使人的思維逐漸成熟和理性。選擇一個(gè)好的幼師學(xué)校，學(xué)習(xí)學(xué)前教育，讓你的生活實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。成都幼師學(xué)校招辦電話(huà)

　　培養(yǎng)具有廣泛專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、科學(xué)人文素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、身心健康、掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)前教育基本規(guī)律、掌握學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、能夠在幼兒園、早期教育機(jī)構(gòu)、兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)和家庭教育咨詢(xún)機(jī)構(gòu)從事教育、教學(xué)、管理、教育咨詢(xún)和指導(dǎo)的學(xué)前教師。

　　推薦學(xué)校：

　　四川弘博中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教學(xué)模式

　　學(xué)校緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從戰(zhàn)略上改造專(zhuān)業(yè)技能單一的傳統(tǒng)封閉教學(xué)模式，立足于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力，大膽引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)課程體系，推出“專(zhuān)業(yè)+職業(yè)資格證書(shū)”的教學(xué)體系。不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論，更要讓學(xué)生具備行業(yè)所要求的實(shí)際工作能力，幫助學(xué)生提升就業(yè)層次，擴(kuò)大擇業(yè)范圍。

　　學(xué)校堅(jiān)持“學(xué)道尊嚴(yán)生為貴”的指導(dǎo)方針，積極進(jìn)行管理創(chuàng)新，率先建立了完善的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系，成立學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中心，定期對(duì)教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理、校園安全、后勤保障等方面的管理水平和服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)估，以科學(xué)的管理機(jī)制保證學(xué)校的教育教學(xué)管理及服務(wù)質(zhì)量始終處于一流水平。學(xué)院委派一批責(zé)任心強(qiáng)、有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任助學(xué)輔導(dǎo)員，全天候地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和日常管理工作;學(xué)生宿舍實(shí)行公寓式封閉管理，嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，規(guī)范化的教學(xué)質(zhì)量管理和教職工的言傳身教使學(xué)生在文明和諧的校園中成長(zhǎng)、成才。

　　學(xué)院在教育國(guó)際化的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，特別強(qiáng)化“外語(yǔ)+專(zhuān)業(yè)+技能”的特色培養(yǎng)，與法國(guó)、澳大利亞、英國(guó)等10多個(gè)國(guó)家的高校建立了便捷的留學(xué)渠道。對(duì)于符合條件，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可參加研究生考試，升入西南財(cái)經(jīng)大學(xué)或其他高等院校攻讀碩士博士學(xué)位。

　　四川弘博中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校就業(yè)保障

　　我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，全面負(fù)責(zé)學(xué)生的就業(yè)安置工作，新生入學(xué)時(shí)就簽訂《就業(yè)保障協(xié)議》，同時(shí)向廣大報(bào)讀我校的學(xué)生慎重承諾：保證畢業(yè)學(xué)生安置率100%;保證畢業(yè)學(xué)生100%對(duì)口就業(yè);保證畢業(yè)學(xué)生不安置到福利待遇不好的單位;保證畢業(yè)學(xué)生不安置到職業(yè)發(fā)展通道不暢的單位。