很多人在選擇了醫(yī)學(xué)類的專業(yè)以后，才知道原來在學(xué)習(xí)的最后一年是要進(jìn)入到醫(yī)院進(jìn)行一個(gè)為期8個(gè)月以上的是實(shí)習(xí)的，那么今天我們就來說我一下為什么學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生都是要進(jìn)到醫(yī)院實(shí)習(xí)的呢？在醫(yī)院實(shí)習(xí)是一件怎么樣的事兒吧！

臨床的實(shí)習(xí)是對實(shí)際學(xué)習(xí)階段的堅(jiān)固與加強(qiáng)，也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時(shí)也是我們醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練，雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間不長，但是也不斷，最少要有八個(gè)月以上的時(shí)間。

剛剛進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)的時(shí)候，每一個(gè)學(xué)生都有一種茫然的覺得，對護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，先容各班工作，帶教老師們的豐富教訓(xùn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作?？赡鼙M快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收成：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。

護(hù)士的工作是非常繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。確切，護(hù)士的活很零碎，很凌亂，還可能說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能不護(hù)士，這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，全體環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，堪稱 麻雀雖小，五臟俱全 ，也正因如此，才華發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，咱們才更全面而深刻的懂得護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確意識護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作。實(shí)習(xí)的最大及終縱目標(biāo)是培育良好的各項(xiàng)操作技能及進(jìn)步各種護(hù)理工作才干。所以在帶教老師 放手不放眼，放眼不釋懷 的帶教準(zhǔn)則下，我們踴躍努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基本護(hù)理操作。同時(shí)還始終豐富臨床理論常識，積極主動地思考各類問題，對不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時(shí)，我們會在工作之余查找書籍，或向老師及他人求教，以更好的加強(qiáng)實(shí)踐常識與臨床的結(jié)合。

為什么醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生一定要在醫(yī)院里面實(shí)習(xí)八個(gè)月以上，就是為了更好的能夠提前適應(yīng)醫(yī)院的工作模式，從而學(xué)習(xí)到更多的相關(guān)知識。