本科教育改革內(nèi)容包括嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)；堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為；加強體育課程考核；嚴(yán)肅處理畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)術(shù)中的不端行為；打造“雙萬計劃”等。

近日，教育部印發(fā)相關(guān)意見指出，要堅持立德樹人，讓學(xué)生忙起來、教師強起來、管理嚴(yán)起來、效果實起來：

①嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)；

②嚴(yán)肅考試紀(jì)律，堅決取消畢業(yè)前補考等“清考”行為；

③加強體育課程考核，不達標(biāo)者不能畢業(yè)；

④嚴(yán)肅處理各類畢業(yè)設(shè)計（論文）學(xué)術(shù)中的不端行為。

教育部提出要用三年時間建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程，簡稱一流本科課程“雙萬計劃”。

一流本科課程“雙萬計劃”的總體目標(biāo)中提到，要嚴(yán)格課程管理，立起教授上課、消滅“水課”、取消“清考”等硬規(guī)矩。經(jīng)過三年左右時間，建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程，簡稱一流本科課程“雙萬計劃”。

“雙萬”中的“一萬”，是指認(rèn)定萬門左右國家級一流本科課程。從2020年到2021年，認(rèn)定4000門左右國家級線上一流課程（國家精品在線開放課程）、4000門左右國家級線下一流課程、6000門左右國家級線上線下混合式一流課程、1500門左右國家虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程、1000門左右國家級社會實踐一流課程。

“雙萬”中的另“一萬”，是指認(rèn)定萬門左右省級一流本科課程。各省級教育行政部門具體組織實施，并報教育部備案。

連續(xù)三年不給本科生上課高校教授將被轉(zhuǎn)出教師系列

《意見》提到，高等學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行教授為本科生授課制度，連續(xù)三年不承擔(dān)本科課程的教授、副教授，轉(zhuǎn)出教師系列。對此，教育部高等教育司司長吳巖表示，“教書育人是一個老師的天職?！?/p>

《意見》還提到，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家對高校的生師比要求，完備師資隊伍。同時加大優(yōu)秀課程和教師的獎勵力度，加大教學(xué)業(yè)績在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘中的權(quán)重。

根據(jù)教育部做的初步統(tǒng)計，一年半以來，很多學(xué)校教授上講臺給本科生上課的比例從50%提高到80%多，甚至有的學(xué)校提高到90%多，幅度有較大的提升。在10月31日教育部召開的新聞通氣會上，吳巖表示，“其實不是簡單的教授給本科生上講臺講課，而是讓高校老師明確，第一身份是教師、第一職責(zé)是上課，如果不教書、培養(yǎng)學(xué)生，就不能屬于教師系列。”

認(rèn)定范圍包括哪些學(xué)科？根據(jù)推薦認(rèn)定辦法，普通本科高校納入人才培養(yǎng)方案且設(shè)置學(xué)分的本科課程均可推薦，包括思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及通識課等獨立設(shè)置的本科理論課程、實驗課程和社會實踐課程等。

《意見》稱，要建設(shè)一批中國特色、世界水平的一流本科課程，一批培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的一流本科課程，以及一批培養(yǎng)應(yīng)用型人才的一流本科課程?！皟?yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與課程體系，破除課程千校一面，杜絕必修課因人設(shè)課，淘汰‘水課’，立起課程建設(shè)新標(biāo)桿?！?/p>

在教學(xué)方法上，強化課堂設(shè)計，杜絕單純知識傳遞、忽視能力素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象，杜絕信息技術(shù)應(yīng)用的簡單化、形式化，杜絕教師滿堂灌、學(xué)生被動聽的現(xiàn)象。

此外，《意見》提到，要完善過程評價制度。加強對學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下學(xué)習(xí)的評價，強化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學(xué)習(xí)的廣度。加強研究型、項目式學(xué)習(xí)，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業(yè)評價方式，提升課程學(xué)習(xí)的深度。