四川省德陽(yáng)中學(xué)怎么樣？學(xué)校好不好？?這是很多初中畢業(yè)后想要到該校就讀的同學(xué)都很想要知道的一個(gè)問(wèn)題,這里,中職中專網(wǎng)招生信息網(wǎng)的專業(yè)老師為同學(xué)們?cè)敿?xì)的介紹了一下該校,對(duì)學(xué)校感興趣的同學(xué)可以看一下文章，了解一下四川省德陽(yáng)中學(xué)怎么樣？學(xué)校好不好？

德陽(yáng)中學(xué)始建于1939年的抗戰(zhàn)年代，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，歷經(jīng)70年，有了學(xué)?，F(xiàn)在的樣子。我們一直保留著當(dāng)時(shí)的那份熱忱，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活。學(xué)校有初、高中部?jī)蓚€(gè)校區(qū)，并且我們的兩個(gè)校區(qū)都發(fā)展的很好，成為很多學(xué)生非常向往的學(xué)府。全校師生共同努力，發(fā)揚(yáng)我校的光榮文化，把我校發(fā)展的越來(lái)越好！

硬件設(shè)施 • 完善的設(shè)施

學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊備，配置精良，初中部享用著一所老牌重點(diǎn)中學(xué)全部的教育資源，理化生實(shí)驗(yàn)室達(dá)到國(guó)家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，有專用音樂(lè)室、美術(shù)室、練功房、兩個(gè)學(xué)生機(jī)房、兩套多媒體教學(xué)系統(tǒng)、兩個(gè)階梯教室，全部開通了校園網(wǎng)，有設(shè)施完備的食堂和學(xué)生公寓，400m標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，配套設(shè)施完全滿足了教師教學(xué)手段現(xiàn)代化的需要。

管理風(fēng)格 • 嚴(yán)格的管理

在;教學(xué)生成人、促學(xué)生成才、助學(xué)生成功”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校德育工作始終堅(jiān)持;立德樹人”;環(huán)境育人”的工作思路。結(jié)合貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》以及《中學(xué)德育大綱》，本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，提出德育內(nèi)容要緊貼時(shí)代，形式要豐富多彩、方法要與時(shí)俱進(jìn)、載體要力求創(chuàng)新。建立起黨委領(lǐng)導(dǎo)、主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政教處、年級(jí)組實(shí)施、班主任為核心的縱向管理和校工會(huì)、教研組、團(tuán)、隊(duì)、會(huì)、校、家、社橫向協(xié)調(diào)的德育管理機(jī)制，逐漸形成了以常規(guī)過(guò)程管理為中心，以主題活動(dòng)為載體，以特色文化引領(lǐng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和科學(xué)人生觀教育為主線，建立以培養(yǎng)合格公民、健康人格品質(zhì)志存高遠(yuǎn)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的滲透型德育教育模式。

1、高處著眼，構(gòu)建科學(xué)的德育管理運(yùn)行機(jī)制。

2、低處著手，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，抓好校風(fēng)建設(shè)。

3、創(chuàng)新德育模式，彰顯德育特色。

我校德育在長(zhǎng)期的摸索中，走出了一條;常規(guī)教育活動(dòng)堅(jiān)持不懈、傳統(tǒng)教育活動(dòng)富有特色、大型主題活動(dòng)搞出實(shí)效”的德育工作新路子，也推動(dòng)我校德陽(yáng)工作邁上了更高的臺(tái)階。由于德育工作求真務(wù)實(shí)，我校;嚴(yán)謹(jǐn)、平等、和諧、奮進(jìn)”的校風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)光大，校園呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的大好局面，我校全體師生還將以與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的精神，為追求至善人格、至善人生做出不懈努力。

師資隊(duì)伍 • 優(yōu)良的師資

德陽(yáng)中學(xué)面向全國(guó)廣納賢才，推行;能者上，平者讓，庸者下”的激勵(lì)機(jī)制。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工419人，專任教師377人，其中全國(guó)優(yōu)秀教師6人，享有國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人，教育部曾憲梓教育基金會(huì)優(yōu)秀教育工作者1人，特級(jí)教師6人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，國(guó)家級(jí)骨干教師3人，省市勞模、優(yōu)秀教師137人，68位教師研究生畢業(yè)或研修生結(jié)業(yè)，中級(jí)以上職稱教師已成為學(xué)校教育教學(xué)主力軍。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，百分之八十以上教師都參加了課題研究。近年有20多位教師在全國(guó)省市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)愛生，銳意改革，是德中教師的突出特點(diǎn)。正是由于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)高，德陽(yáng)中學(xué)在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，勇往直前，挺立潮頭，不斷地?cái)懼玛?yáng)基礎(chǔ)教育的輝煌篇章。

發(fā)展愿景 • 光明的前景

在這里，教育者就像辛苦耕耘的農(nóng)夫，懷揣著一份對(duì)生命成長(zhǎng)的守望，平等地善待每一位前來(lái)接受教育的學(xué)生，為他們提供合適的土壤和需要的養(yǎng)分，靜待他們?cè)雒纭喂?jié)開花。

在這里，沒(méi)有心靈的溝通、沒(méi)有愛的投入，就沒(méi)有真正的教育。教育是一種文化浸潤(rùn)心靈、促進(jìn)人全面生長(zhǎng)的活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注文化氛圍的營(yíng)造，理解學(xué)生成長(zhǎng)中的需求與煩惱，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，喚醒學(xué)生的生命活力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，愿每一位學(xué)生在這里都獲得成就感！

在這里，教師的;自我實(shí)現(xiàn)”體現(xiàn)著教師的人生價(jià)值，也體現(xiàn)著學(xué)校的內(nèi)在活力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注作為;人”的教師的幸福指數(shù)，為教師創(chuàng)造適合他們生存發(fā)展的公平、公正的軟環(huán)境，點(diǎn)燃他們的奮斗熱情，提升他們的生命質(zhì)量，努力讓每一位教師過(guò)上有尊嚴(yán)的專業(yè)生活！