信陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校2024年招生錄取分?jǐn)?shù)線

很多的學(xué)生存在著僥幸的心理,覺(jué)得學(xué)習(xí)不需要那么好,拿到畢業(yè)證就萬(wàn)事大吉了,其實(shí)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力是很大的,只有你更加的努力,你獲得好機(jī)會(huì)的幾率才會(huì)大,為了自己的努力不白費(fèi),抓住機(jī)會(huì)也是很重要的。那么,下面一起來(lái)了解下信陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線

信陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校歷年錄取分?jǐn)?shù)線  年份    文科    理科    醫(yī)學(xué)類    師范類  
 2020年    230    240    280    260  
 2020年    274    285    320    300  
 206年    280    290    290    290  
信陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介

信陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校, 省級(jí)文明單位。國(guó)家教育部、衛(wèi)生部確定的護(hù)理緊缺人才培訓(xùn)基地和職業(yè)技能堅(jiān)定培訓(xùn)基地(培訓(xùn)專業(yè)主要有臨床,護(hù)理、藥劑、婦幼、檢驗(yàn)、反射療法等)。 辦學(xué)層次有中專、“3+2”大專,大專(與河南科技大學(xué)、河南中醫(yī)學(xué)院合作)和本科遠(yuǎn)程教育(與上海第二醫(yī)科大學(xué)合作);專業(yè)設(shè)置:高護(hù)(3+2)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、英語(yǔ)護(hù)理、針灸推拿、助產(chǎn)、衛(wèi)生保健、康復(fù)技術(shù)、中西醫(yī)結(jié)合、眼視光技術(shù)等。,生源遍及晉、冀、魯、豫、津、新、閩、粵、瓊等省市。

信陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校已于2004年5月并入信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn),教育部備案,由原信陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校、信陽(yáng)教育學(xué)院和信陽(yáng)師范學(xué)校合并組建的以醫(yī)學(xué)教育、師范教育為特色,工、醫(yī)、經(jīng)、管、文、師范和藝術(shù)多學(xué)科全日制普通高等??茖W(xué)校。

信陽(yáng)衛(wèi)生學(xué)校師資力量

學(xué)校占地456畝。校園環(huán)境整潔優(yōu)美,綠樹(shù)成蔭。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生公寓、圖書館、禮堂,園林景觀與之交相輝映,融為一體。 校內(nèi)生活設(shè)施齊全,教學(xué)設(shè)備先進(jìn),擁有B超機(jī)、心電監(jiān)護(hù)儀、胎心監(jiān)護(hù)儀、多功能護(hù)理模型、心肺復(fù)蘇模型等先進(jìn)的教學(xué)醫(yī)療器械;在70個(gè)教室、階梯教室,40個(gè)實(shí)驗(yàn)室安裝了54CM彩色電視機(jī)。電教中心可以同時(shí)開(kāi)播8個(gè)教學(xué)頻道,滿足各專業(yè)教學(xué)的需要。2000年又新建了校園網(wǎng)、多媒體教室和電子閱覽室等現(xiàn)代化教學(xué)和管理設(shè)施,300余臺(tái)高配置計(jì)算機(jī)通過(guò)寬帶網(wǎng)與互連網(wǎng)連接,建有60座、63座和30座計(jì)算機(jī)多媒體教室各1個(gè),190座多媒體大屏幕教室2個(gè),56座多功能語(yǔ)音教室和30座電子閱覽室。

學(xué)校先后與日本、澳大利亞、英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)有關(guān)教育機(jī)構(gòu)合作,開(kāi)展教育交流、語(yǔ)言培訓(xùn)和輸送留學(xué)生等工作。目前已與美國(guó)北美高等護(hù)理教育學(xué)院、英國(guó)奇切斯特學(xué)院、澳大利亞霍姆斯格林學(xué)院進(jìn)行了合作。2002年已將英護(hù)畢業(yè)生送往英國(guó)學(xué)習(xí)并就業(yè),引進(jìn)英國(guó)護(hù)理教育課程,聘請(qǐng)了美國(guó)、澳大利亞、加拿大等國(guó)的外籍教師。

付出不一定會(huì)有收獲,但不付出一定沒(méi)有收獲,一個(gè)人的成長(zhǎng)是立體的,不是說(shuō)你某一方面好就可以的,是由綜合的實(shí)力來(lái)決定的,學(xué)習(xí)的同時(shí)增加一些社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)也是必要的,讓你有更大的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)對(duì)抗這個(gè)社會(huì)。