成都市華陽中學(xué)怎么樣？學(xué)校好不好？?這是很多初中畢業(yè)后想要到該校就讀的同學(xué)都很想要知道的一個問題,這里,中職中專網(wǎng)招生信息網(wǎng)的專業(yè)老師為同學(xué)們詳細的介紹了一下該校,對學(xué)校感興趣的同學(xué)可以看一下文章，了解一下成都市華陽中學(xué)怎么樣？學(xué)校好不好？

學(xué)校坐落于集金融、文化、商業(yè)區(qū)的懷抱，在位置上占取優(yōu)勢。作為四川省發(fā)展的最快的高中之一，我們不僅在師資力量上加緊步伐，教育設(shè)備設(shè)施上跟緊腳步，在校園環(huán)境的建設(shè)上，我們也是不能落后的。綠樹成蔭，小橋流水，教室寬敞明亮，是學(xué)生和老師們共同成長的好地方。;師德”是我校建設(shè)的核心，老師的一言一行，都是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表率 。學(xué)校的創(chuàng)新、改革和進步，一定會使學(xué)校發(fā)展的越來越好。

辦學(xué)規(guī)模

學(xué)生人數(shù)從2001年的不到700人增長到2012年的6300余人。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班100個，其中高中77個，初中23個，是一所高速發(fā)展中的超大型完全中學(xué)。

師資力量

作為中國西部唯一的中國教育學(xué)會教師發(fā)展學(xué)校，學(xué)校以師德建設(shè)為核心，以教師;三大工程”（名師工程、棟梁工程、青藍工程）建設(shè)為載體，構(gòu)建了一支以特級教師、名教師為龍頭，以高級教師、優(yōu)秀教師為骨干，以青年優(yōu)秀教師為后備的師德高尚、專業(yè)過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。400余教職工中，在研究生學(xué)歷的達153人，特級教師5人，四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家、成都市有突出貢獻的專家1人，縣級以上名教師、學(xué)科帶頭人134人，高級教師212人。

管理規(guī)范

以人本管理為核心，大膽引入矩陣式管理，建立起不同于一般學(xué)校年級組、具有獨立管理功能的年級管理委員會，和分別以德育處、教務(wù)處為中心的學(xué)校德育管理委會、教學(xué)管理委員會等矩陣式組織，以能級管理與項目管理，自主管理與矩陣式管理，學(xué)科教研室、年級教研組條塊管理與年級全面管理有機結(jié)合的新型管理模式，最大化發(fā)揮了學(xué)校組織的管理效能。

教學(xué)質(zhì)量提高

2004年首屆高考，上本科線460人。此后連續(xù)7年在百位數(shù)上穩(wěn)步增長，2012年上本科線1140人，眾多優(yōu)秀學(xué)生升入包括北京大學(xué)、清華大學(xué)在內(nèi)的重點院校深造。

學(xué)生素質(zhì)提升

學(xué)校踐行;眼中有生命，心中有學(xué)生”的思想，努力關(guān)愛每個學(xué)生，開發(fā)學(xué)生潛能，為了學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)生成功。通過不懈地探索，逐步形成了心理健康教育，科創(chuàng)、體育教育，學(xué)生自主管理，教師專業(yè)發(fā)展等辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量連年獲得成都市表彰，高考綜合排名位居全省同類學(xué)校前列，學(xué)生在各級各類學(xué)科競賽、藝術(shù)體育和科創(chuàng)比賽中頻頻獲獎，深受社會好評。

學(xué)校特色彰顯

學(xué)校目前已經(jīng)形成了心理健康教育、體教結(jié)合、科創(chuàng)教育、教師專業(yè)發(fā)展四大特色，并在全省和全國都產(chǎn)生了一定的影響。學(xué)校擁有7名專職心理教師和近百名兼職心理教師，以學(xué)生心理活動為核心的心理研究課題極大提升了學(xué)校的發(fā)展力；將專業(yè)運動訓(xùn)練引入普通中學(xué)共建的四川奧林匹克運動技術(shù)學(xué)校形成了在全國有一定影響到的體教結(jié)合的;華中”模式；學(xué)生參加各級種類科創(chuàng)活動成績顯著，并有超過100名學(xué)生的發(fā)明獲得國家專利；以華陽中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為載體的教師專業(yè)發(fā)展形成了自己的特色并在全省有一定的影響。

目前，華陽中學(xué)正在理清理念、振奮精神、完善機制、深化發(fā)展，力爭用三年左右時間創(chuàng)建四川省一級示范高中和全國百所素質(zhì)教育特色高中，實現(xiàn)由;獎牌學(xué)校”到;品牌學(xué)校”、由;學(xué)校特色”向;特色學(xué)校”的兩個轉(zhuǎn)變。