學(xué)制   4年  
學(xué)費(fèi)   3600元/年  
別名   小學(xué)教育專業(yè)  
所屬學(xué)校   龍巖學(xué)院  
所屬地區(qū)   福建  
文憑層次   本科  
就業(yè)率   98%  
起薪   3250元/月  
關(guān)注度   486  
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專業(yè)簡介

龍巖學(xué)院以一線教育教學(xué)實(shí)踐需要為指南，重視培養(yǎng)應(yīng)用型、專業(yè)型人才，培養(yǎng)學(xué)生高尚的師德情操和較為寬廣、扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)，特別重視將學(xué)生培養(yǎng)為“一專多能”的復(fù)合型小學(xué)教師。小學(xué)教育專業(yè)分文科、理科還有英語三個(gè)方向。主要是具有中等師范學(xué)歷及一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的在職小學(xué)教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

教育學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織與管理、課堂教學(xué)策略與技能、小學(xué)生發(fā)展與教育心理學(xué)、小學(xué)生心理健康與輔導(dǎo)、小學(xué)班級(jí)管理、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學(xué)作品選、寫作、兒童文學(xué)、小學(xué)語文課程教學(xué)、初等數(shù)論、數(shù)學(xué)分析、應(yīng)用數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)、小學(xué)自然課程與教學(xué)論信息技術(shù)與課程整合、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)等課程。

1、對(duì)于我校沒有設(shè)點(diǎn)校考的省份，認(rèn)可相應(yīng)省份藝術(shù)類藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考成績,考生文考總分和專業(yè)統(tǒng)考成績均達(dá)考生所在省藝術(shù)類本科分?jǐn)?shù)線上，對(duì)進(jìn)檔考生按專業(yè)統(tǒng)考成績從高分到低分排序，擇優(yōu)錄取。

2、體育類專業(yè)進(jìn)檔考生按專業(yè)志愿和投檔成績從高分到低分排序，擇優(yōu)錄取。

3、考生身體健康要求按照《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》執(zhí)行。

小學(xué)教育專業(yè)貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，富有創(chuàng)新精神的適應(yīng)21世紀(jì)需要的小學(xué)骨干教師和小學(xué)教學(xué)研究以及教育管理人才。培養(yǎng)具有廣泛的小學(xué)教育理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力、研究能力，富有創(chuàng)新精神，德、智、體等方面全面發(fā)展的、能夠適應(yīng)小學(xué)教育工作需要、可持續(xù)發(fā)展的、高素質(zhì)的小學(xué)教師。

小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事小學(xué)教師職業(yè)。

小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)崗位包括：小學(xué)數(shù)學(xué)教師、小學(xué)語文教師、小學(xué)英語教師、小學(xué)語文老師、學(xué)習(xí)管理師、教育咨詢師、小學(xué)數(shù)學(xué)老師、課程顧問、初中數(shù)學(xué)教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學(xué)英語老師等等。

1、教育制度：是一個(gè)國家各類教育機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)成的總體及其正常運(yùn)行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和。包括學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)、業(yè)余教育機(jī)構(gòu)、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)。

2、學(xué)校教育制度是教育制度的主體，簡稱學(xué)制。是指一個(gè)國家各級(jí)各類的學(xué)校系統(tǒng)具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。

3、教育體制：它是指一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定。

4、分支型學(xué)制：英國歷史上“雙軌制”占主導(dǎo)地位，后來經(jīng)過不斷改革，雙軌制中的下部即初等和中等教育基礎(chǔ)合一了，形成底部單軌、頂部雙規(guī)的學(xué)制類型。