讀職校的學(xué)生，如果有丟臉這感覺，說明你對人生、對學(xué)習(xí)的看法和從前已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變。大家都清楚，選擇讀職校主要一個原因就是初中成績不好。成績好的固然就去讀高中了，有了這種感覺，也有了危機意識。不管你初中是什么情況，讀職校又開始了一個新的征程。職校有哪些專業(yè)》》》》

　　一、重新正確認識自己

　　面臨中考的失利，可能被家長埋怨過、批評過；被同學(xué)嘲笑過；被親戚朋友冷眼相待過。在沒有選擇余地的情況下，去讀了職校，當再次和讀高中的同學(xué)見面時，可能就產(chǎn)生“讀職校丟臉”的想法。有的同學(xué)甚至不好意思和別人說他在哪里讀書，害怕被別人看不起，事實上的確也存在這個現(xiàn)象。這時候才發(fā)現(xiàn)自己的弱點，才后悔當初沒有好好學(xué)習(xí)。能夠正確認識自己，正視自己的不足，找回自己的長處，揚長避短重新發(fā)展自己。

　　二、正視別人對自己的打擊

　　在農(nóng)村有一句俗語：“人無小量不發(fā)奮”，意思是一個人如果不被別人打擊、藐視，就不知道發(fā)奮努力改變自己。如果沒有被打擊過，我們根本看不清楚自己的弱點在哪里。正因為有了別人的打擊、看不起、藐視等等，才能促發(fā)內(nèi)心要奮斗的決心。今天如果被打擊了，下定決心，將來一定出人頭地，超過曾經(jīng)看不起自己的人。一個人一旦下了決心，潛力是很大的。

　　三、劇情反轉(zhuǎn)找回自信

　　中考完，考上高中的是勝利者，相對來說中考的失敗者讀職校。社會上一些人對職校存在偏見，是因為不完全了解。高中有學(xué)習(xí)文化的優(yōu)越，職校也有學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的特色。讀職校，只是學(xué)習(xí)的側(cè)重點和高中不一樣，并不是低人一等。和別人相比時，不是拿自己的弱項去比別人的強項。學(xué)文化，比不過讀普高的，但職校生也有自己的優(yōu)勢，職校生的優(yōu)勢除了文化基礎(chǔ)薄弱，其他方面可以說都是強項，比如有專業(yè)技能、社會經(jīng)驗豐富、抗打擊能力強、情商高、動手能力強等等。三年后，職校生有一技之長，能直接進入社會，這些都是職校生的優(yōu)勢。

　　四、贏在最后才算贏

　　三百六十行，行行出狀元。讀職校還是讀普高，都不是最終的結(jié)果。即使中考勝利了，也不等于最后的勝利。同理中考失敗了，也不等于最后的失敗。不管讀什么學(xué)校，都需要付出實際行動，努力學(xué)習(xí)。如果不努力學(xué)習(xí)，都會以失敗告終，每年高考結(jié)束后，依然又會淘汰一批人。只要努力認真學(xué)習(xí)，踏踏實實做人，讀什么學(xué)校都是光榮的。相反，如果不努力學(xué)習(xí)，沒有一個好的品格，那才是真正的丟臉。

　　既然初中沒有好好把握，那就珍惜讀職校的機會，逆境中求發(fā)展，會取得更好的成績。職校里有一片廣闊的天地，只要你肯學(xué)，一定會收獲滿滿。當你學(xué)有所成時，敢向世界喊：“我是職校生，我為職校代言”時，你一點會感到無比的光榮和幸運。

　　四川城市職業(yè)學(xué)院創(chuàng)辦于1999年，前后經(jīng)歷了10年本科辦學(xué)和10年高職辦學(xué)。1999年，學(xué)校前身四川師范大學(xué)南洋學(xué)院成立；2002年學(xué)校更名為四川師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院。2007年，因政策調(diào)整，在同屬于公辦民助、招收三本二專學(xué)生、按新機制運行的川師大非內(nèi)設(shè)二級學(xué)院四川師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院、外事學(xué)院基礎(chǔ)上，經(jīng)省政府批準，組建四川城市職業(yè)學(xué)院。2020年7月經(jīng)省人民政府批準，在四川城市職業(yè)學(xué)院的基礎(chǔ)上增掛四川城市技師學(xué)院，技師學(xué)院當前在校學(xué)生4000多人。學(xué)校被列入四川省“十三五”高校設(shè)置規(guī)劃升本院校。

　　學(xué)校組建以來，堅持“服務(wù)城市化發(fā)展，培養(yǎng)技術(shù)技能人才”的辦學(xué)理念，緊貼區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，面向先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，與城市化發(fā)展同步同頻，對接成都國家中心城市建設(shè)和四川天府新區(qū)建設(shè)，堅持產(chǎn)教融合，多元協(xié)同打造新一代信息技術(shù)、智能制造、智慧城市、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)4大專業(yè)集群，基本形成了土木建筑、電子信息、交通運輸、財經(jīng)商貿(mào)、裝備制造、公共管理與服務(wù)、文化藝術(shù)、教育與體育等10個專業(yè)群54個專業(yè)。