高考終了，一些沒有考上大學(xué)或者沒有考上理想大學(xué)的考生義無反顧地選擇復(fù)讀。在這一段時(shí)間，不少復(fù)讀學(xué)校也紛繁使出各種方法招徠學(xué)生。但是，關(guān)于考生來說，復(fù)讀競爭更猛烈，壓力更大，不少準(zhǔn)復(fù)讀生曾經(jīng)開端嘀咕：“這一年假定我頂不下來該怎樣辦？”復(fù)讀真的有用嗎？

  復(fù)讀的理由其實(shí)都很簡單，要么是本人的分?jǐn)?shù)與理想中的學(xué)校有點(diǎn)差距，要么是不復(fù)讀只能上?？苹蚴菦]學(xué)上。對準(zhǔn)復(fù)讀生來說，復(fù)讀是希望，是完成理想的末班車。

按往年情況粗略預(yù)算，一年的時(shí)間，分?jǐn)?shù)增長在30-50分屬于正?，F(xiàn)象，若非毅力剛強(qiáng)、決計(jì)很大或者這次高考呈現(xiàn)嚴(yán)重失誤的學(xué)生，很少有人的分?jǐn)?shù)能超越100分。更為關(guān)鍵的是，并不是每個(gè)人經(jīng)過復(fù)讀都漲分，也有不少是降分的，這對家長和學(xué)生的心理顯然是一種考驗(yàn)。普遍觀念以為，高分復(fù)讀更要慎之又慎，不要光想著金榜題名，也要思索萬一位落孫山后怎樣辦。而分-數(shù)下的學(xué)生復(fù)讀，常常是為了爭取更好的結(jié)果，假定決意復(fù)讀，就要在身體和心理上都做好準(zhǔn)備，不能簡單地把復(fù)讀想象成學(xué)問程度的進(jìn)步。

>>>學(xué)校簡介      

昆明優(yōu)方高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校是經(jīng)教育主管部門審批成立，專門針對應(yīng)屆高三及高考復(fù)讀學(xué)生而開設(shè)的全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。自2005年建校辦學(xué)以來，一直專注于高考補(bǔ)習(xí)。目前在校學(xué)生700余人，教職工100余人，其中研究生以上學(xué)歷教師占三分之二。辦學(xué)12年來，每年都有學(xué)生考取清華、北大等高級名校，優(yōu)方立志于做云南教學(xué)質(zhì)量較好的全日制高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校。2016年高考，我校高考再創(chuàng)佳績，高考較高分689分，600分以上24人，一本上線率51.4%。二本上線率92.6%。

　　優(yōu)方五大優(yōu)勢：頂尖名師  獨(dú)特方法  嚴(yán)格管理  激情教育  通關(guān)考核

　　我們鄭重承諾：讓上?？频耐瑢W(xué)上二本甚至一本，上二本的同學(xué)上一本甚至名校,上一本的同學(xué)上高級名校。

在學(xué)生滿足基本要求的前提下，可與學(xué)校簽訂成績保證協(xié)議，保證學(xué)生高考成績，如學(xué)生高考成績達(dá)不到協(xié)議要求，學(xué)校將賠償30000元。

>>>教學(xué)管理      

針對性量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)科能力

目前高中學(xué)校都是以班級為單位，但每個(gè)學(xué)生單科科目存在差異，統(tǒng)一的教學(xué)方案，對于單科科目基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，就不一定能跟上班級整體的教學(xué)進(jìn)度。優(yōu)方學(xué)科教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定每個(gè)學(xué)生的成績目標(biāo)，把主要教學(xué)精力放在有效得分的基礎(chǔ)和目標(biāo)內(nèi)容上，對于部分學(xué)生堅(jiān)決舍去難度偏高不易得分的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生抓住能得分的內(nèi)容。這樣就能有效減少學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，抓住重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成績目標(biāo)。

根據(jù)每個(gè)學(xué)生各科基礎(chǔ)和天賦，針對高考內(nèi)容為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，讓學(xué)生達(dá)到較佳的學(xué)習(xí)效果。并隨時(shí)界定每個(gè)學(xué)生這個(gè)學(xué)科的四項(xiàng)內(nèi)容：

1、已經(jīng)掌握的內(nèi)容。

2、必須掌握的但還未掌握的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

3、通過努力可以掌握的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。

4、必須舍棄不學(xué)的內(nèi)容。

量身定制的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的精準(zhǔn)定位和定點(diǎn)突擊。便于學(xué)科老師和輔導(dǎo)老師對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)管理。

實(shí)行輔導(dǎo)老師制度

一般高中班級平均有40-50個(gè)學(xué)生，班主任無法真正做到關(guān)注到每一位學(xué)生，優(yōu)方實(shí)行輔導(dǎo)老師制度，為每一個(gè)孩子配備一名輔導(dǎo)老師，一名輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)7-8個(gè)學(xué)生，輔導(dǎo)老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況協(xié)助科任老師為每一個(gè)學(xué)生量身定制科目學(xué)習(xí)計(jì)劃，在教學(xué)上做到“你需要學(xué)什么”，而不是“你們班需要學(xué)什么”，真正做到差異化分層次個(gè)性化輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)老師對所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容執(zhí)行情況進(jìn)行督察，做到每日一查，每周一談，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、發(fā)掘?qū)W生特長和強(qiáng)項(xiàng)；檢查監(jiān)督每周的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成；什么知識點(diǎn)沒掌握；學(xué)習(xí)或生活上需要什么幫助；情緒是否穩(wěn)定；精神是否良好。

量身定制學(xué)習(xí)任務(wù)完成的核心保證一一考核

1、“1+1通關(guān)考核”是整個(gè)教學(xué)的核心

“1+1通關(guān)考核”資料：將各科知識點(diǎn)、考點(diǎn)以及總結(jié)歸納的關(guān)鍵詞、方法和步驟制作成精簡有針對性的通關(guān)資料，減少記背的難度和內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生記背和理解。

“1+1通關(guān)考核”中的兩個(gè)“1” ：分別表示本周和之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行滾動式復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，防止學(xué)生應(yīng)付過關(guān)，避免邊學(xué)邊忘。

“1+1通關(guān)考核”安排：在自習(xí)和任何學(xué)生或老師的空閑時(shí)間段進(jìn)行。放假時(shí)，學(xué)生未通關(guān)，必須補(bǔ)考過關(guān)才能回家。

“1+1通關(guān)考核”形式：考核包括書面考核和當(dāng)面抽查。每個(gè)學(xué)生只有書面考核和當(dāng)面抽查都過關(guān)，本周通關(guān)才算過關(guān)，同時(shí)學(xué)校每周都要對各班進(jìn)行通關(guān)復(fù)查。