專業(yè)課程
臨床疾病概要：
主要論述診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、口腔科學(xué)、皮膚病學(xué)與性病學(xué)，其中詳細(xì)介紹了有關(guān)康復(fù)醫(yī)學(xué)評估和治療的基礎(chǔ)知識：如頭痛、癱瘓等23個(gè)常見癥狀，神經(jīng)系統(tǒng)診斷方法，醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)，耳鼻咽喉科癥狀學(xué)、檢查方法、聽功能檢查及其評價(jià)等；關(guān)系心理治療的“精神疾病的基本知識”及“神經(jīng)癥”等。
康復(fù)醫(yī)學(xué)概論：
主要內(nèi)容包括康復(fù)和康復(fù)醫(yī)學(xué)的基本概念、運(yùn)動(dòng)學(xué)、康復(fù)工程基本知識、康復(fù)病歷等，本課程的內(nèi)容既與基礎(chǔ)相聯(lián)，又與其他康復(fù)課程相續(xù)。
康復(fù)功能評定學(xué)：
康復(fù)評定學(xué)是研究臨床康復(fù)評定的學(xué)科，是研究應(yīng)用康復(fù)醫(yī)學(xué)方法，對殘疾者或功能障礙者的殘存功能或恢復(fù)潛力進(jìn)行評定，做出康復(fù)診斷，制定康復(fù)計(jì)劃，對治療結(jié)果及隨訪結(jié)果進(jìn)行綜合分析。
物理治療學(xué)：
主要是應(yīng)用物理因子如電、光、聲、磁、水、蠟等作用于人體,并通過人體的神經(jīng)、體液、內(nèi)分泌等生理調(diào)節(jié)機(jī)制,來治療和預(yù)防疾病的一門學(xué)科。包括應(yīng)用各種形式的主動(dòng)和被動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行具體操練，以促使病人康復(fù)的一類療法。根據(jù)疾病的特點(diǎn)，選擇合適的操練方法，制訂運(yùn)動(dòng)處方或運(yùn)動(dòng)療法方案，按照鍛煉身體的基本原則來進(jìn)行治療和訓(xùn)練。運(yùn)動(dòng)療法是現(xiàn)代綜合療法的一個(gè)重要組成部分。
作業(yè)療法：
主要是為了復(fù)原患者功能，有目的、有針對性地從日常生活活動(dòng)、職業(yè)勞動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)中選擇一些作業(yè)項(xiàng)目，對患者進(jìn)行訓(xùn)練以緩解癥狀和改善功能的一種治療療法。
言語療法：
主要介紹醫(yī)生與病人的談話技巧，邏輯性、藝術(shù)性，精其語言，讓病人感到你對他的病重視，對口吃、失語、發(fā)音不清、發(fā)音困難、聾啞患者進(jìn)行語言訓(xùn)練的一種康復(fù)方法。盡可能恢復(fù)其說、聽和語言交際能力。
針灸學(xué)：
運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論，講授針灸學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，及針灸現(xiàn)代研究的主要成果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與臨床應(yīng)用能力的一門學(xué)科。
推拿學(xué)：
運(yùn)用中醫(yī)基礎(chǔ)理論，講授中醫(yī)推拿的基本知識和和手法操作，常用有效穴位及主治規(guī)律，掌握推拿適應(yīng)癥的辨證論治和操作手法的一門學(xué)科。
中醫(yī)康復(fù)學(xué)：
中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下，研究康復(fù)醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)療方法及其運(yùn)用的一門學(xué)科.具體地說，它是一門以中醫(yī)理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，運(yùn)用調(diào)攝情志、娛樂、傳統(tǒng)體育、沐浴、飲食、針灸推拿、藥物等多種方法，針對病殘、傷殘諸證、老年病證、惡性腫瘤及熱病瘥后諸證等的病理特點(diǎn)進(jìn)行辨證康復(fù)的綜合應(yīng)用學(xué)科。
中醫(yī)骨傷科學(xué)：
中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下，研究中醫(yī)骨傷科學(xué)發(fā)展簡史、損傷分類及病因病機(jī)、辨證檢查、治療方法、骨折、關(guān)節(jié)脫位、筋傷和常見骨關(guān)節(jié)疾病等內(nèi)容的一門學(xué)科。
中醫(yī)筋傷學(xué)：
中醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)下，研究肩、肘、腕及手、髖及大腿、膝關(guān)節(jié)及小腿、踝及足、頜頸、胸背、腰骶、周圍神經(jīng)、四肢血管等部位筋傷疾病的概述、病因病機(jī)、分類、辨證診斷及內(nèi)、外治法的一門臨床學(xué)科


學(xué)院現(xiàn)有專任教師410人，其中副高及以上職稱106人；博士研究生2人，具有碩士學(xué)位64人；“雙師型”教師100余人。近年來，省、市級科研立項(xiàng)11項(xiàng)，已結(jié)題3項(xiàng)，其中1項(xiàng)科研獲2014年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、四川省第五屆普教教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、自貢市第六屆教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。近年來，有40余名教師主編或參編教材，在省級以上刊物發(fā)表論文200余篇。教師中先后涌現(xiàn)出了2名教育系統(tǒng)全國勞動(dòng)模范和優(yōu)秀教師，1名省勞動(dòng)模范、1名省級優(yōu)秀教師、5名市級先進(jìn)個(gè)人。學(xué)院師生在全國、全省各項(xiàng)競賽中取得了較好的成績，多名教師在全國、省、市職業(yè)院校說課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；護(hù)理73班、高職護(hù)理3班、高職護(hù)理18班先后榮獲“全國先進(jìn)班集體”稱號；康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生參加2014年第二屆“天瑞杯”全國康復(fù)治療專業(yè)學(xué)生技能大賽榮獲?？莆锢碇委熃M第一名；2014年護(hù)理專業(yè)學(xué)生參加四川省護(hù)理技能競賽榮獲一等獎(jiǎng)1名。

康復(fù)系簡介
一、專業(yè)概要
我?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)建立于2007年，是在當(dāng)時(shí)自貢市第一人民醫(yī)院與自貢衛(wèi)校院校合并后在醫(yī)院康復(fù)科發(fā)展的基礎(chǔ)上創(chuàng)建設(shè)置的并開始招收中職學(xué)生，2010年開始與瀘州醫(yī)學(xué)院合作招收初中起點(diǎn)五年高職學(xué)生以及中專升成人大專的學(xué)生。2012年2月，經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)，在原四川省自貢衛(wèi)生學(xué)?；A(chǔ)上建立四川衛(wèi)生康復(fù)職業(yè)學(xué)院，開始招收三年制全日制康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)大專學(xué)生。專業(yè)充分利用醫(yī)院康復(fù)科與學(xué)校康復(fù)系合并的優(yōu)勢進(jìn)行建設(shè)，并于2013年通過教育部中央財(cái)政支持專業(yè)建設(shè)評審。目前康復(fù)治療專業(yè)在校生522人，其中三年大專390人，2014年學(xué)院實(shí)行“一校兩附院”的運(yùn)行機(jī)制，自貢市第一人民醫(yī)院與自貢市第四人民醫(yī)院為學(xué)院附屬醫(yī)院，康復(fù)科與康復(fù)系醫(yī)教資源整合共享，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文社會(huì)科學(xué)，具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論和專業(yè)技能，一定的發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新精神的高端技能型專門人才。
二、師資隊(duì)伍
本專業(yè)師資力量雄厚，目前聘用國內(nèi)行業(yè)專家5名，校內(nèi)專任教師8名，校內(nèi)兼課教師6名，校外兼職教師15名，以院校一體為依托，初步構(gòu)建了一支實(shí)踐能力強(qiáng)、專兼結(jié)合、優(yōu)勢明顯的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)康復(fù)專業(yè)負(fù)責(zé)人即康復(fù)系章榮主任，擔(dān)任四川省醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)教育專委會(huì)副主任委員、自貢市醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)專委會(huì)主委、四川省醫(yī)學(xué)會(huì)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)常委、中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會(huì)頸椎病專業(yè)委員會(huì)委員等職。為不斷提升專業(yè)服務(wù)能力，康復(fù)系近年來大量派遣優(yōu)秀教師參加國內(nèi)外培訓(xùn)及進(jìn)修，積極鼓勵(lì)教師開展科研及提升學(xué)歷，提高了教學(xué)、管理、科研學(xué)術(shù)能力和臨床實(shí)踐技能水平。
三、人才培養(yǎng)
人才培養(yǎng)方面現(xiàn)已形成以市場就業(yè)為導(dǎo)向、以行業(yè)需求為依據(jù)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，早期接觸臨床、多次接觸臨床的“實(shí)訓(xùn)-見習(xí)-實(shí)習(xí)鏈狀”人才培養(yǎng)模式。該模式以培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力為主線，以完成典型工作任務(wù)為目標(biāo)，將教育教學(xué)與康復(fù)臨床實(shí)踐、康復(fù)技術(shù)服務(wù)有機(jī)結(jié)合，并把職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿其中，突出教學(xué)的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中提高綜合能力，在服務(wù)中養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。此外在不延長學(xué)制的情況下，學(xué)生通過在校3年的專業(yè)學(xué)習(xí)，取得“學(xué)歷證書和職業(yè)技能證書”，實(shí)現(xiàn)雙證培養(yǎng)模式。將課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試有機(jī)結(jié)合,將職業(yè)技能鑒定及職業(yè)資格考試內(nèi)容融入教學(xué)過程,通過雙證書制度的制度與落實(shí),實(shí)現(xiàn)技能考核與國家職業(yè)資格證書的接軌。
四、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)
實(shí)踐教學(xué)方面初步建成了集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和康復(fù)醫(yī)療服務(wù)為一體的現(xiàn)代共享型開放康復(fù)實(shí)訓(xùn)中心，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)總面積現(xiàn)近3000㎡，由物理治療實(shí)訓(xùn)室、作業(yè)治療實(shí)訓(xùn)室、傳統(tǒng)康復(fù)實(shí)訓(xùn)室、吞咽言語實(shí)訓(xùn)室、臨床康復(fù)實(shí)訓(xùn)室、康復(fù)工程實(shí)訓(xùn)室組成。臨床康復(fù)實(shí)訓(xùn)室為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，現(xiàn)可提供步態(tài)訓(xùn)練、言語訓(xùn)練、作業(yè)訓(xùn)練、吞咽訓(xùn)練和ADL訓(xùn)練等方面的康復(fù)醫(yī)療服務(wù)。擁有市級三甲教學(xué)醫(yī)院二所，在四川省內(nèi)已開設(shè)近30個(gè)臨床實(shí)習(xí)基地。四川大學(xué)華西醫(yī)院、四川省人民醫(yī)院、重慶醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院、四川省骨科醫(yī)院、瀘州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、成都市第三人民醫(yī)院、成都醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院、廣東省中山市人民醫(yī)院、北京康復(fù)中心等多家三級甲等綜合性醫(yī)院均為長期合作的臨床實(shí)習(xí)基地。
五、學(xué)術(shù)水平
不斷鼓勵(lì)提高科研學(xué)術(shù)能力，近年來共發(fā)表論文30余篇，截止2014年獲得國家專利兩項(xiàng)，院級課題在研項(xiàng)目三項(xiàng)，結(jié)題一項(xiàng)，其中康復(fù)系章榮主任參加了《康復(fù)與學(xué)科管理指南》一書的編輯工作，《作業(yè)療法在偏癱康復(fù)治療中的應(yīng)用》獲得自貢市醫(yī)藥衛(wèi)生引進(jìn)新技術(shù)、推廣新成果三等獎(jiǎng)；《改良卒中單元的建立與臨床應(yīng)用》獲得自貢市科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；《腰椎牽引泵治療腰椎間盤突出癥的療效觀察》獲得2008年度自貢市衛(wèi)生系統(tǒng)引進(jìn)新技術(shù)和推廣科技新成果項(xiàng)目優(yōu)秀獎(jiǎng);《足下垂治療儀在偏癱患者足下垂矯治中的應(yīng)用》獲得2012年度自貢市衛(wèi)生系統(tǒng)引進(jìn)醫(yī)學(xué)新技術(shù)推廣醫(yī)學(xué)新成果項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。
六、對外交流
對外交流合作方面2010年我院康復(fù)系主動(dòng)利用自身優(yōu)勢，與香港“站起來”組織及川港康復(fù)中心合作，開展了“社區(qū)康復(fù)治療師暨社區(qū)康復(fù)協(xié)調(diào)員精品課程培訓(xùn)”和“康復(fù)護(hù)理精品課程培訓(xùn)”，幾年來共培訓(xùn)300余人，2012年以來與香港“站起來”組織聯(lián)系更加緊密，分批選派多名康復(fù)專業(yè)教師赴港參加高階層培訓(xùn)，積極進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。從雙方的實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)實(shí)踐中，我們獲取和積累了一整套先進(jìn)性、前沿的、寶貴的康復(fù)專業(yè)辦學(xué)理念和教學(xué)方法。2013年我院康復(fù)專業(yè)負(fù)責(zé)人前往韓國南首爾大學(xué)訪問，對聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生問題進(jìn)行了商討。
七、服務(wù)社會(huì)
積極發(fā)揮康復(fù)專業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，學(xué)校的影響力不斷擴(kuò)大。自2012年起承擔(dān)“天府特殊教育人才素質(zhì)提升工程”動(dòng)作康復(fù)師資培訓(xùn)工作，至今已順利開展了三期培訓(xùn)，該工作有力地加強(qiáng)了四川特殊教育師資隊(duì)伍康復(fù)專業(yè)能力建設(shè)，進(jìn)一步提高了特教師資專業(yè)素質(zhì)，獲得省殘聯(lián)及各位業(yè)內(nèi)人士的廣泛好評。2012年四川省醫(yī)學(xué)會(huì)康復(fù)教育專委會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)在我院召開，全省康復(fù)教育專家齊聚我院，就中國康復(fù)職業(yè)教育發(fā)展展開學(xué)術(shù)交流，充分說明我院康復(fù)專業(yè)教育水平和能力已逐步獲得同行專家認(rèn)可，在全省起到了良好的示范帶頭作用。
八、發(fā)展前景
隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平的提高，在精神生活豐富多彩的同時(shí)，對健康的追求也日益迫切，特別是我國老齡化社會(huì)的到來，康復(fù)治療專業(yè)顯得尤為重要。專業(yè)人才需求旺盛、就業(yè)前景廣闊，就業(yè)面廣，發(fā)展空間大，特別是高水平的康復(fù)治療技術(shù)人才供不應(yīng)求。我?？祻?fù)系將以市場為需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷開拓新的康復(fù)醫(yī)學(xué)亞專業(yè)。