歐陽宏星：2014年高考，四川大學。現(xiàn)四川大學研究生

從高二下學期末開始到優(yōu)方補習數(shù)學，當時作為學渣，老師傳授的解題方法、思維上的培養(yǎng)真的很細節(jié)、很實用、很有針對性。比如：高考較后的選修題，他針對個人的特點，就叫我和另外一個同學，只要做不等式題就行了。從來就沒想過我的選修題竟然要做這種非主流題目，當然效果是顯著的。老師教授的 “武林秘籍”頂天掌握了6成，但是也就這6成也是遠遠足夠改善學渣的成績。而且在課上，我也是做到了高中課內(nèi)課堂的從未做到的事情，學渣和學霸進行了討論。

平時課堂里要不就是老師一言貫通，要不就是直接給出推導(dǎo)，能記住就好，哪里有什么可以進行很深入的理解探討的時間呢？而且同學間，你敢想象成績差的學生和成績好的學生進行討論嗎？我想這樣催人奮進、給人勇氣表達思考的氛圍與老師“因材施教”的教育原則，“亦師亦友”教育理念有著密不可分的關(guān)系。在優(yōu)方，至少我可以從一個在角落里瑟瑟發(fā)抖的小學渣，變成了一個敢于表達自己思考而后改正，再思考的陽光學渣。

華蔚雄：2018年參加高考652分，東南大學數(shù)學系

在優(yōu)方認識了許多優(yōu)秀的老師和同學，在聽老師講解的過程中也對一些問題產(chǎn)生了新的見解，更重要的是在和老師交流的過程中逐漸對自己的三年有了更加明確的規(guī)劃，對大學的教育也有了更新的看法。在優(yōu)方補習時印象較深的就是老師激情的授課，極富感染力，想對優(yōu)方說：無論是我還是優(yōu)方，都能不忘初心。

吳云天：2018年高考677分，復(fù)旦大學

在原校就讀時，我的數(shù)學很難上120，英語不到130，我自認為數(shù)學廢了，英語較高也就135。離我的高級大學夢真的很遠。高三第二學期，我決定改變現(xiàn)狀并轉(zhuǎn)到優(yōu)方學習。

在優(yōu)方，數(shù)學洪老師多次與我交流、分析，發(fā)現(xiàn)我的核心問題不是能力而是心態(tài)：做題太快、急躁導(dǎo) 致、草稿書寫不規(guī)范，簡單題錯得多。由此找到解決辦法：降低做題速度，規(guī)范草稿書寫，不做較后大題。這樣訓(xùn)練了約一個月，數(shù)學成績就多次突破140，并穩(wěn)定在135以上。英語徐老師告訴我如 閱讀能將錯誤控制在2個左右，一定能上140，作文提供了很多高級詞匯……此后我的英語多次突破140，并保持在138以上，在省統(tǒng)測時選擇題全對（高考140分）。高考我心態(tài)不好，語文、數(shù)學、理綜考得很不理想，盡管如此，還是得到138分。但我真的非常非常感謝優(yōu)方老師能全面地挖掘我學習上的深層次問題，并解決掉，讓我這個懶學生能考出超出自己預(yù)期的分數(shù)，能考上復(fù)旦真是很幸運！