2025年云南衡水實驗中學(xué)高考復(fù)讀聯(lián)系電話

2020年云南衡水實驗中學(xué)高考復(fù)讀聯(lián)系電話


2020年云南高考復(fù)讀咨詢電話:     18088405213
摘要:云南高考補習(xí)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、云南高考補習(xí)學(xué)校師資力量、云南高考補習(xí)學(xué)校本科上線率、云南高考補習(xí)學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)、云南高考補習(xí)學(xué)校升學(xué)率、文科和理科開班情況!高考補習(xí)招生辦電話、招生條件、招生須知、報名時間、高考復(fù)讀學(xué)校(校園、住宿)環(huán)境、學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線。更多問題可以來電咨詢。


學(xué)校簡介

南衡水實驗中學(xué)引進(jìn)河北衡水中學(xué)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)模式。旨在打造全國中學(xué)教育的航空母艦及具有國際特色的優(yōu)質(zhì)完全中學(xué)。

一直以來,河北衡水中學(xué)的教育始終站在時代發(fā)展的戰(zhàn)略高度,在與其他名校相比生源明顯處于劣勢的情況下,多項數(shù)據(jù)均居全國巔峰,連續(xù)14年續(xù)寫輝煌成績。河北衡水中學(xué)連續(xù)14年蟬聯(lián)河北省高考上線率第一;2013年一本上線率高達(dá)86.9%,二本上線率高達(dá)98.2%;2006年至2013年共培養(yǎng)出9名河北省高考狀元;2005年以來,28000余名學(xué)生考入全國重點大學(xué),考入北京大學(xué)和清華大學(xué)的學(xué)生人數(shù),在非京籍省市中居全國第一?!度嗣袢請蟆贰ⅰ豆饷魅請蟆?、《河北青年報》、《河北日報》等50余家媒體先后多次詳細(xì)報道衡水幾所中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗,海外10余個國家和全國30個省市自治區(qū)的19萬余人先后前去探秘,均對衡水地區(qū)中學(xué)鮮明的育人特色和豐碩的育人成果給予了高度評價。辦學(xué)規(guī)模

學(xué)校位于原昆明學(xué)院海埂校區(qū),附近有云南體育運動職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云大滇池學(xué)院等優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū),環(huán)境宜人,學(xué)風(fēng)濃厚;校園占地72畝,教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、學(xué)生宿舍、教師宿舍、運動場、食堂等功能樓齊全;學(xué)校建有符合現(xiàn)代教育要求的微機(jī)室、語音教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室、物理、化學(xué)、生物實驗室、多功能階梯教室、潛能開發(fā)室、心理咨詢室等,為學(xué)生學(xué)習(xí)生活、健康成長提供了全面保障。 

學(xué)校文化

校訓(xùn):自強不息 勇于超越

辦學(xué)方針:精細(xì)、規(guī)范、效率、落實、團(tuán)隊

育人目標(biāo):培養(yǎng)有中國心、有世界眼、有現(xiàn)代腦、有擔(dān)當(dāng)行的新一代

教學(xué)目標(biāo):追求教學(xué)有效的最大化

辦學(xué)目標(biāo):創(chuàng)建人文化、精細(xì)化、品牌化、多元化的國內(nèi)一流學(xué)校

校風(fēng):誠信、勤奮、自理、和諧

學(xué)風(fēng):好學(xué)、善思、樂究、求異

教風(fēng):敬業(yè)、平等、善誘、機(jī)智

五大理念

核心理念:把學(xué)校建成一個精神特區(qū)

管理理念:管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)

教學(xué)理念:素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率

育人理念:給學(xué)生終生難忘的教育

生存理念:讓學(xué)校成為激情燃燒的樂園

教學(xué)特色

教學(xué)模式:“三三八”高效課堂模式

“三” ——— 三個注重: 注重思維培

注重啟發(fā)引導(dǎo)

注重能力訓(xùn)練

“三” ——— 三個做到: 掌握知識、學(xué)會方法、提升素質(zhì)

“八” ——— 八個環(huán)節(jié): 課前兩環(huán)節(jié):目標(biāo)引領(lǐng)、預(yù)習(xí)反饋

課中六環(huán)節(jié):有效導(dǎo)入、小組討論、 展示評價、重疑點撥、訓(xùn)練檢測、反思?xì)w納

教學(xué)有效“十重”(或稱教學(xué)過程“十項”遵循):

備課有效,重“設(shè)計”

課堂有效,重“思維”

作業(yè)有效,重“層次”

批改有效,重“批語”

輔導(dǎo)有效,重“及時”

考試有效,重“目標(biāo)”

講評有效,重“錯因”

評課有效,重“商榷”

資料有效,重“組編”

教研有效,重“研案”