高考補習在昆明官渡區(qū)哪個學校好？
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昆明光華學校是怎么辦學的？
昆明光華學校是一所全日制寄宿制完全中學，創(chuàng)建于1996年7月，坐落在官渡區(qū)小哨，毗鄰昆明長水國際機場，行政隸屬于官渡區(qū)教育局。
我校云集全國名師，傳承黃岡品質(zhì)，實行小班教學、寄宿管理和愛心服務(wù)，推行素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)教學和校本開發(fā)，贏得了社會各界及廣大學生、家長的贊譽。辦學二十一年來，先后榮獲區(qū)、市、省級“文明學校”、“文明單位”、“云南省民辦教育先進集體”、“較具影響力民辦教育機構(gòu)”等多項榮譽稱號，2013年5月被云南省教育廳認定為一級完全中學。
辦學二十一年來，學校固定資產(chǎn)已投入九千萬元，硬件設(shè)施不斷完善，辦學實力在不斷增強。專任教師主要來自湖南、湖北、山東、浙江，平均年齡37歲，教師學歷達標率為*。中學高級職稱的占初、高中專任教師的19.6%，；中學一級以上職稱占初、高中專任教師的51.5%。學校從2000年開始進行校內(nèi)學科帶頭人和骨干教師的評定，各學科教師中均有學科帶頭人或骨干教師，其中省市區(qū)級學科帶頭人6人，骨干教師15人，學科帶頭人和骨干教師占初、高中專任教師的15.6%。區(qū)級以上學科帶頭人21人，校級骨干教師的比例達20%，計算機培訓率*，合格率95%，普通話等級測試合格率98%，教師的課堂教學優(yōu)良率達90%，其中優(yōu)質(zhì)課達35%以上。辦學至今，已基本形成了一支專業(yè)合格，結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)過硬，一專多能的較為穩(wěn)定的教職工隊伍。
成績見證
有賽必參、有獎必奪——連續(xù)14年榮獲高考質(zhì)量進步獎
昆明光華學校自辦學以來，成績在昆明市一直名列前茅。2002年首屆學生參加高考本科上線率達 86.2%，錄-取率93%。2003年高考成績又更上一層樓，本科上線率達96.1%;其中曲靖籍學生簡丹同學 以593分的成績奪得昆明市官渡區(qū)文科狀元，被中國人民大學錄-取。2005年高考再創(chuàng)佳績，王俊同學以 708分的成績技壓群芳，奪得昆明市官渡區(qū)理科狀元，被清華大學錄-取。2007年高考再奪桂冠，高偉同學 以704分獲云南省理科并列較好名，被清華大學錄-取。
2017年我校劉快美、劉陳發(fā)兩位同學被清華大學 提前錄-取，我校師生參加各級各類競賽活動多次獲獎。其中獲高級獎勵265人次，省級獎勵101人 次，市級獎勵191人次，區(qū)級獎勵260人次，團體獎勵60次，基本實現(xiàn)了我校“有賽必參、有獎必奪” 的目標。
2006年我校165人參考，上線率83.03%，重點上線率15.1%，600分以上有2人，總上線率90%
2017年我校165人參考，總上線率97.6%，重點上線率16.2%，600分以上2人；
2018年我校166人參考，總上線率95%，本科上線率65%，重點上線率11.4.%；
2019年我校150人參考，本科率達56.7%，重點上線率15.3.%，600分以上2人。
昆明光華學校辦學二十一年的經(jīng)歷表明，民辦學校要生存、發(fā)展并真正成為民辦教育中的示范品牌學校，必須走“質(zhì)量+特色”的道路。昆明光華學校在狠抓教育教學質(zhì)量的同時，通過不斷地實踐探索，逐步形成了一系列的辦學特色。
深入開展集體備課
集體研究式教學是光華人積極探索并認準的方向，其核心是充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，促進教學質(zhì)量的整體提高。在集體備課過程中，規(guī)范程序，嚴格操作是前提；突出重點，精心研究是保障；進入課堂，實踐展示是關(guān)鍵；互幫互學，共同提高是目的。多年來，學校大力推行集體研究式教學，完善學科建設(shè)，取得了階段性成果。學校計劃再用一到兩年的時間出一套精品教案集、學案集、測試卷集、論文集和課件集，使集體研究式教學成果不斷鞏固和擴大。
認真落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差
針對民辦學校學生基礎(chǔ)普遍較差、學習程度參差不齊的特點，學校一直把培優(yōu)轉(zhuǎn)差作為學校工作的重中之重。四學部教務(wù)處針對學生普遍存在的知識缺陷，不定時安排專題補差；全體教師研究個性教法，編制特別學案，利用一切邊角余料時間，加強對后進生的個別輔導；對于優(yōu)等生，特別是高三優(yōu)等生，則成立培優(yōu)專班，群策群力，深挖潛能。連續(xù)十一年的高考成績證明：有效的培優(yōu)轉(zhuǎn)差是昆明光華學校“低進高出、高進優(yōu)出”質(zhì)量保證。
努力創(chuàng)新教學模式
基于互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活以至觀念，傳統(tǒng)的學習方式束縛學生認知的缺陷日益顯現(xiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)可對各種教學信息資源進行檢索、設(shè)計、處理和傳遞，有利于對教學資源的組織、利用和管理。學校于2011年9月組建特色部。特色部的較大特色是學習方式的改進與更新。學生每人配備手提電腦，教師利用模板教學，注重小組合作探究，關(guān)注情感價值體驗，促進學生知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。特色部學生學習方式有“四會”，即會利用網(wǎng)絡(luò)資源學習，會利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具合作討論，會在數(shù)字化情境中自主發(fā)現(xiàn)質(zhì)疑，會利用信息加工工具進行實踐創(chuàng)造。一年來，特色部逐步發(fā)展壯大，教學和管理已初見成效。
