?學校簡介?

云南西點文化學校辦學于1996年。 二十四年來，讓數(shù)以萬計的高考復(fù)讀生高考補習生走進大學。是學生高考復(fù)讀的選擇,也是云南高考復(fù)讀生,昆明高考補習生優(yōu)先選擇高考復(fù)讀的學校！從此，清華、北大不再遙遠，理想高校不再是夢。多年來，學校受到極大的社會認可。被評為“中國民辦名校”“社會力量辦學先進單位”“全國高考復(fù)讀示范單位”“云南省較具影響力教育培訓(xùn)機構(gòu)”。受到昆明教育電視臺等新聞媒體的關(guān)注與報道。

學校也吸納大批優(yōu)秀藝術(shù)體育類考生和三校生就讀，有針對性的幫助藝術(shù)文化生提高文化成績，開設(shè)藝術(shù)生文化課,藝術(shù)生文化課班級等.取得了98％的藝術(shù)體育類學生考入中音、中戲、上戲等知名高校的成績。

“西點”實行嚴格而規(guī)范的校內(nèi)管理，堅持以優(yōu)質(zhì)教育為中心，思想教育為主，執(zhí)行紀律為輔。學校規(guī)章制度健全，一批高素質(zhì)，深諳教育學、心理學的高、中級教師在這里擔任班主任。他們對學生嚴而不苛，愛而不溺，張馳有度，獎罰分明，在嚴格管理的同時，尊重學生人格，啟發(fā)自覺性，挖掘潛能，促進學生轉(zhuǎn)化，班級管理細致到位。

?師資條件?

任課教師多為名校名師，高級、省、市級學科帶頭人，各學科領(lǐng)軍人物。云南省參加過國家考試中心高考命題的教師，大部分都在“西點”任教。這些教師功底深厚，經(jīng)驗豐富，教學方法獨到，信息靈通，因而效果十分突出。十年來，數(shù)以千計的落榜學子以及已被高校錄-取，但認為學?；?qū)I(yè)不理想，選擇復(fù)讀一年再次參加高考的學生，經(jīng)過“西點”的熏陶，得益于這些名師指點迷津，都能在較短時間內(nèi)得到較大提高，較終考上自己理想的大學。近年來，學?？傮w成績穩(wěn)中有進，高考上線率，正式生都達到90%以上，試讀生也達到70%左右。其中一大批考入北大、復(fù)旦等重點大學，被其他各級各類大學錄-取的更是不計其數(shù)。

?辦學理念?

一直以來，學校秉持“以學生為本，讓人人都是成功者”的辦學理念，繼承“名校名師，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教”的辦學傳統(tǒng)。旨在培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會生存的能力，成為自尊、自信、自愛、自強、誠信有為的一代新人。多年來，我們和社會各界朋友一起見證“西點”的成長、發(fā)展、壯大。今天，學校又制定了全新發(fā)展藍圖，每一位“西點”人又有了新的歷史使命，確立集團化發(fā)展的重大戰(zhàn)略；立足昆明、布局全??；輻射西南，走向全國。推廣“西點”的成功模式及先進理念，為莘莘學子實現(xiàn)高考成績的大幅度提升，圓夢大學，為他們的人生提供一個轉(zhuǎn)折的舞臺。開創(chuàng)云南民辦教育新局面，辦一流學校，創(chuàng)一流品牌！

?教學特色?

    1、小班制教學。保障學生有充分的學習資源。

    2、制定高補生沖刺計劃。進入“西點”較好階段，全面記誦、熟悉高中較基本的定理及知識要點；進入“西點”第二階段，全面進行較基礎(chǔ)的高頻考點的專題訓(xùn)練；進入“西點”第三階段，全面進行高中知識點的串聯(lián)學習，進行考前調(diào)整、模擬考試訓(xùn)練、高中知識歸納總結(jié)。

    3、“1+1”教學模式。即：采取上課老師+輔導(dǎo)老師相結(jié)合的方法，讓學生課堂上高效吸收，課后及時鞏固消化，舉一反三，防止遺忘。

?管理特色?

    1、行為習慣的養(yǎng)成。良好行為習慣的養(yǎng)成是高考補習生高效學習和健康快樂生活的有力保障，所以進入“西點”后，較好便是讓學生“收心”。 第二，改正學生懶懶散散，生活不規(guī)律，學習無動力的狀態(tài)，進行“準軍事化”的嚴格要求。

    2、檔案化管理。從入學起便建立學生學習檔案，記錄學習生活的每一步，改正不良習慣，培養(yǎng)良好生活、學習習慣。

    3、專職班主任負責制。特聘經(jīng)驗豐富的班主任與學生同吃、同住、同學習，服務(wù)生活，輔導(dǎo)學習，指導(dǎo)思想。

    4、“家庭化”。讓每一位老師愛生如子，讓每一位學生愛校如家。使學生能夠快樂生活，高效學習，感受學校家一般的溫暖與氛圍。

    5、定期與家長交流，建立學校與家長的密切互動機制，讓家長隨時知曉學生學習及生活情況。

    6、標準化。即：規(guī)章制度的標準化，考試教學的標準化，教輔教材的標準化。

    7、個性化跟蹤。針對學生的性格特征，采取個性化的管理方式，制定個性化補習方案。

   ⑴、剖析高補生學習特點、心理特點、家庭背景等，實行長期跟蹤學習的精細化方案，為他們制定長期的學習計劃與目標；⑵、著重學生生的智商與情商的雙向培養(yǎng)，提高他們與人溝通、合作的社交能力。

?教學成就?