護(hù)理專業(yè)隨著我校高等職業(yè)教育理念的進(jìn)一步貫徹落實(shí)和人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的深入開展，有必要認(rèn)真編寫我校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，它包括專業(yè)人才市場需求調(diào)研報(bào)告、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱三個(gè)部分。專業(yè)人才市場需求調(diào)研報(bào)告是開辦專業(yè)的依據(jù);人才培養(yǎng)方案則學(xué)校實(shí)施人才培養(yǎng)工作的根本性指導(dǎo)文件，是一所學(xué)校教育思想和教育理念的集中體現(xiàn)，反映了學(xué)校在人才培養(yǎng)工作上的指導(dǎo)思想和整體思路，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高具有重要導(dǎo)向作用。培養(yǎng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中德、智、體、美全面發(fā)展的實(shí)用型高級(jí)護(hù)理人才。

解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護(hù)理、德語、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、護(hù)理禮儀、人際溝通、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、心理與精神護(hù)理、護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)、急救護(hù)理技術(shù)、社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理、重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)等。通過以上課程的學(xué)習(xí)，各位選擇護(hù)理專業(yè)的同學(xué)可以系統(tǒng)的掌握醫(yī)學(xué)各方面的基本知識(shí)，各種實(shí)驗(yàn)室技能，以及護(hù)理方面的各種理論、觀念和臨床操作本領(lǐng)，對(duì)醫(yī)學(xué)有全方位的理解和重點(diǎn)掌握。

1.普通文理類專業(yè)以考生專業(yè)志愿為依據(jù)，按照專業(yè)志愿清方式確定專業(yè)，即按考生第一專業(yè)志愿從高分到低分根據(jù)該專業(yè)招生計(jì)劃數(shù)擇優(yōu)錄取;對(duì)第一專業(yè)志愿未滿足的考生，依次考慮其第二及后續(xù)專業(yè)志愿;未被志愿專業(yè)錄取但服從專業(yè)調(diào)劑的考生，參考考生的相關(guān)科目成績，特長及身體條件等綜合因素安排專業(yè);對(duì)不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，做退檔處理。

2.體育類專業(yè)的考生，須參加戶口所在省份的體育專業(yè)課統(tǒng)考且成績合格，文化課成績符合戶口所在省份體育類高考錄取要求，學(xué)校按照專業(yè)課成績從高到低擇優(yōu)錄取，專業(yè)課成績相同的考生，按照文化課成績及位次從高到低擇優(yōu)錄取。各省級(jí)招生機(jī)構(gòu)如有特殊規(guī)定，同時(shí)執(zhí)行各省級(jí)招生機(jī)構(gòu)的特殊規(guī)定。

1.參加全國高等專科學(xué)校外語應(yīng)用能力考試;參加全國?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)統(tǒng)一考試。

2.養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)，具有良好的心理素質(zhì)，身心健康，能適應(yīng)各種環(huán)境的需要。

3.掌握護(hù)理程序的工作方法，以人為中心，實(shí)施身心整體護(hù)理，具有運(yùn)用護(hù)理程序開展護(hù)理實(shí)踐和健康指導(dǎo)的能力。

4.掌握急、危、重癥護(hù)理的基本原則與操作技術(shù)，有一定的自學(xué)能力和實(shí)際工作能力。

5.掌握臨床及護(hù)理的基本知識(shí)和基本技能，能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展健康咨詢、健康教育、臨床護(hù)理工作。

護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、開拓型的21世紀(jì)護(hù)理人才。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，教育觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)體現(xiàn)在教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和考核制度等各個(gè)方面，有利于培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)氛圍，以及師生兩方面的主動(dòng)協(xié)調(diào)性。給一個(gè)能使學(xué)生的創(chuàng)造性思維自由馳騁的心靈空間，鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑問難，敢于反思，從而真正構(gòu)建學(xué)生的主體地位;能在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育等工作。

出國可以工作，也可以繼續(xù)讀研，如果想在國外從事護(hù)理工作，需要通過相應(yīng)國家的護(hù)士資格認(rèn)證考試，應(yīng)該說這種國外的考試對(duì)于中國人來說并不算困難，只需要抽出一段時(shí)間集中復(fù)習(xí)即可，國外的護(hù)理人員比較缺乏，因此以此名義辦簽證也相對(duì)容易一些，而且待遇頗豐。出國讀研理論上也是不限制專業(yè)，但是存在有些專業(yè)好辦簽證有些不好辦的問題，依舊是護(hù)理專業(yè)有優(yōu)勢(shì)，因此可以繼續(xù)讀護(hù)理專業(yè)，但具體選課時(shí)自己再做調(diào)整，或修雙學(xué)位等。