體育教育專業(yè)培養(yǎng)具有運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、體育保健學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、體育教育學(xué)、體育心理學(xué)、田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、健美操、武術(shù)、跆拳道等學(xué)校體育教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，具有從事教育教學(xué)、體育管理、社會體育指導(dǎo)、訓(xùn)練及運動競賽、體育科研等方面能力，能在中小學(xué)校、體育管理、體育經(jīng)營、等部門從事體育教育教學(xué)、運動訓(xùn)練、學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理等方面工作的應(yīng)用型高職業(yè)技能素質(zhì)的高級專門人才。

體育理論、運動生理學(xué)、人休解剖學(xué)、體育保健學(xué)、田徑、體操、球隊、游泳、跆拳道、武術(shù)、健美操、生物化學(xué)體、田徑、體操、武術(shù)、足球、籃球、排球、網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、健美操、體育舞蹈、學(xué)校體育、普通話、運動解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動訓(xùn)練學(xué)、體育保健學(xué)、人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育保健、體育心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué)、田徑、球類、體操、武術(shù)等。

1.體育類專業(yè)的考生，須參加戶口所在省份的體育專業(yè)課統(tǒng)考且成績合格，文化課成績符合戶口所在省份體育類高考錄取要求，學(xué)校按照專業(yè)課成績從高到低擇優(yōu)錄取，專業(yè)課成績相同的考生，按照文化課成績及位次從高到低擇優(yōu)錄取。各省級招生機構(gòu)如有特殊規(guī)定，同時執(zhí)行各省級招生機構(gòu)的特殊規(guī)定。

2.藝術(shù)類專業(yè)考生，須參加我校組織的藝術(shù)類專業(yè)的專業(yè)課考試，且專業(yè)課成績合格(未組織?？嫉氖》荩褂每忌谑》莸膶I(yè)課統(tǒng)考或聯(lián)考成績)，文化課成績符合考生戶口所在省份藝術(shù)類高考錄取要求，按專業(yè)課成績從高到低擇優(yōu)錄取，專業(yè)課成績相同的考生，按照文化課成績及位次從高到低擇優(yōu)錄取。各省級招生機構(gòu)如有特殊規(guī)定，同時執(zhí)行各省級招生機構(gòu)的特殊規(guī)定。

(1)具有從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)活動所需要的方法能力、社會行為能力和創(chuàng)新能力;

(2)具備獲取新知識、不斷開發(fā)自身潛能和適應(yīng)知識經(jīng)濟、技術(shù)進步及崗位要求變更的能力;

(3)具有較強的組織、協(xié)調(diào)能力;

(4)具備將自身技能與群體技能融合以及積極探索、開拓進取、勇于創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的能力;

(5)具有良好的社會公德、職業(yè)道德和安心教育，嚴(yán)格認(rèn)真，求實守紀(jì)的敬業(yè)精神。

體育教育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、運動人體科學(xué)、學(xué)校體育、體育鍛煉、訓(xùn)練與競賽等方面的基本理論、基本知識和基本技能，受到體育科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，掌握從事學(xué)校體育教學(xué)工作的基本能力。培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展，能根據(jù)基礎(chǔ)教育改革及發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握體育教育教學(xué)基本理論、基本技能和基本方法，具備現(xiàn)代教育理念和良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠勝任基礎(chǔ)教育體育教學(xué)、業(yè)余運動訓(xùn)練、體育管理和體育教學(xué)研究等工作的專門人才。

一是教育目標(biāo)明晰化。培養(yǎng)什么樣的體育人才以及人才的規(guī)格如何，不僅由其相應(yīng)的學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)的性質(zhì)所決定，而且在任何一個周期的教學(xué)計劃或培養(yǎng)方案也都規(guī)定得明明白白。由于目標(biāo)明確，體育教育過程中的計劃性要求較之普通學(xué)校體育也就更加嚴(yán)密而周詳。

二是教學(xué)科目綜合化。培養(yǎng)任何體育專業(yè)人才都不能只依靠單一的體育類學(xué)科，而必須依靠多門類學(xué)科的綜合教育。一般說來，體育專業(yè)課程分為一般基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三種類別和層次。此外，還需酌情開設(shè)一些選修課。通過跨門類的，甚至跨專業(yè)的選課學(xué)習(xí)，才能確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量?？梢哉f，體育專業(yè)教育是以體育學(xué)科為主體的多學(xué)科的綜合教育。這也是跟普通學(xué)校體育的不同之處。

三是教學(xué)方法學(xué)科化。對于普通學(xué)校體育來講，在教學(xué)中講究教學(xué)方法主要是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的積極和效果，而對于體育專業(yè)教育來講，卻不僅僅如此。體育教學(xué)方法是體育專業(yè)必備的知識與技能，是必須掌握的一門應(yīng)用學(xué)科。它對體育教育專業(yè)尤其顯得重要。