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管理模式

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封閉管理

會澤實驗高中對學生實行全封閉管理。封閉管理能有效隔斷學生與社會不良因素的接觸，有利于學生的健康成長。在當前學校外部環(huán)境日趨復雜的情況下，封閉辦學有較高的社會認可度。

分部管理

實驗高中實行教學的分部管理。由于學校的規(guī)模大，一個年級有30個班，學校打破通常以年級組為單位的分級管理，把學校縱向分為三個部，每個部有高一、高二、高三年級各10個班。這種做法在教學上把學校分為三個相對獨立相互競爭的小學校，主要的優(yōu)點是激活競爭機制，對教學的評估考核非常有利。

社會化辦學

實驗高中對后勤實行社會化管理，學校的五個食堂對外承包，由于相互競爭，壓低了利潤空間，學生的膳食開支與縣內其它學校大體相當，而學校食堂的用工人數(shù)達120名之多，學校不承擔任何經費。同時，學校的門衛(wèi)、宿舍管理、綠化美化工程也實行承包。這些管理模式無疑為社會化辦學開創(chuàng)了一些思路。

半軍事化管理

2007年4月，實驗高中順利通過半軍事化管理驗收。評估驗收組給出了這樣的評語：會澤實驗高中是全市最具備半軍事化管理條件的學校。由于學校管理嚴格，注重學生的養(yǎng)成教育，學生有較好的行為習慣。學生宿舍有衛(wèi)生間、洗漱臺，學生的內務管理規(guī)范，所以半軍事化管理獲得較高的評價。