優(yōu)秀的文章并非一蹴而就，而是日積月累的沉淀。它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘧x書(shū)、多觀察、多思考，以此提升我們的境界，磨練我們的思想。正如文章的影子隨人的境界與思想而變化，當(dāng)我們的境界提升，思想獨(dú)立，文章自然也會(huì)水到渠成。

**智慧之書(shū)伴我成長(zhǎng)**

一、智慧之書(shū)：成長(zhǎng)的良伴

書(shū)籍，如同人類在追求幸福與進(jìn)步的道路上創(chuàng)造的各種奇跡中最復(fù)雜的一種。蘇聯(lián)作家高爾基曾言：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！钡拇_，擁有一本好書(shū)，是人生中最美好的事情之一，因?yàn)橹腔壑畷?shū)伴我們成長(zhǎng)。

暑假期間，我沉浸在書(shū)的海洋中。有的書(shū)籍帶給我啟迪，有的帶給我歡笑，還有的讓我回味無(wú)窮。其中，《智慧之源》這本書(shū)給我留下了深刻的印象。

成長(zhǎng)是一個(gè)永不停息的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程里，我們會(huì)在某些時(shí)刻、某些日子里，感受到成長(zhǎng)的呼喚。我們把這些時(shí)刻、這些日子用文字精心地記錄下來(lái)，制作成一本成長(zhǎng)的書(shū)簽。而伴隨我們成長(zhǎng)的，正是那些帶給我們智慧、啟迪和財(cái)富的書(shū)籍。

二、智慧之書(shū)：童年的回憶與人生的哲思

童年的詞“富有詩(shī)意又沉重”。那雙透明的翅膀渴望飛翔，但同時(shí)也承載了童年的生命艱辛與無(wú)奈。作家筆下的童年，既有明亮的笑容，也有澄澈的淚水。

在成長(zhǎng)的道路上，想象是最重要的文學(xué)因素之一。而想象與文字、與書(shū)籍密不可分。沒(méi)有文字，就沒(méi)有書(shū)籍。優(yōu)秀的文學(xué)作品展現(xiàn)童年的純真、人生的哲理、社會(huì)的復(fù)雜、命運(yùn)的變幻等基本價(jià)值命題。

書(shū)籍觸及了關(guān)于人生、自然、社會(huì)、文化的智慧和哲學(xué)，為每個(gè)人提供了閱讀的思路與參考。它開(kāi)闊了我們的閱讀視野，豐富了我們的心靈。

三、智慧之書(shū)：積累與精讀

書(shū)籍是隨時(shí)在身邊的顧問(wèn)，可以隨時(shí)為我們提供所需的只是。我們可以按照自己的心愿，重復(fù)向書(shū)籍咨詢。古今中外有學(xué)問(wèn)的人、有成就的人，都非常注重積累。知識(shí)是積累出來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)也是從書(shū)中尋找的答案。

精讀一本好書(shū)，深入挖掘其中，可以探得其奧秘。這是一種好的讀書(shū)方法。我們需要用心去做這個(gè)生命中的等式，讓生命走向完美。而在生命的等式中，智慧的疊加是不可或缺的。一個(gè)人的智慧加上另一個(gè)人的智慧，往往能帶來(lái)成功。

智慧之書(shū)是我們成長(zhǎng)的良伴。它帶給我們啟迪、歡笑和財(cái)富。讓我們深入閱讀，讓智慧伴我們成長(zhǎng)。以下是偽原創(chuàng)后的內(nèi)容：

還記得諾貝爾領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的摩爾根嗎？他就像深海中那條智慧的魚(yú)，不斷探究著我們身邊的事物。諾貝爾獎(jiǎng)的取得豈是一個(gè)人智慧的成果？它是摩爾根與助手共同努力，用多人的智慧取得的勝利。就像牛頓說(shuō)的，他是站在巨人的肩膀上取得的成就。看來(lái)，成果的取得需要智慧作為船，"加法"來(lái)作槳。

愛(ài)加愛(ài)等于微塵。

一粒微塵，微不足道，但那卻是愛(ài)的疊加。微塵是一位做好事不留名的普通人，但他卻用自己的行動(dòng)創(chuàng)造出了這樣一個(gè)美麗的故事。后來(lái)，微塵陸續(xù)地出現(xiàn)，越來(lái)越多的人投入到這一個(gè)愛(ài)的集體中，成為人世間一粒微小而偉大的塵。愛(ài)與愛(ài)相加，愛(ài)與愛(ài)相交，無(wú)數(shù)的微塵在祖國(guó)大地上畫(huà)了一個(gè)圈，終點(diǎn)與起點(diǎn)相交接，愛(ài)是圓心，在圓內(nèi)充溢而滿，形成了最美的畫(huà)面。

痛苦減痛苦等于友誼。

也許有時(shí)你會(huì)痛，有時(shí)會(huì)受傷，但在你傷痛時(shí)，如果有一個(gè)同樣受傷的心來(lái)?yè)崞侥愕膫?，你?huì)感到溫暖。你的溫暖也會(huì)化解別人的痛，于是痛苦消失，隨之而來(lái)的真誠(chéng)的友誼是一生不變的相知和感恩。

人生就是一道題，只不過(guò)要用一生來(lái)解答。人們利用這些恒等式努力拼湊，努力創(chuàng)造，盡自己的努力使等式平衡。在人生的旅途中，我們千萬(wàn)不能忘卻這些等式。它們是人生的真諦。在它們的幫助下，我們才能順利地解答人生這道大題。盡管有些繁瑣，有些枯燥，但是無(wú)論如何都不能丟棄了人生中的加與減。

高考滿分作文：好書(shū)伴我成長(zhǎng)（篇三）

十一月，西風(fēng)漸緊，秋意闌珊。寒流如吞噬果實(shí)的青蟲(chóng)肆意地侵蝕著大地，侵蝕著萬(wàn)物。生命便在這呼吸之間轟然斷裂，陰陽(yáng)相隔。

記得不久前曾有一夜秋雨，淅淅瀝瀝，為秋季做最后的演出。旦日醒來(lái)，渾然不知，只是那大地上鋪滿了黃澄澄的落葉，好似童話世界卻透出一股凄涼與悲愴。我被這滿地黃葉震驚的目瞪口呆，久久無(wú)法釋?xiě)?。一夜雨水竟將昨天與今天劃為兩季，一季冬來(lái)，一季秋去。忽然，那片黃葉放射出萬(wàn)道金光刺痛了我的雙眼，我忽的清醒過(guò)來(lái)：這是生命的力量，這是生命的精美。

大地被分割成青黃兩片，那些被雨洗刷的泛著亮光的綠葉仿佛正在為自己僥幸逃過(guò)劫難而歡呼雀躍。她們仿佛在嘲笑自己的同伴，嘲笑落葉們那枯黃的身體和脆弱的生命。她們?yōu)樽约旱钠埱彝瞪鴺?lè)此不疲，她們隨風(fēng)搖著，跳著，嘲笑著，慶幸著。

而被雨打落的黃葉卻在冰冷的大地上靜靜的躺著。她們?nèi)物L(fēng)吹打，任人踐踏。她們只是沉默，只是靜靜地忍受。她們連成一片，將大地鋪成了金黃的地毯，雖然是靜止的生命卻也釋放出勃勃生機(jī)。

美從來(lái)不是被炫耀的，正如水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。眾人處易，水獨(dú)處險(xiǎn)；眾人處上，水獨(dú)處下；眾人出潔，水獨(dú)處*；但水是生命之源也，水以低下謙卑的姿態(tài)對(duì)世界做著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

落葉亦如此。在寒風(fēng)侵蝕的大地上，一切都那么寂寥，一切都充斥著蒼涼。那陰暗的天空仿佛哭泣的孩子，沒(méi)有人來(lái)為她拭干眼角的淚水。萬(wàn)物都變得深沉而凝重，失去了盛夏時(shí)節(jié)的生機(jī)，喪失了昔日的亮麗與光彩。

看那嘲笑著的、掛在樹(shù)上搖擺的綠葉，她們的生命早已被冬天的灰暗吞噬，早已失去了綠意和生機(jī)。而那一片片落在地上的黃葉卻迸發(fā)出艷麗的光芒，與天地的灰暗相擊，與這個(gè)世界格格不入。這是生命精美的宣言，這是生命最后的吶喊，她們?cè)诨臎龅拇蟮厣暇`放出生命的光輝與燦爛。

或許生命的氣息并不在于生命的靜止與流動(dòng)，而在于生命折射出來(lái)的美麗與光芒。這正如有的人死了但他還活著；有的人活著但他卻死了。人就如同這兩種樹(shù)葉，一種在樹(shù)上掛著，一種在地上躺著。我突然想起了史鐵生的地壇，“那園子荒蕪但并不衰敗”。

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