貴州增設熱門專業(yè)能否緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力?“699萬”，今年全國普通高等學校畢業(yè)生的規(guī)模之大史無前例。面對2012屆本科畢業(yè)生簽約率僅為四成的數字，去年高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢無疑更為嚴峻。10多年來的大學擴招使大學生人數成倍上升，然而大學的人才培養(yǎng)模式和專業(yè)設置卻未能與時俱進，沒有跟上多元發(fā)展的社會步伐。多年來，諸多大學為滿足擴招需求，大量增設諸如新聞傳播、國際金融、法學等熱門專業(yè)，一方面造成資源浪費;另一方面也使得這些專業(yè)的畢業(yè)生遭遇求職“冷門”。高等院校增設熱門專業(yè)，追求“綜合型”的方法能否緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力?
 

　　有專家表示，大學畢業(yè)生就業(yè)困難，原因是多方面的，但主要的原因是社會沒有提供足夠的就業(yè)崗位。另外一方面就是專業(yè)結構不合理，一些專業(yè)已沒有那么多需求了。現在專業(yè)設置雷同，一個學校跟1000個學校一個樣，看幾個學校跟看一個學校一樣，這樣也增加了畢業(yè)生求職選崗位的競爭壓力。

　　有專家指出，我國高等院校專業(yè)設置還處于“知識本位”、“邏輯本位”階段，即偏重知識和理論的傳授，缺乏應用和實踐的指導。
 

　　一直以來，高等院校以能力為導向培養(yǎng)學生，而職業(yè)教育學校則以就業(yè)為導向。職業(yè)院校在專業(yè)設置上從學生的需求出發(fā)，結合社會需要，調研學生期望學到的知識和技能，并在專業(yè)和課程設置上盡量予以匹配，促進學生不斷發(fā)展。職業(yè)院校主動與相關行業(yè)溝通，了解人才市場行情，變被動為主動。
 

　　一位在遵義汽修學校開展招聘會的汽修企業(yè)負責人表示，職業(yè)院校的學生讓企業(yè)看重的就是動手能力極強，而且所學技術基本與現實企業(yè)中需要的相匹配，這樣他們進入企業(yè)后可以很快上手，可以在短的時間內為企業(yè)創(chuàng)造價值，這也是企業(yè)招聘人才的終目的。
 

　　據悉，遵義汽修學校是一所專業(yè)汽修培訓學校，根據社會需求，學校不斷升級專業(yè)，提高課程的專業(yè)性，并提出“四新”理念，以市場需求定位專業(yè)設置，以崗位標準定位教學內容，創(chuàng)新“理實一體化”教學模式，全面提升學生的就業(yè)水平。
 

　　學校做為專業(yè)設置的主體，要結合自身的發(fā)展實際，不可隨波逐流。扎堆設置雷同專業(yè)不僅不能解決就業(yè)問題，反而會降低院校本身的就業(yè)率。