每年中考過后，都有相當(dāng)一部分剛上普通高中最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的初中畢業(yè)生，第一次站在人生重要選擇的十字路口：選擇普高還是職高？這個(gè)問題，學(xué)生和家長都很糾結(jié)。

　　職高和普高，不好用優(yōu)劣來評(píng)價(jià)，只能說各有優(yōu)勢，當(dāng)然也就各有劣勢。當(dāng)下，以世俗觀點(diǎn)來看，初中畢業(yè)了，普遍的價(jià)值追求是想上一個(gè)普通高中。之所以有此種認(rèn)知，一方面是對(duì)職高的優(yōu)勢還不是很了解，再一方面，職高的政策優(yōu)勢尚未充分發(fā)揮出來。職業(yè)高中主要培養(yǎng)技能人才，但從當(dāng)下許多職高的實(shí)力來看，在專業(yè)技能培養(yǎng)上，尚不適應(yīng)市場需求。

　　職業(yè)高中是在改革教育結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的中等職業(yè)學(xué)校，大部分由普通高中改建而成，培養(yǎng)目標(biāo)與中等專業(yè)學(xué)校類似，畢業(yè)后可以參加對(duì)口高考繼續(xù)升學(xué)。職高要求知識(shí)性和技術(shù)性并重，而普高教育更多的是強(qiáng)調(diào)文化性。職業(yè)高中重點(diǎn)培養(yǎng)的是中級(jí)技術(shù)人員和管理人員、中級(jí)技術(shù)工人，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有能夠直接從事某一職業(yè)的技能型人才。對(duì)于文化基礎(chǔ)課，要求具有相當(dāng)于普通高中的水平。職高的最大優(yōu)勢在于二者兼顧，對(duì)于有志于以后報(bào)考大學(xué)的學(xué)生來說，更有利于參加對(duì)口高考讀一個(gè)自己心儀的專業(yè)。

　　僅從以后就業(yè)的角度考量，我國在國際分工中尚處于底端，勞動(dòng)力市場對(duì)藍(lán)領(lǐng)需求量較大,而對(duì)白領(lǐng)需求有限,這是人人都能看到的現(xiàn)實(shí)。中國需要大國工匠，中國“智”造離不開技能人才，藍(lán)領(lǐng)的收入和地位也在水漲船高。一些大學(xué)生畢業(yè)后，又到技校“回爐”，這樣的例子屢見媒體報(bào)道。在“大學(xué)生滿街跑，技術(shù)工無處找”的語境下，走進(jìn)職高的大門未嘗不是理性選擇。

　　實(shí)際上，并不是所有學(xué)生都適合讀普通高中，也不是說所有人都應(yīng)該去讀職業(yè)高中。從勞動(dòng)力市場容量來看，有一技之長的技術(shù)工人應(yīng)該比一般的大學(xué)生更受歡迎。對(duì)于動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)文化學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生來說，到職高去學(xué)習(xí)，肯定是比較適合的。有些學(xué)生一提學(xué)習(xí)文化課就頭疼，但是卻喜歡動(dòng)手修理各種機(jī)械、電器，這樣的孩子讀職業(yè)高中，未嘗不是最佳選擇。再說，現(xiàn)在國家已經(jīng)打通職業(yè)教育的升學(xué)通道，職業(yè)高中畢業(yè)也照樣考大學(xué)、讀研究生。職高生考大學(xué)，側(cè)重于專業(yè)水平測試，對(duì)文化課要求比普通高中要低，尤其英語要求更低。因此，讀職業(yè)高中未嘗不是一種很好的選擇。學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，作出適合自己的選擇，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。