幼師專業(yè)好學(xué)嗎？人之初、性本善。幼兒階段是感知覺迅速發(fā)展的時期，他們喜歡運用感官來接觸和認識周圍世界，通過觀察獲得第一手資料，從而使幼兒踏入科學(xué)之門。在幼兒階段對的教育，將會在他們今后的人生成長過程中起到的作用不可估量。所以幼師在這個階段責(zé)任重大。

　　教師專業(yè)主要課程：

　　幼兒衛(wèi)生保育教程、幼兒心理學(xué)、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)、教師口語、幼兒唱歌、幼兒繪畫、幼兒舞蹈、幼師聽話與說話、幼兒手工等。

　　幼兒教師案例描述：

　　開學(xué)第一天，一名孩子就緊摟著媽媽的脖子不肯下來，一邊還“哇哇”直哭。老師把她抱過來，好不容易哄好她，可她一見老師去抱別的該子時，就義大哭起來。老師問;“怎么了?”“我要抱?！焙⒆舆吙捱呎f：老師只好左右手各抱一個，沒想到孩子仍大哭不止。孩子說：“要老師一個人抱我?！彼挪辉敢鈫柊榫蚕砝蠋煹膽驯?

　　幼兒教師案例分析：

　　孩子想采用哭的方式以期達到自己的愿望和要求。而孩子一貫養(yǎng)成的這種方式是一時難以改變的，另外，或許孩子自身也未意識到“動不動就哭”這種行為方式是不合適的。當(dāng)孩子動不動就想用哭的方式來解決問題甚至是困難時，教師就有責(zé)任讓孩子逐步明白哭有時是不奏效的，用哭的方式來達到—些個合理的要求也是行不通的。當(dāng)然，孩子有時哭的目的僅僅是想引起老師的注意，或想得到老師給她的一個小小安慰。對此，教師要給予善意的理解或滿足，不可一味地制止，而應(yīng)在日常生活中逐步加以潛移默化的引導(dǎo)、影響。

　　幼兒科學(xué)教育的實施不是單純以上課的形式就可以完成的，它是以多樣他的教學(xué)渠道將科學(xué)教育貫穿于幼兒的日常生活之中。幼兒在探索周圍世界的活動中，去觀看、去傾聽、去觸摸、去嘗試，從而了解世界，擴大經(jīng)驗，發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣。

　　成都幼師專業(yè)學(xué)校：

　　中國五冶技工學(xué)校（代碼：51090），成立于1970年，由教育部門主管的一所公辦性質(zhì)的中等職業(yè)學(xué)校。主要開設(shè)航空、高鐵、護理、幼師新能源汽車等專業(yè)，建校以來，多次榮獲部、省、市“先進辦學(xué)集體”稱號，為國家輸送了數(shù)萬名優(yōu)秀中等專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，深受學(xué)生、家長、用人單位和社會各界的好評。

　　辦學(xué)四十多年來，學(xué)校形成了以理工科為主，文、理、醫(yī)兼有的50個專業(yè)和相關(guān)實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備場地，擁有中高級職稱占70%以上的師資隊伍和二十多項發(fā)明、部省級工法及專利。學(xué)校新校區(qū)位于四川航天科技城——成都龍泉驛市區(qū)，學(xué)校交通方便，緊靠龍泉音樂廣場，書香氣息濃厚，毗鄰巴金文學(xué)院，校園綠樹成蔭，環(huán)境清幽，學(xué)校占地面積150畝，建筑面積近4萬平方米，藏書13萬冊，教學(xué)設(shè)備齊全，生活設(shè)施完善，同時擁有一支愛崗敬業(yè)，善教會管的師資隊伍，歷年畢就業(yè)率達98%以上，各專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。