四川五月花高級(jí)技工學(xué)校，要么上大學(xué)要么學(xué)技術(shù)
從略勝一籌到有出息，孩子和家長(zhǎng)在中國(guó)教學(xué)環(huán)境中，這種期望逐漸演化成了一個(gè)政策--------上大學(xué)。家長(zhǎng)心中的軌跡一般是：上大學(xué)---畢業(yè)---工作---成家--立業(yè)，父母在期望中，等候著孩子多彩的人生。
但是我們不得不面臨一個(gè)實(shí)習(xí)，那即是有很多人考上了大學(xué)但卻找不到工作，即使找到工作也并不像愿望的那樣夸姣那樣順利，日子仍是很長(zhǎng)時(shí)間不能理順；“眼高手低”“空心人才”成了當(dāng)下這個(gè)時(shí)期大學(xué)畢業(yè)生的代名詞，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)矩在公司選用人員上是必定務(wù)實(shí)的，沒(méi)有一家公司會(huì)拿招聘這件工作惡作劇。
初衷與實(shí)習(xí)的無(wú)量反差，在中國(guó)很多不名一文的家庭中上演著無(wú)法，大學(xué)四年不只掏空了家底還掏去了期望。疑問(wèn)出在哪里？我只想問(wèn)：為何要上大學(xué)？上大學(xué)到底是為何？
何謂人才
人才不管是關(guān)于國(guó)家仍是任何一個(gè)公司，人才首要要有創(chuàng)造價(jià)值的才調(diào)，其次是實(shí)在創(chuàng)造晰價(jià)值。
一個(gè)國(guó)家的興衰翻開(kāi)和國(guó)家的人才戰(zhàn)略分不開(kāi)和教學(xué)分不開(kāi)；而一個(gè)公司的成長(zhǎng)與壯大和公司的人力資源開(kāi)發(fā)分不開(kāi)，和公司文化建設(shè)分不開(kāi)；“國(guó)家人才”首要需要是處理型、研究型、貢獻(xiàn)型人才；“公司人才”首要需要是創(chuàng)新式、實(shí)用型、忘我型人才。
國(guó)家建設(shè)需要人才，公司翻開(kāi)也需要人才，人才有高級(jí)人才也有一般人才和干才，缺一不可，不是干才成不了人才，更加不會(huì)成長(zhǎng)為高級(jí)人才，所以人才首要要從具有根柢的技能開(kāi)端，從創(chuàng)造根柢價(jià)值開(kāi)端。
要成人成才
反過(guò)頭來(lái)，我們回到源頭，社會(huì)需要、公司需要、家長(zhǎng)期望、孩子的向往為何必定要和學(xué)歷掛上鉤呢？這兒不是否定上大學(xué)，而是在談?wù)撘迾I(yè)和教學(xué)的實(shí)在實(shí)質(zhì)----------工作；
通過(guò)肄業(yè)學(xué)得才有所長(zhǎng)能夠營(yíng)生；通過(guò)教學(xué)能夠傳道授業(yè)為國(guó)家為社會(huì)供應(yīng)有用的人才，這是肄業(yè)的本，是教學(xué)的質(zhì)。
不管是上大學(xué)也罷，仍是成才也罷，實(shí)質(zhì)是通過(guò)一種教學(xué)獲取知識(shí)和才調(diào)，而這種知識(shí)和才調(diào)正好是社會(huì)、公司所需要的，只需社會(huì)和公司需要的才調(diào)和技能才或許變得有價(jià)值，人和社會(huì)一般都很仇視，自個(gè)認(rèn)為有價(jià)值的東西，公司不必定認(rèn)為有價(jià)值；社會(huì)翻開(kāi)需要每自個(gè)創(chuàng)造價(jià)值，而這些價(jià)值一般都不是自個(gè)喜愛(ài)的。
城市需要潔凈需要有人清潔，但是清潔工不是為了日子誰(shuí)甘心起早貪黑呢？所以成才是要效果社會(huì)需要之才。
如何成人、成才
成才從知識(shí)構(gòu)造上來(lái)講，是“基礎(chǔ)知識(shí)+基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)+專(zhuān)業(yè)知識(shí)”，三者不可偏廢，假定一自個(gè)只學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，那他或許長(zhǎng)時(shí)間在底層或一線(xiàn)上工作；假定期望有更大的翻開(kāi)有必要要在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)知識(shí)、人文、藝術(shù)等領(lǐng)域構(gòu)成超卓的知識(shí)構(gòu)造。這即是“學(xué)歷+技能”聯(lián)絡(luò)的需要，所謂的學(xué)歷，正本即是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程；所謂技能正本即是基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
成人是需要時(shí)間的，從人的心智老到來(lái)說(shuō)，一般的高中生大多18、9歲，一年半后二十出面，你要他心智老到，做不到。在一個(gè)公司人力資源主管面前，他仍是一個(gè)孩子，是不老到的，也不或許老到。假定一年半的教學(xué)就老到了，那說(shuō)明全世界的高等教學(xué)都是失利的，高等教學(xué)都是設(shè)置三年制、四年制，研究生兩年制、三年制。一方面是知識(shí)構(gòu)造的堆集，一方面是心智的老到。而很多教學(xué)安排標(biāo)榜一年或一年半就能成為白領(lǐng)，從知識(shí)構(gòu)造來(lái)講從人的心智老到來(lái)講都是違反人才成長(zhǎng)規(guī)矩的。
三六九等
社會(huì)的視界中把人分成了三六九等：考上了名牌大學(xué)上等；二三類(lèi)大學(xué)大專(zhuān)中等；沒(méi)有考上大學(xué)劣等。另外還有一種：窮戶(hù)劣等；有錢(qián)人中等；特有錢(qián)上等。
正本這是一種曲解的價(jià)值觀(guān)，在這種所謂的成功中會(huì)潛移默化的形成了很多人的標(biāo)桿。
教學(xué)也一樣：名牌大學(xué)上等；其他學(xué)歷教學(xué)中等；不能發(fā)文憑的學(xué)校劣等。實(shí)質(zhì)上只需通過(guò)教學(xué)和處理能使人成人成才的即是好的教學(xué)好的學(xué)校，沒(méi)有三六九等之分，任何一個(gè)家長(zhǎng)的期望和任何一個(gè)學(xué)生的人生都是無(wú)比重要的，教學(xué)的職責(zé)沒(méi)有比這個(gè)更重要的了。
工作技能
獲得一項(xiàng)或幾項(xiàng)技能是營(yíng)生和成才的必經(jīng)之路，任何人要想獲得跨過(guò)常人的才調(diào)起碼要熟練把握一項(xiàng)技能、一種東西或一個(gè)有用的方法。
#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#古代有古代的東西和技能，現(xiàn)代有現(xiàn)代的東西和方法，人類(lèi)的翻開(kāi)史即是在不斷開(kāi)發(fā)各式各樣的東西以行進(jìn)功率、降低成本、添加舒適度，要想在人類(lèi)傍邊成為佼佼者，那即是學(xué)會(huì)運(yùn)用最新最強(qiáng)的東西就會(huì)成為稀缺人才。
記住中國(guó)四-五十年代司機(jī)分外缺，所以駕駛員成了最讓人景仰的工作，正本即是由于絕大多數(shù)人不會(huì)這項(xiàng)技能，當(dāng)今的技能飛速翻開(kāi)，會(huì)開(kāi)車(chē)早已不是啥稀奇事了，那么，啥是如今最新式的東西呢？軟件、電腦、數(shù)控、通訊、醫(yī)療每個(gè)領(lǐng)域都有新東西、新設(shè)備，他們層出不窮。
擇行擇業(yè)擇校
綜上所述，建議家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從頭慎重選擇一下孩子的將來(lái)，不要盲目，不要一味隨大流，不要憑喜愛(ài)就事，不要把辛辛苦苦的教學(xué)經(jīng)費(fèi)付諸東流，建議選擇學(xué)校能夠用這個(gè)次序來(lái)考慮一下：先擇行再擇業(yè)，再看哪個(gè)學(xué)校最能夠極好的協(xié)助孩子進(jìn)入這個(gè)工作。
不管你考哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，假定沒(méi)有實(shí)習(xí)的技能，一樣很難在社會(huì)安身；所以，即使考不上大學(xué)，也不要緊，只需能通過(guò)學(xué)習(xí)把握好一項(xiàng)有用的技能，能熟練運(yùn)用最新東西，一樣會(huì)遭到社會(huì)的等候，一樣都能夠?yàn)樯鐣?huì)謀福、效果自我，當(dāng)然在社會(huì)觀(guān)念的曉得視點(diǎn)，仍是需要一個(gè)文憑作支撐的，但這不是最重要的。
我們會(huì)為您的孩子傾盡心力，信任您的準(zhǔn)確選擇，我們會(huì)用完善的課程體系，通過(guò)教學(xué)、實(shí)質(zhì)、工作三個(gè)方面的全方位教學(xué)、處理和效能，使學(xué)生能夠在技能基礎(chǔ)、使用技能、概括實(shí)質(zhì)等幾個(gè)方面都能得到前進(jìn)，使他們能成為在IT工作長(zhǎng)時(shí)間可持續(xù)翻開(kāi)的人才，期望學(xué)生在能非常好的效能社會(huì)的一起，還能具有健康快樂(lè)的成功人生。
