讀成都職業(yè)學(xué)校好嗎？有前途嗎?有些人認(rèn)為職校生低人一等，只能做些簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的工作，讀成都職業(yè)院校的也多是中考沒有考好的落榜生，其實(shí)，這是一種認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。有人說，高考是座分水嶺，其實(shí)中考一樣是分水嶺，有很多學(xué)生會(huì)選擇讀職校，因?yàn)楦杏X自己上學(xué)沒有太多的信心，還是提前學(xué)習(xí)一門技術(shù)，學(xué)到技術(shù)之后不比那些高學(xué)歷的人差，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)重實(shí)力的社會(huì)，只有你掌握到了真正的技術(shù)，才能找到自己的位置。

   事實(shí)上，職業(yè)教育的真正職責(zé)并非培養(yǎng)特定的技術(shù)工人，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓在充滿變數(shù)的未來能獲得成功。換句話說，職業(yè)教育是為未來培養(yǎng)技術(shù)人才，而不是為轉(zhuǎn)瞬即逝的當(dāng)下需求培養(yǎng)技術(shù)工人。跟20年前的經(jīng)濟(jì)情況相關(guān)的多半工作，目前都已經(jīng)不復(fù)存在了。一切都在飛速變化，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要比學(xué)習(xí)單一的技巧然后去從事一份特定的、可能不久的將來就會(huì)消失的工作要重要的多。有專家根據(jù)德國和丹麥的經(jīng)驗(yàn)得出結(jié)論，就算接受了最好的職業(yè)教育，職校畢業(yè)的工人們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)的表現(xiàn)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些在普通高中接受教育的人好。

   而隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，技能型人才日漸緊缺。國家也出臺(tái)了很多扶持政策，大力發(fā)展職業(yè)教育，重視技能型人才的培養(yǎng)和使用。有崗位、有需求是人才成長的基礎(chǔ)和前提，學(xué)生和家長應(yīng)該根據(jù)考生自身的個(gè)性特征、興趣愛好，選擇未來就讀學(xué)校的類型。如果學(xué)生本身動(dòng)手能力強(qiáng)，心靈手巧，喜歡實(shí)踐，就應(yīng)該選擇上職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技能，在畢業(yè)后崗位上體現(xiàn)自身價(jià)值，在技能創(chuàng)新中塑造完美人生。

   職業(yè)教育是以能力為本位的教育，以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為目的，主要培養(yǎng)‘一線’所急需的技術(shù)、管理、服務(wù)人才，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，畢業(yè)后能馬上用到工作崗位上去。所以，選擇成都職業(yè)學(xué)校，就是給自己選擇了一個(gè)好的出路。