高三復(fù)讀的小孩(什么樣的孩子適合復(fù)讀)

2025-07-08 01:36:23 發(fā)布在高三復(fù)讀

大家好，感謝邀請(qǐng)，今天來為大家分享一下高三復(fù)讀的小孩的問題，以及和什么樣的孩子適合復(fù)讀的一些困惑，大家要是還不太明白的話，也沒有關(guān)系，因?yàn)榻酉聛韺榇蠹曳窒?，希望可以幫助到大家，解決大家的問題，下面就開始吧！

本文目錄

高三孩子高考沒考好怎樣鼓勵(lì)他復(fù)讀呢
孩子高三畢業(yè)為什么想復(fù)讀作為父母該怎樣幫助孩子
什么樣的孩子適合復(fù)讀
孩子高三選擇了復(fù)讀,作為家長該如何幫助他

高三孩子高考沒考好怎樣鼓勵(lì)他復(fù)讀呢

孩子高考沒有考好，可以建議孩子去復(fù)讀，但是最終的決定權(quán)還是要交給孩子自己，這樣才能決定高考復(fù)讀的意義。

有時(shí)候一次高考并不能真正考出孩子的真實(shí)水平，所以復(fù)讀是給考不好的學(xué)生一次機(jī)會(huì)。因?yàn)楦呖际Ю蛩赜泻芏?，可能因?yàn)樘o張就失去正常水平，也可能因?yàn)閴毫μ蠖鴽]有辦法考好，所以無論如何復(fù)讀對(duì)于想要考到好成績學(xué)生，都是一個(gè)不錯(cuò)機(jī)會(huì)。

孩子高考沒有考好，家長可以建議孩子去復(fù)讀。

現(xiàn)在的教育當(dāng)中，高考還是非常重要，因?yàn)檫@會(huì)影響孩子能否上一個(gè)好大學(xué)，對(duì)他日后發(fā)展也有很大的關(guān)系，所以如果孩子對(duì)高考還抱有很大希望，家長可以建議孩子去復(fù)讀，這樣可以多一個(gè)考上好大學(xué)機(jī)會(huì)，對(duì)他日后人生規(guī)劃也會(huì)有一定幫助，甚至有時(shí)候是決定他人生高度選擇。

最后決定權(quán)要交給孩子。

有些家長認(rèn)為上大學(xué)是孩子唯一出路，當(dāng)孩子高考成績出來后，發(fā)現(xiàn)孩子成績不理想，就馬上決定讓孩子去復(fù)讀，也不管孩子自己意愿是怎么樣。如果是這樣，孩子再一次高考時(shí)候也不會(huì)有太大變化，所以家長需要尊重孩子選擇，給孩子提出建議，但是不能替孩子決定。

高考復(fù)讀好不好，關(guān)鍵在孩子自己以及家長是否鼓勵(lì)支持。

父母是孩子的第一任老師，也是孩子在日常生活中的最大精神支柱，所以當(dāng)孩子高考失利后，家長給孩子需要更多是安慰和鼓勵(lì)，并不是過多的指責(zé)。成績已經(jīng)是事實(shí)，過多去責(zé)備孩子，只會(huì)讓他失去信心，這樣情況下，哪怕復(fù)讀也沒有太大意義，自然復(fù)讀就變成不好。對(duì)此，家長對(duì)孩子需要更多關(guān)心，和孩子一起度過這個(gè)時(shí)期。

孩子高三畢業(yè)為什么想復(fù)讀作為父母該怎樣幫助孩子

一，不愿意，不甘。

這里的不甘，是指自己的年級(jí)或所屬年級(jí)的不愿意。很多成績一直不理想的孩子，在高考拿到成績的時(shí)候，都會(huì)面臨巨大的心理落差，尤其是一些熟悉的同學(xué)，沾沾自喜。當(dāng)他們?cè)诶硐氲拇髮W(xué)獲得所需的成績時(shí)，有些孩子會(huì)想再挑戰(zhàn)自己一年。很多這樣想的孩子甚至有很大的決心，但這其實(shí)是一種暫時(shí)的勵(lì)志心態(tài)，就像以前每一個(gè)成績不好或者新學(xué)期努力學(xué)習(xí)的決心一樣，是不可能長久的。一年中的時(shí)間。以這種方式?jīng)Q定再花一年時(shí)間是非常不合理的。

二、表現(xiàn)異常。

每年，都會(huì)有大量孩子在高考中因?yàn)樵囶}難度、考試狀態(tài)等原因表現(xiàn)異常，成績低于平時(shí)。在本科階段，最終成績只夠大?；蛩搅⒈究?。編輯建議重復(fù)一遍。因?yàn)楹⒆幼陨淼闹R(shí)水平足夠，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和調(diào)整，大部分都能取得應(yīng)有的成績，有的孩子甚至可以取得更高的突破。但是對(duì)于那些分?jǐn)?shù)相差十分左右的孩子，或者分?jǐn)?shù)已經(jīng)上線的孩子，不建議重復(fù)閱讀。高考本身的成績波動(dòng)是正常的，±10的分?jǐn)?shù)差其實(shí)是孩子的正常水平，再過一年也未必能取得可觀的成績提升。

三，父母的面子。

這篇文章是給一些家長的。有很多孩子因?yàn)檫`背了家長的意愿，甚至是應(yīng)家長的要求，打算復(fù)讀。在這種情況下，不建議讓孩子重復(fù)閱讀。很多家長無法想象復(fù)讀的壓力和強(qiáng)度。如果我們的孩子有幾年不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，第四年對(duì)他們來說將是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，甚至是折磨和懲罰。最終，無論結(jié)果如何，很多孩子的態(tài)度和性格都發(fā)生了超出父母想象的變化。此時(shí)，也希望家長保持理性和冷靜。

四、尊重孩子，搭建溝通渠道。

有的家長在教育孩子時(shí)往往持有這樣的觀點(diǎn)：我是父親，我有教育孩子的權(quán)利，孩子應(yīng)該聽我的。孩子不能和我一樣，不能不分大也不小。這種想法是錯(cuò)誤的。對(duì)孩子極不公平。如果孩子高考不及格，進(jìn)入復(fù)讀，家長不能給孩子心理壓力，更不能給孩子額外的壓力：我明年考上某所大學(xué)！考試給我550分！只要父母尊重孩子的個(gè)性，孩子也會(huì)告訴父母他們要說的話。在重讀的過程中，家長和孩子對(duì)一些問題有不同的看法和想法，這是完全可以理解的。因?yàn)槊總€(gè)人都有不同的經(jīng)歷、情況和對(duì)問題的看法，所以沒關(guān)系。關(guān)鍵是大家要善于交換意見，找到解決問題的有效方法。

五、營造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造溫馨的家庭氛圍。

每個(gè)父母都希望自己的孩子成為最好的。父母對(duì)比較和虛榮心的渴望常常使他們煩惱。他們總覺得自己的孩子不如別人，自己的孩子也因此被罵得不輕。留級(jí)生，因?yàn)楦呖际?，心情不是很平靜，甚至有些煩躁。因此，復(fù)讀生的家長更要注意為孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子安心學(xué)習(xí)。在孩子重讀期間，家長要盡量讓家庭充滿溫暖和關(guān)愛的氣氛，讓孩子得到心理上的安慰。家長需要努力去發(fā)現(xiàn)孩子每時(shí)每刻的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自己的長處和短處，從而揚(yáng)長避短，鼓舞士氣。

六、幫助減輕壓力并激發(fā)備考的信心。

因?yàn)楦呖际?，來自社?huì)、家庭、學(xué)校等多方面的壓力，往往讓留級(jí)生抬不起頭。這個(gè)時(shí)候，家長應(yīng)該幫助孩子減壓。家長要讓留級(jí)生意識(shí)到，剛剛結(jié)束的高考不管結(jié)果如何都已經(jīng)通過了，必須盡快走出過去的陰影。家長需要告訴孩子，幾乎每年都有復(fù)讀生，他們的素質(zhì)很好，學(xué)習(xí)成績也很好，但是由于心理壓力過大，影響了考試成績，沒能考上理想的大學(xué).不過也有一些學(xué)生，因?yàn)樾睦韷毫π?，平時(shí)成績不太好，但高考卻讓人印象深刻。

在重讀的過程中，大大小小的各種考試都會(huì)接踵而至。每次考試都不可能取得進(jìn)步。復(fù)讀學(xué)生必須學(xué)會(huì)正確查看平時(shí)的考試，通過考試檢查知識(shí)的掌握和應(yīng)用，及時(shí)檢查。填補(bǔ)差距。在復(fù)讀的過程中，很多復(fù)讀生常常懷疑自己的復(fù)讀是否必要，擔(dān)心復(fù)讀一年，高考成績會(huì)下降，浪費(fèi)青春和精力。這時(shí)候，父母就需要告訴孩子：任何選擇都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，只要努力過，就不必在意結(jié)果。

七、指導(dǎo)明確的目標(biāo)，但不要造成傷害。

家長要引導(dǎo)復(fù)讀生知道自己的出發(fā)點(diǎn)，明白不同層次的復(fù)讀生在高考中的提升空間是不一樣的。復(fù)讀的目標(biāo)一定要適合自己，不要對(duì)自己要求太高，否則整個(gè)“高四”過程會(huì)一直處于沮喪和失敗的狀態(tài)。

什么樣的孩子適合復(fù)讀

以下是什么樣的孩子適合復(fù)讀：

1.有強(qiáng)烈復(fù)讀欲望的考生：這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績不符合預(yù)期?？忌鷮?duì)結(jié)果心存不甘，很想通過一年的努力拼搏，爭(zhēng)取明年考上理想的大學(xué)。

2.高考發(fā)揮失常的考生：這類學(xué)生高三平時(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績優(yōu)異，綜合水平頗受認(rèn)可。一般來說只要他們通過半年(參加春考)或一年的復(fù)讀，并加以適當(dāng)?shù)目荚囆睦碚{(diào)節(jié)，第二年高考成績基本都能提高30分-50分左右。

3.有學(xué)習(xí)潛力的考生：這類學(xué)生腦子很聰明，學(xué)習(xí)能力也不差，只是在高中階段，沒把主要精力用在學(xué)習(xí)上。在經(jīng)歷過這次高考失利的打擊之后幡然醒悟，決心要好好為了自己的前途，再全身心投入地拼搏一次。

孩子高三選擇了復(fù)讀,作為家長該如何幫助他

復(fù)讀不復(fù)讀這種事，可以想，但最好不要出現(xiàn)。復(fù)讀是沒有機(jī)會(huì)之后的再一次機(jī)會(huì)，而你有機(jī)會(huì)努力，就不要去想復(fù)讀這種事了。何況復(fù)讀的苦，沒有經(jīng)歷過的同學(xué)，是很難體會(huì)到的。

每年都有高考，每年就有一部分落榜生。做好他們的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒，正確對(duì)待落榜，是家長義不容辭的責(zé)任。對(duì)此，家長不應(yīng)再雪上加霜，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)真總結(jié)失敗的教訓(xùn)，真正悟出“認(rèn)真”二字的意義。只要認(rèn)真，復(fù)讀重考才會(huì)有所成就。

走進(jìn)高中教室的第一天，即使選擇復(fù)讀前做了再多的心理準(zhǔn)備，真正坐在教室里面后，還是完全無法接受。

那時(shí)候還沒從落榜中走出來，周圍都是陌生的面孔，心理自卑感一直涌來，情緒崩潰，和父母打了電話，大哭，不肯接受自己復(fù)讀的這個(gè)現(xiàn)實(shí)。

哭了無數(shù)次，無數(shù)次想放棄，無數(shù)次數(shù)著時(shí)間過日子，那個(gè)時(shí)候，真正體會(huì)到了什么是“熬”。

為了不重蹈覆轍，媽媽還是決定不能住讀，在外面租了房子，讓我每天回家住，而且每周還會(huì)給我送幾次飯。

復(fù)讀中父母的付出，他們的壓力、痛苦和我們是一樣的，甚至更多。他們的關(guān)心對(duì)我來說一方面是一種精神支柱，讓我想追求更好的未來；同時(shí)另一方面關(guān)心也轉(zhuǎn)換成了我身上的壓力，我自己帶給自己的，再戰(zhàn)本來就花費(fèi)了父母更多的時(shí)間、金錢、感情，我不能再辜負(fù)他們。

高考學(xué)生的壓力來自多方面，尤其是復(fù)讀學(xué)生，研究結(jié)果表明，經(jīng)常遭遇壓力的人有較高的比率患上憂郁癥和其它心理疾病。即使沒那么嚴(yán)重，也會(huì)給孩子備考帶來許多不必要的麻煩和困擾，最終影響成績。許多平時(shí)成績很優(yōu)秀的學(xué)生在高考中失利，其中一個(gè)重要原因就是壓力過大。

因此，作為家長，重要的不是從知識(shí)上指導(dǎo)給學(xué)生，而是幫助孩子緩解壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，給孩子一個(gè)寬松的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)，建議家長做好以下工作。

一、為考生提供一個(gè)良好的家庭氛圍

首先，家長要調(diào)整自己的心態(tài)。要讓孩子減壓，家長首先要擺正心態(tài)，以一種正確的態(tài)度看待高考，影響孩子的心情。專家在總結(jié)了一些成功考生的父母做法后，認(rèn)為首先應(yīng)該有一種平常心，不回避復(fù)讀，不回避高考。

第二，家長要以積極的心態(tài)和行動(dòng)影響孩子。父母的思想、精神和行為對(duì)孩子起著一種榜樣作用。如果孩子受到的是一種積極健康的影響，他就會(huì)精神飽滿，積極進(jìn)取，行為習(xí)慣自然良好。為了培養(yǎng)孩子，當(dāng)家長的一定要注意自己的行為，有時(shí)也要作出一些犧牲。

第三，家長要努力控制自己的情緒。家長在工作和生活上無論遇到什么困難，都要盡量控制情緒，對(duì)即將高考的孩子多一些關(guān)愛和體貼。讓溫馨的親情彌漫全家，給考生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子有一份好的心情。

二、既要尊重學(xué)生，又要有適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和引導(dǎo)

父母對(duì)考生的態(tài)度，會(huì)直接影響到考生的復(fù)習(xí)、備考，以至于考場(chǎng)中的最終發(fā)揮。家長怎么做？

首先，家長應(yīng)尊重考生的人格。在家里，父母和孩子是平等的，父母常與孩子討論問題，不是那種以教訓(xùn)孩子和態(tài)度進(jìn)行，而是以心交心。

其次，家長應(yīng)尊重考生的現(xiàn)狀，全面了解，準(zhǔn)確定位。