高三復(fù)讀的家長心情(高三學(xué)生選擇復(fù)讀,家長應(yīng)該怎么做)
很多朋友對(duì)于高三復(fù)讀的家長心情和高三學(xué)生選擇復(fù)讀,家長應(yīng)該怎么做不太懂,今天就由小編來為大家分享,希望可以幫助到大家,下面一起來看看吧!
本文目錄
- 高考復(fù)讀 心態(tài)不好怎么辦
- 高三學(xué)生選擇復(fù)讀,家長應(yīng)該怎么做
- 孩子高三失利重新復(fù)讀一年,家長是否該陪讀并督促孩子呢
- 孩子復(fù)讀高三家長該如何鼓勵(lì)(孩子復(fù)讀高三家長該如何鼓勵(lì)她)
高考復(fù)讀 心態(tài)不好怎么辦
一心:克服自卑
高考失利,是復(fù)讀生在人生中所遭遇的一次較大打擊。在沮喪的情緒狀態(tài)中,他們很容易對(duì)自己的知識(shí)和能力產(chǎn)生懷疑,對(duì)自己的高考失敗作出消極的歸因和評(píng)價(jià)。尤其是那些因低分而落榜的復(fù)讀生,他們甚至?xí)⒖荚囀〉挠绊懛夯缴钪腥?,缺乏自信,?dòng)輒便說出“我不如別人”、“我真的不行”、“我非常無能”之類的話,無論在父母面前,還是在同學(xué)、朋友中間,都感覺自己一無是處,低人一等。另外,低分考生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、起點(diǎn)低,這也是他們產(chǎn)生自卑心理的重要原因之一。而高分考生雖然沒能進(jìn)入理想的高校,但是有一個(gè)不錯(cuò)的高考成績在手,便多了些底氣,然而在“高四”生涯中,當(dāng)他們遇到成績優(yōu)于自己的同學(xué)或者考試失利時(shí),自卑心理也會(huì)油然而生。而那些與應(yīng)屆生一起學(xué)習(xí)的插班生,則更容易產(chǎn)生自卑的消極情緒。
自卑心理容易造成復(fù)讀生心境壓抑、注意力分散,非常不利于正常的學(xué)習(xí)和考試。因此,在復(fù)讀時(shí)能否正確地認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己相當(dāng)重要。只有富于理性地面對(duì)現(xiàn)實(shí),客觀地分析自己的失利原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,才能科學(xué)地、有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,采用適合個(gè)人特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法,扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步,接近來年的考試目標(biāo)。需要強(qiáng)調(diào)的是,不同層次的復(fù)讀生起點(diǎn)不同,能夠提升的空間也存在差異。正所謂“因材施教”,每一個(gè)復(fù)讀生在樹立新的目標(biāo)時(shí),一定要符合自己的實(shí)際情況。如果過分苛求,只會(huì)使自己陷入低落的心理狀態(tài)。
二心:淡化焦慮
相當(dāng)多的復(fù)讀生都難以逃脫焦慮的困擾。相對(duì)于應(yīng)屆高三生,復(fù)讀生的緊張和壓力更具份量。除了高考失利帶來的精神壓力外,高昂的復(fù)讀費(fèi)用給家庭造成的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),以及難以預(yù)料的前途等等都催生了其內(nèi)心的憂傷和焦慮。復(fù)讀生--特別是低分考生--相當(dāng)在乎平時(shí)考試的成績,其在乎的程度超過了普通高三學(xué)生。成績稍有下降,焦慮、煩躁等消極情緒就會(huì)接踵而至。此外,來自社會(huì)、家庭的壓力也成了復(fù)讀生不能承受之重。在孩子復(fù)讀的時(shí)候,家長最關(guān)心的往往是:一年后孩子的成績能比今年提高多少?能不能考上重點(diǎn)大學(xué)?家長的這種心態(tài)無形中增加了復(fù)讀生的心理壓力,容易造成緊張、壓抑的家庭氛圍。如果復(fù)讀生的實(shí)際表現(xiàn)與家長的期望相差甚遠(yuǎn),更會(huì)使前者感到無地自容,使其隨著心理壓力的增加而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的焦慮情緒。
心理學(xué)試驗(yàn)已表明,焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間呈倒“U”形關(guān)系。在倒“U”曲線的前半段,隨著焦慮水平的上升,學(xué)習(xí)效率也隨之加快;但一旦過了曲線的頂點(diǎn),超過一定的焦慮程度時(shí),學(xué)習(xí)效率反而會(huì)降低。過度焦慮會(huì)讓個(gè)體處于相對(duì)非理性的情緒狀態(tài),造成人的精神極度緊張,學(xué)習(xí)愿望和興趣降低,思維活動(dòng)受到抑制,認(rèn)知范圍狹窄、注意力下降等。因此,面對(duì)各種壓力,復(fù)讀生要學(xué)會(huì)并善于自我減壓,通過積極、科學(xué)、合理、健康的方式宣泄和轉(zhuǎn)移焦慮情緒。可以選擇一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng),堅(jiān)持日日執(zhí)行,既能增強(qiáng)體質(zhì),又能達(dá)到放松的目的。另外,復(fù)讀生要正確對(duì)待平時(shí)的考試,把它看作是對(duì)自己知識(shí)掌握情況的檢驗(yàn),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,不要糾纏于分?jǐn)?shù)的囹圄中而無法自拔。作為家長,更應(yīng)該時(shí)時(shí)激勵(lì)孩子的自信,為他們營造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,在復(fù)讀路上與孩子攜手并進(jìn)。
三心:改變冷漠
很多教過復(fù)讀班的教師都深有體會(huì):在復(fù)讀班里,人際關(guān)系容易淡漠(特別是入學(xué)初期)。這主要是因?yàn)閺?fù)讀班的學(xué)生來自不同的學(xué)校,有不同的背景,突然集中到一個(gè)全新的環(huán)境中,彼此的信任難以及時(shí)建立起來,導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)狈涣?,沒有歸屬感。甚至有的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出沒有安全感以及自閉,在他看來,身邊的每一個(gè)同學(xué)特別是成績優(yōu)秀的同學(xué)都是自己將來高考潛在的對(duì)手。如果一個(gè)復(fù)讀班里普遍存在這種心態(tài),就難以形成一個(gè)融洽的集體。
無庸置疑,融洽和諧的班級(jí)氛圍,有助于學(xué)生心情舒暢,情緒穩(wěn)定,自信心增強(qiáng),以昂揚(yáng)的斗志、良好的心理狀態(tài)投入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中;而人際關(guān)系惡劣、充滿沖突和冷漠的環(huán)境會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生的壓抑情緒。我國古代的思想家、教育家荀子曾經(jīng)說過:“人以群居?!比耸巧鐣?huì)的產(chǎn)物,社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。而人際關(guān)系是個(gè)體社會(huì)化的重要媒介,也是個(gè)體重要的社會(huì)支持系統(tǒng)。身處艱難困境的復(fù)讀生,非常需要擁有自己的社會(huì)支持系統(tǒng),而周圍的“復(fù)讀戰(zhàn)友”其實(shí)就是最大的支持力量之一。復(fù)讀生之間彼此的傾訴與鼓勵(lì),關(guān)心與互助是減輕焦慮的良方。因此,復(fù)讀生應(yīng)該屏蔽一些消極的不合理觀念,共同構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃、平等友愛的集體,促進(jìn)同學(xué)間正常融洽的交往,增加自信心和力量感,獲得更多學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)??傊?,復(fù)讀生只有調(diào)適積極的情緒,主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境,才能夠?yàn)樽约旱某刹膭?chuàng)設(shè)良好的外部條件。
走進(jìn)復(fù)讀行列不僅需要勇氣,更需要完備的心理素質(zhì)。希望每一位復(fù)讀生都能牢記巴爾扎克的那句話--“苦難對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富,對(duì)于進(jìn)取者是一塊墊腳石,對(duì)于弱者則是萬丈深淵”,在經(jīng)受這番磨練后,更加成熟,更加勇敢!
高三學(xué)生選擇復(fù)讀,家長應(yīng)該怎么做
高三學(xué)生選擇了復(fù)讀,家長能做的事情就是全力給予后勤支持,提供生活方面的各種照顧,而不是在一邊唉聲嘆氣,或者不知高低說一些風(fēng)涼話,指責(zé)孩子選擇復(fù)讀這條路給全家人都增加了負(fù)擔(dān),就讓孩子安安靜靜地好好看書就是了。
一、復(fù)讀,是為了將來走的更好在復(fù)讀生當(dāng)中,有很大一部分同學(xué)對(duì)自己都有高要求嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)榈谝淮慰荚嚥粔蚶硐?,達(dá)不到預(yù)期理想學(xué)校的目標(biāo),他們無法接受自己只能去自己不認(rèn)同的學(xué)校,因而這些同學(xué)下定決心選擇重走回頭路,擼起袖子加油干,再奮斗苦戰(zhàn)一年,以保障自己來年考個(gè)心儀已久的好學(xué)校,才不負(fù)韶華,給自己的青春一個(gè)最好的交代。
孩子高三了,對(duì)自己的前途事實(shí)上已經(jīng)有了比較明確的規(guī)劃,能選擇復(fù)讀,這種決絕可以說已經(jīng)把個(gè)人的前途置于高于一切的地步,任何事情都不能動(dòng)搖自己的決心。選擇好了這條路,就可以沿著這條路按部就班的走下去,一步一步往前進(jìn)。只要自己不掉鏈子,全身心投入進(jìn)去,就沒有克服不了的困難。復(fù)讀生比任何人都清楚自己已經(jīng)沒有了退路,當(dāng)初決絕的放棄可以去上的學(xué)校,不過就是為了讓自己能達(dá)到一個(gè)更高的境界,好讓自己未來的職場之路走的更順暢而已,這無可厚非,誰不希望自己過的更有品質(zhì)一些呢?
二、家長全力做好后勤保障工作就行高三復(fù)讀生,每天都要奮戰(zhàn)在題海當(dāng)中,各種知識(shí)點(diǎn)都需要盡全力記憶下來,腦力消耗超乎尋常,睡眠時(shí)間也被嚴(yán)重壓縮,長此以往,必然會(huì)影響到身體健康。這就要求家長多給孩子做點(diǎn)富有營養(yǎng)的食物,及時(shí)補(bǔ)充腦力消耗和體力消耗,謹(jǐn)防孩子因?yàn)轶w力不支而無法繼續(xù)奮戰(zhàn)。要知道身體是革命的本錢,一個(gè)健康的身體完全可以勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。而孩子們每天起五更睡半夜,睡眠嚴(yán)重不足,如果再缺乏豐富食物的補(bǔ)給,身體就很容易過度透支,跟不上各種學(xué)習(xí)要求也就在所難免了。
對(duì)此家長可以參照一些食譜,多做一點(diǎn)營養(yǎng)食物,從牛奶到雞蛋,從雞鴨魚肉到綠葉蔬菜,每天變換著花樣,次次都不重復(fù),讓孩子得到各種營養(yǎng)元素的供給,滿足對(duì)營養(yǎng)的各種需求,讓大腦得到充分的補(bǔ)給,從而助力自己遨游在題海中而不知疲倦。
三、家長還需要隨時(shí)關(guān)注孩子的心理是否有波動(dòng)學(xué)習(xí)壓力大,有時(shí)候,孩子未必還能靜得下心來看書,難免會(huì)煩躁不安。這個(gè)時(shí)候家長需要密切關(guān)注孩子的心理是否有變化,發(fā)現(xiàn)之后,就要第一時(shí)間予以干預(yù),以最快速度及時(shí)幫助孩子排解掉不良情緒,疏解心結(jié),緩和因?yàn)楦邚?qiáng)度學(xué)習(xí)而帶來的各種不適。
家長切記此時(shí)此刻對(duì)孩子除了好言溝通以外,其它的諸如對(duì)孩子前途的探討都暫停下來,要刻意回避,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,多講一些幽默風(fēng)趣的話,讓孩子開心笑起來。笑一笑十年少,雖然不會(huì)那么立竿見影,至少也能讓孩子心情愉悅,頭腦清醒,更能夠集中起全部注意力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。而這,正是家長所期盼的一幕吧。
孩子高三失利重新復(fù)讀一年,家長是否該陪讀并督促孩子呢
序言:有很多高三生,因?yàn)楦呖汲煽儾皇翘貏e理想,于是選擇了復(fù)讀一年。在復(fù)讀的時(shí)候,我們就要努力學(xué)習(xí),把所有的時(shí)間都放在學(xué)習(xí)上。這樣等到再次高考的時(shí)候,一定可以考取一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。小編不建議家長陪讀,但是一定要督促孩子,因?yàn)楦改敢灿凶约旱墓ぷ?,我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,下面小編就給大家分享一下。
一、不需要陪讀在孩子上學(xué)的時(shí)候,不僅要學(xué)習(xí),而且要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。因?yàn)楹⒆由细咧兄?,留在父母的身邊越來越少,每次回家的次?shù)也非常少。那么父母要給孩子提供一個(gè)良好的家庭環(huán)境,孩子回家的時(shí)候,我們可以給孩子的衣服洗一下,這樣孩子就能夠帶著干凈的衣服去上學(xué)。但是小編不建議父母陪讀,因?yàn)楦咚膹?fù)讀的時(shí)候壓力非常大,如果父母一直在自己身邊,不工作的話,會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)壓力。
二、督促孩子對(duì)孩子來說,如果沒有認(rèn)識(shí)到高考的重要性,那么高四復(fù)讀一年也沒有任何用處。所以小編建議父母一定要督促孩子,我們要讓孩子認(rèn)識(shí)到高考是人生中非常重要的一件事情,這樣孩子才能夠積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。同時(shí)小編建議父母一定要給孩子合理的期望,其實(shí)復(fù)讀一年提高的分?jǐn)?shù)并不多,如果孩子基礎(chǔ)比較差的話,那么通過復(fù)讀是沒有辦法考上一個(gè)比較好的大學(xué)。
三、多陪伴孩子在高四的時(shí)候,學(xué)習(xí)時(shí)間非常的短暫,而且學(xué)習(xí)任務(wù)繁重。如果想要再次高考的話,那么父母也要多陪伴在孩子身邊,因?yàn)楹⒆踊丶业拇螖?shù)比較少,所以小編建議父母給孩子提供充足的營養(yǎng),我們可以給孩子送飯,這樣孩子就能夠補(bǔ)充更多的營養(yǎng)元素。
孩子復(fù)讀高三家長該如何鼓勵(lì)(孩子復(fù)讀高三家長該如何鼓勵(lì)她)
1、積極引導(dǎo),正確面對(duì)。多鼓勵(lì)。多表揚(yáng)。及時(shí)鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步在孩子復(fù)讀的整個(gè)過程中,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化、小小進(jìn)步,并及時(shí)因勢利導(dǎo)。不管是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善,還是學(xué)習(xí)成績有所提高,家長都應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)。
2、與班主任保持聯(lián)系。高考復(fù)讀的歷程不是百米賽跑,而像是馬拉松。因此,學(xué)習(xí)遇到困難,思想產(chǎn)生波動(dòng)都是正常的,這需要家長和班主任密切配合,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處理好每一個(gè)問題。
3、可以多多關(guān)心孩子,但不要過于關(guān)注,因?yàn)槟銈兊臍w于關(guān)注也會(huì)帶給孩子壓力
4、在孩子學(xué)習(xí)時(shí),父母不要打擾孩子,如果孩子在寫作業(yè)了,那家長也盡量不要玩手機(jī)了??梢阅弥槐緯?,坐在孩子跟前讀書,或者是去別的屋子讀書,千萬不要在孩子跟前看手機(jī)。
5、以一顆平常心對(duì)待。復(fù)讀的孩子壓力很大,不論是精神上還是學(xué)業(yè)上的。如果家長過于殷勤或過于嚴(yán)厲,讓孩子有一種欠父母太多的負(fù)疚感或重壓之下的逆反心理,都會(huì)影響孩子的復(fù)讀效果。
6、淡化對(duì)孩子生活的特別照顧。復(fù)讀這一年,孩子應(yīng)該升華自尊,樹立一種長大成人、成就偉業(yè)的責(zé)任心和使命感,這是復(fù)讀的真正意義。
7、盡量減少負(fù)面情緒,或者盡量不要在孩子面前表現(xiàn)負(fù)面情緒,不良情緒是會(huì)傳染的,孩子正處于敏感期,你的情緒孩子其實(shí)能感受到,只是孩子不說而已,家長最應(yīng)該了解孩子內(nèi)心的真實(shí)感受,盡量化解孩子的情緒,然后做出正確的引導(dǎo)。
8、每個(gè)孩子都有瓶頸期,了解孩子的成績,必須在了解了與他競爭的其它人的成績和所考試題的難易再作結(jié)論,最直接的辦法是通過認(rèn)課老師,切莫只關(guān)注表面的分?jǐn)?shù)。家長必須適時(shí)地告訴孩子,成績是衡量你階段性學(xué)習(xí)的尺度,短期的高低,并不代表什么,反而可以讓你找到問題,只要解決了就可以了。
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