高三復(fù)讀生的現(xiàn)狀(高考連續(xù)復(fù)讀好幾年的做法,真的有意義嗎)
各位老鐵們好，相信很多人對高三復(fù)讀生的現(xiàn)狀都不是特別的了解，因此呢，今天就來為大家分享下關(guān)于高三復(fù)讀生的現(xiàn)狀以及高考連續(xù)復(fù)讀好幾年的做法,真的有意義嗎的問題知識，還望可以幫助大家，解決大家的一些困惑，下面一起來看看吧！
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高考生可以復(fù)讀嗎
可以，復(fù)讀是因不合格，或不滿意需要將已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，進行再次的學(xué)習(xí)，從而到達某種狀態(tài)。復(fù)讀人群初三和高三學(xué)生占比很高。其中高考復(fù)讀對人生影響特別大。是對12年學(xué)生生涯的再一次總結(jié)。適合復(fù)讀的三類典型的學(xué)生：
1、有的學(xué)生早就明確自己想上什么樣大學(xué)，不甘于現(xiàn)狀，即使耽誤一年也要“圓夢”；
2、有的學(xué)生平時成績穩(wěn)定，但高考發(fā)揮失常，可以通過一年的學(xué)習(xí)，夯實知識、提升能力、調(diào)整心態(tài)，再次迎接高考；
3、有的學(xué)生有自控力，為了明年高考成功能割舍一切不利的干擾因素，能坦然接受學(xué)校嚴格管理與學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)。
擴展資料：
復(fù)讀的注意事項：
1、客觀細致地分析失利原因，要非常明確在知識上有那些漏洞和缺陷，在學(xué)習(xí)方法上有什么不足，這樣在復(fù)讀這一年中學(xué)習(xí)目標會非常清楚，不會陷入手忙腳亂毫無章法的處境；
2、調(diào)整心態(tài)，不妄自尊大也不妄自菲薄，遇到困難和瓶頸客觀對待，復(fù)讀這一年除了知識上的完善與補充，更關(guān)鍵的是心態(tài)上的進步，只有心態(tài)更好了高考才能獲得最大成功；
3、分解目標，即把高考大目標分解成一個個小目標、階段性目標，這樣做可以幫助自己始終保持向上的動力，也是解決復(fù)讀過程中懈怠、迷失自我的一種有效的辦法。
高三選擇復(fù)讀的話,成績是不是一定會提高
高考對大多數(shù)高中生來說都是自己學(xué)生時代里最關(guān)鍵的考試。好在高考失利后，可以通過復(fù)讀再考的方式來彌補自己的失誤和遺憾。
那么想復(fù)讀的學(xué)生和想讓孩子復(fù)讀的家長不免在心里會有個疑問：高三選擇復(fù)讀的話，高考成績是不是一定會提高呢？答案是不一定。
下面來具體分析下哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績?nèi)菀滋岣?，哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績不容易提高甚至還可能后退。
哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績?nèi)菀滋岣摺?p>第一，學(xué)理科的多數(shù)高三學(xué)生。
理科成績的提高和對知識點的理解程度、做題量、積累的題型、理性思維的訓(xùn)練都有關(guān)系。但是，細心的學(xué)生和家長都容易發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，那就是理科成績的提高都與學(xué)生做題量的大小有很大關(guān)系。
大家都知道，理科好的學(xué)生往往都具有一定的理性思維上的天賦，或是有比較好的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生做題量的加大可以在一定程度上彌補這些不足。所以，對多數(shù)理科生和需要在理科上提分的高三學(xué)生來說，復(fù)讀后的高考成績往往更容易提高。
第二，學(xué)文科的一部分高三學(xué)生。
相比理科學(xué)生來說，文科學(xué)生通過復(fù)讀后無論從提分的人數(shù)還是提分的分數(shù)來說，都要稍遜于理科生。有一個原因在于，文科成績的提高除了對知識的背誦和積累外，也需要像理科生學(xué)習(xí)理科那樣加深對知識的理解。這就是某些學(xué)霸和老師說的說文科的最高境界就是“像學(xué)理科那樣去學(xué)文科”。
現(xiàn)實是文科生的理性思維普遍弱于理科生，他們對知識的理解深度也不如理科生那樣好。所以文科生復(fù)習(xí)能漲分明顯的是那些有一定的文科素養(yǎng)，同時又具備一定的理性思維的學(xué)生。
第三，高一、高二的知識基礎(chǔ)比較好的高三學(xué)生。
理想的考試成績既離不開“天道酬勤”，也離不開“厚積薄發(fā)”。不管是學(xué)文科還是學(xué)理科，知識在邏輯上和難度遞進上都有一定的承接關(guān)系。高一和高二時知識基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生，如果在第一次高考中失利，在經(jīng)過一年的復(fù)讀后，還是很容易激發(fā)出隱藏的潛力從而達到成績的大幅提升的。
第四，同時具有積極進取精神和吃苦耐勞品質(zhì)的高三學(xué)生。
成績的提升需要一個相對長期的積累過程，具體到每個學(xué)生來說，這期間最需要的是全身心地投入和堅持不懈的努力。如果一個高三學(xué)生同時具備了積極進取的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，那么對他來說，經(jīng)過這一年的全力復(fù)讀備考后，在第二次高考中還是很容易取得長足進步的。
第五，具有極高的學(xué)習(xí)天賦又知道自覺學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。
天賦高絕對是老天爺對學(xué)生最好的恩賜。報道中常見某些神通小學(xué)就自學(xué)到了初中知識，高中時就已經(jīng)開始自學(xué)大學(xué)知識，而有些天才少年二十歲出頭便當了某大學(xué)教授。
所以在學(xué)習(xí)上的頂級天賦，絕對是一個學(xué)生的最大財富。對于學(xué)習(xí)天賦極高的高三學(xué)生，平時不學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)那幾乎就是一看就懂，一學(xué)就會。如果讓這樣的學(xué)生復(fù)讀一年，假如他（她）醒悟過來知道學(xué)習(xí)的話，那么復(fù)讀一年再參加高考基本就是穩(wěn)操勝券。
哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績不容易提高。第一，學(xué)習(xí)潛力已經(jīng)得到充分挖掘的學(xué)生。
每個人的潛力都是有限的，如果感覺自己還有很大的潛力沒發(fā)掘出來的話，復(fù)讀一年還是很容易提高成績的。但是，如果感覺自己的潛力已經(jīng)得到了充分的發(fā)掘的話，那么復(fù)讀一年的效果就不會太理想，成績也不會有多大的提高。
當然，如果自己也不清楚到底有沒有充分發(fā)掘出自己的潛力。同時也為了避免某些從小容易自卑和自信心不足的學(xué)生對自己的誤判，最好還是認真咨詢下同學(xué)、老師和家長的意見。以免因為對自己的低估而做出錯誤的決定。
第二，學(xué)習(xí)上特別懶，既不知道主動學(xué)習(xí)，又不用心學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。
孔老夫子在幾千年前就告訴了我們一個道理：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也?！鄙钪心切袘猩⑸⒑陀问趾瞄e的人，往往都是些在生活中比較失敗的人。同樣的，一個學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和進步和想做好任何其他事情一樣，也離不開努力和勤奮。
假如一個高三學(xué)生改不了往日里在學(xué)習(xí)上的懶散和漫不經(jīng)心，那么基本可以斷定，即使讓他復(fù)讀一年，成績也很難有起色，甚至可能還要大幅后退。
第三，高一、高二基礎(chǔ)特別差，又安于現(xiàn)狀的高三學(xué)生。
高考能考個好成績，離不開對整個高中階段各學(xué)科知識的熟練掌握、各種學(xué)科要求的能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。當然這都離不開整個高中階段的努力學(xué)習(xí)和積極進取。
一個高三學(xué)生，如果離開了高一和高二的良好知識基礎(chǔ)，想通過高三復(fù)讀一年來提高成績還是有一定風(fēng)險的。再加上這個學(xué)生面對自己的不良成績又心安理得而安于現(xiàn)狀，想通過復(fù)讀來提高高考成績簡直就是天方夜譚?；蛟S對這樣的高三學(xué)生不復(fù)讀就是留給他的最好選擇。
高考事關(guān)一個學(xué)生的命運和日后的人生走向，萬不可草率大意。家長們在幫助孩子拿主意和做決定時一定要保持冷靜、理智的態(tài)度來客觀和全面地幫孩子分析問題、解決問題。
自己實在拿不定主意時不妨多請教、多咨詢。假如感覺孩子值得復(fù)習(xí)，或是已經(jīng)下定決心復(fù)讀而心里卻還在糾結(jié)著什么時，不妨告訴自己要從長遠處著眼：跟孩子的未來相比，眼下這一時的困難又算得了什么？!
高考連續(xù)復(fù)讀好幾年的做法,真的有意義嗎
我覺得是有意義的。
首先，連續(xù)復(fù)讀彰顯了復(fù)讀生的勇氣。我也復(fù)讀過一次，深刻體會過復(fù)讀帶來的壓力，這種壓力來自自己來自家庭也來自辛勤育人、希望每個學(xué)生都能考上理想大學(xué)進入理想專業(yè)的老師。似乎選擇復(fù)讀就是把自己逼上絕路，后有猛虎，不得不前；也如橫渡大江，眼前只有彼岸。復(fù)讀生活區(qū)不僅磨礪人的韌性，更能使心智更快地走向成熟。一次又一次地復(fù)讀，是不畏挑戰(zhàn)，不向命運低頭的勇者才能面對的，個中所得，只有親歷者才能體會。
其次，連續(xù)復(fù)讀宣誓著復(fù)讀生的責(zé)任心。高考是一種對自己寒窗十幾年的總交代，對于大多數(shù)普通家庭背景的學(xué)生來說，這可以說是唯一的出路，是人生的分水嶺。在高考中對自己有一個滿意的答復(fù)，就是實現(xiàn)自己的理想；進入理想的大學(xué)更是對父母對老師最好的回報。把壓力扛在自己肩頭，不達目的誓不罷休，這何嘗不是責(zé)任心的體現(xiàn)？保持這種狀態(tài)，一旦成功，在走近社會后，我相信，這種人才也會在工作中交出滿意的答卷。
最后，衷心希望莘莘學(xué)子可以在高考的戰(zhàn)場上所向披靡，不負自己無數(shù)個日夜的努力，看到勝利的朝霞。如圖中那樣，陽光灑滿人生的每一個角落。
高三復(fù)讀一年是怎樣的體驗
高三復(fù)讀一年的感覺，只能是從一個旁觀者的角度來看待了，我在上高三的時候，就是遇到好幾個復(fù)讀生，他們跟我都是很好的朋友，有男生，也有女生，我也不知道為什么，可能是因為在高三的時候，成績比較的好，所以這些的復(fù)讀生都是很喜歡跟我聊天的，我對他們的感受也是有一種深刻的認識的。
高三復(fù)讀一年，首先就是自己要頂著非常大的壓力去面對接下來的一年，自己每一天要是懈怠了的話，就是自己都會心情很不好，自己很渴望考試，但是又不想考試，渴望考試的原因就是能證明自己，不想考試的原因就是，萬一失敗了呢？高三的復(fù)讀生都是很努力的，決定復(fù)讀是需要很大的勇氣的，我們要知道，現(xiàn)在的高考是多么的嚴格，為了準備高考是需要付出多大的努力，這一些的事情都是我們無法想象到的，所以呢，對于高三的復(fù)讀生來說，再來一次，需要更大的勇氣，他們經(jīng)歷過一次這樣的奮斗，但是同樣的，他們也是上一次的失敗者，面對自己重新再來的一次機會，他們必須盡全力把握住。
高三的復(fù)讀生給被人的感覺就是，他們很有毅力，寫作業(yè)，寫復(fù)習(xí)題都是處于一種很專注的狀態(tài)，眼里只有學(xué)習(xí)，背后不知道藏著多少的心酸，因為不能再失敗了，再失敗可能就是會給自己帶來更大的損失與后悔，我的好朋友就是高三復(fù)讀了一年的，考的還是一般，也就那樣了，但是他的壓力是越來越大的，在剛開始復(fù)讀到最后的高考的那一天，能明顯的感覺，他的壓力非常的大，簡直要把自己壓垮了。
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