高三復讀怎么開竅了(高三復讀了兩年是什么感覺)
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本文目錄
高三復讀抑郁癥的表現(xiàn)
一、高中生抑郁癥有什么表現(xiàn)
一、反抗父母：患者在童年時對父母的管教言聽計從，到了青春期后，不但不跟父母溝通交流，反而處處與父母鬧對立。如果孩子出現(xiàn)了以上表現(xiàn)，父母們應多加注意。
二、要換環(huán)境：患者一到學校門口、教室里，就感覺頭暈、惡心、腹痛、肢體無力，當離開這個特定環(huán)境，回到家中，一切又都正常。經(jīng)常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學習，迫切要求父母為其想辦法，調(diào)換班級、學校。當真的到了一個新的地方，患者的狀態(tài)并沒有隨之好轉(zhuǎn)。
三、青少年抑郁癥表現(xiàn)是什么?似病非?。汉⒆咏?jīng)常用手支著頭，說頭痛頭昏，有的用手捂著胸，說呼吸困難，有的說嗓子里好像有東西，影響吞咽。
四、心事重重：整日愁眉苦臉、心事重重，即使是面對達到的目標、實現(xiàn)的理想、一帆風順的坦途，患者也是無喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦。
二、高中生出現(xiàn)抑郁癥的原因
內(nèi)部因素
心理發(fā)育不良，是產(chǎn)生抑郁情緒的基礎。高中生自尊心比較強，十分在意他人對自己的評價及個人形象，若是遭受冷落和歧視，將會對其自尊心造成嚴重挫傷，容易自卑，進而產(chǎn)生消極的自我評價。由于社會經(jīng)驗的缺乏，高中生也容易形成不良的認知模式、非理性思維，這些都會誘發(fā)抑郁情緒。
抑郁者的性格一般內(nèi)向、文靜、不愛交際、孤僻、多疑、倔強、違拗、依賴、孤獨，常常注意事物的消極面。這種性格特征也往往是產(chǎn)生抑郁情緒的重要原因。
外部因素
用青少年生活事件量表和中學生抑郁量表進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學習負擔重、受人歧視冷遇、不喜歡上學、家庭經(jīng)濟困難、與同學或好友發(fā)生糾紛、升學壓力、被盜或丟失東西、考試失敗或不理想、受批評或處分、生活習慣明顯改變、戀愛不順利或失戀、被罰款等12類生活事件進入對抑郁的回歸方程，對抑郁的預測作用較大。另外，現(xiàn)代的中學生多為獨生子女，由于自小生活比較順，經(jīng)歷的挫折比較少，自理能力較差，面對一些突如其來的事件常常無法自如應對。因此，難免會產(chǎn)生一些抑郁情緒。從導致抑郁情緒。從我國的實際情況看，來自于家長和教師的過高期望以及對他們的負面評價也是高中生產(chǎn)生抑郁情緒的重要條件。
三、高中生抑郁的保健措施是什么呢
高中生抑郁的保健措施是什么?高中生抑郁保健是治愈抑郁癥的前提和基礎，清楚了解這一點可以做好抑郁癥的治療，下面為大家介紹：
一、高中生抑郁的保健措施需要開設思想道德修養(yǎng)課、心理健康教育課。這是對高中生進行心理教育的主渠道。教師不僅要傳授知識，還要注重健康人格的塑造。學校領導、各科教師、教輔人員、管理人員對學生抑郁心理的教育也有義不容辭的責任?？梢栽诮處熀洼o導員中選拔心理教育信息員，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，相互溝通。
二、優(yōu)化校園環(huán)境。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“用環(huán)境、用學生自己創(chuàng)造的情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一?！?，也是高中生抑郁的保健措施之一，在教育過程中，除了老師之外，環(huán)境也是教育者。寬松、融洽的人際環(huán)境，不僅可以影響人的情緒、智力、思想、行為，而且可以使人心情舒暢，激發(fā)人的毅力和斗志，促進身體和心理健康。
三、發(fā)揮學校心理咨詢室的重要作用也是高中生抑郁的保健措施之一。對個案咨詢固然重要，但更重要的是針對不同年級多發(fā)的心理問題以講座、集體咨詢等形式進行輔導(對新生入學的環(huán)境適應教育，學生考試心理準備指導)。對心理健康檔案中每一個問題學生都要給予高度關注，并做好回訪工作。同時在學生中招募自愿者，培訓朋輩咨詢員，由他們對身邊的問題學生做情緒疏導效果更佳。
高考完不甘心要不要復讀
如果高考成績不理想，可以分為兩種情況。首先，通常在模擬考試中取得高分，但在高考期間，由于突發(fā)事件，例如發(fā)燒，分數(shù)并不理想，這完全超出了自己可以接受的范圍，因此學生可以選擇復讀。
第二種情況是，考試是正常發(fā)揮的，但是平時的考試成績也就那樣。高考成績出來后，你發(fā)現(xiàn)周圍的人都考上了大學，自己內(nèi)心不甘心，所以想要在復讀多一年，這種情況的關鍵在于學生自己的基礎。如果已經(jīng)在高中三年已經(jīng)玩過來了，這種情況就建議學生不要復讀的好。如果再復讀多一年，情況也會一樣，這也會把自己的寶貴時間推遲一年。
當做任何事情的時候，都有許多不確定因素。即使在實驗室里玩，在相同的環(huán)境中用相同的材料做相同的實驗，每次的數(shù)據(jù)都會不同，這也是世界上沒有兩片完全相同的葉子，一樣的道理。
所以一寸光陰一寸金，我們都還年輕。我們總是認為一年算不了什么。事實上，恰恰相反，在重復一年之后，學生們不可能有大的飛躍。而且如今的學歷內(nèi)卷的情況下。本科生還沒有結(jié)束，博士后正在實行淘汰制。就像接力賽一樣，這根棍子沒有達到預期的結(jié)果，所以沒有必要再跑了，只要調(diào)整自己的心態(tài)，在下一次比賽中取得好成績就很好了。
二、如果選擇復讀的話，學生們應該多注意些什么？
1.申請大學應該多注意
要是學生決定選擇重讀一年，那么在填寫志愿者時不應填寫大學。這不僅占用了別人的配額，而且對自己也毫無幫助。要知道，如果在補考大學后成功考入大學，但自己沒有選擇報考學校，這將對今后的復讀和再次高考的準備產(chǎn)生一定影響。
這不僅會影響以后的學習，還會導致學校因為這種行為而不招生。因此，如果學生復讀后沒有取得好成績，就很難進入這所大學。
2.努力學習
由于學生決心重修學業(yè)，并希望通過這種方式獲得更好的機會，學生們應該在高考后抓住所有時間提高自己。我們不僅要向一些知名的老師尋求指導，而且要在平時加強自我監(jiān)督。
此外，學生只有在選擇重修學業(yè)后才能進入一些私立學校。這實際上給父母增加了很多經(jīng)濟壓力。如果學生不能盡力提高自己，盡可能地提高高考的優(yōu)勢，那不僅是對自己未來的耽擱，也是對父母的不體諒。
三、給復讀學生一些建議
1.做好決定，不要猶豫
既然已經(jīng)決定重復一遍，就不要在其他事情上猶豫。不管怎樣，我們做出了一個很好的選擇。無論我們多么猶豫，我們只能加劇內(nèi)心的焦慮和不安。因此，在做出決定后，就要心平氣和地接受這個決定，其他的后果就暫時不要考慮了。
2.不要因為學習而報復
學習是循序漸進的一個過程。不要因為前一年高考的失敗而在重讀后開始報復性學習。學習是一種方法，不僅要找到自己的長處和短處，還要像馬拉松一樣傳播自己的長處，知道在哪里努力工作，在哪里稍作休息。不要一上來就把所有的力氣都用光了，到了后期學生會覺得很累。
3.學習后立即復習
在學習了一些知識后，必須立即復習，并在課后和一天結(jié)束后開始復習。因為如果你推遲了學習，有可能會忘記復習這件事，或者發(fā)現(xiàn)自己落后了太多，不知道是繼續(xù)復習還是重新學習以前的知識，立即復習也可以加深記憶，更好地理解知識。
高考是學生們一個跳躍的臺階，如果學生沒有考到自己理想的成績，還是得要謹慎考慮要不要復讀這件事，青春沒有后悔藥，希望每個學生都能選擇好自己的道路不后悔。
高三基礎差能從高一復讀嗎
可以是可以，但是個人不建議。
如果是因為你真的學習特別不好，覺得學了跟沒學一樣，想再學幾年，希望進步。如果是這樣，你要明白:智商不會隨著時間而增長，難道到時候你覺得你會因為多讀了三年書，覺得腦子會開竅，學習飛起，這是不現(xiàn)實的，最多學習進步明顯一些，而且你很容易產(chǎn)生惰性心理，你會覺得那些你學過，就可能會不太想聽老師講課
如果你覺得你現(xiàn)在學習還可以，你覺得自己能補救，只要給你重新學的機會，你一定會得到很大進步，我覺得你可以一試，但是有些后果是需要自己承擔的。假如你再學3年，你到頭來沒有達到預想的成績，你會后悔的？重來跟不從來差別不大。
或者你繼續(xù)前進，等你考上大學(成績夠的話)，高中知識很少用上(除了一些最基礎的東西)，能上本科就上本科，成績不過，可以選擇上專科，不過還要專升本，比較難。
或者重新來，你本來不能上本科，由于重來考上了，這也比較值得，看你自己怎么想的。
現(xiàn)階段還是努力復習，先好好準備高考吧。
高三復讀了兩年是什么感覺
本人曾復讀過兩年，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)21年了，參加工作多年了。當年高校還沒有并軌，錄取比例很低。應屆時條件很苦，身體很虛弱，晚上睡不好，白天睡不夠，平均每天要睡三四節(jié)課，很多課程根本沒聽到。雖然是在縣一中，但是當時成績在班上三十多名，基本上普通任課老師不會太關注考不上的學生，班主任上課還好一點。因為那個年代一個班最多考十幾二十個，這還是縣里最好的高中。因此應屆基本上沒學到什么東西，不過卻從不舞弊，平時作業(yè)都懶得抄，寧可做錯。但是考大學是從小就立下的志愿，成績再差，大學夢卻從來沒有放棄過。那個年代農(nóng)村孩子唯一的出路就是讀大學了，現(xiàn)在的學生可能很難體會得到那種社會環(huán)境。
復讀的壓力確實很大，還好在那個年代復讀的很多，我自己就有很多同學和朋友復讀。有復讀兩三屆的，甚至有個同學的姐姐復讀了八屆，社會上到處都有這種復讀成功的勵志的故事，他們的人生都逆轉(zhuǎn)了，整個家庭也都發(fā)生了翻天覆地的變化。
應屆只考了360多分，僅語文一科及格了91分，數(shù)學80多分，其它慘不忍睹。復讀第一年，基本上就是在上新課。不過認真和不認真學習效果區(qū)別真的很大，進步非常明顯的，第二年考了430多分。但是畢竟基礎太差了，復讀的這一年也從來沒有加班加點，甚至依然還有點懶，不過作業(yè)基本都沒有偷懶了。而且自己覺得每次聽課都聽得很認真，也能輕松地聽懂了，有種豁然開朗的感覺，心里還是挺開心的。想當初應屆的時候在高三階段的課根本聽不懂，因為高一高二落下的功課太多了，高三想聽已經(jīng)來不及了，完全是聽天書。加上身體不好，老師對差生幾乎是放任自流了，很多同學已經(jīng)計劃外出打工了，搞得人心惶惶的，更加沒心思聽了，已經(jīng)做好復讀的思想準備了。
本人性格比較內(nèi)向，不太喜歡問老師，幾乎沒有問過老師問題。讀初中時成績很好，都是同學問我，進入重點高中后，成績非常一般，有點自卑了，拉不下面子問同學和老師。導致有些疑難的知識點自己很難獨自領悟透徹，加上農(nóng)村的孩子，手頭很不寬裕，除了英文字典以外，從來沒有買過任何教輔資料，光靠教材和老師發(fā)的一些資料?，F(xiàn)在想想都覺得可憐！當然不是我一個人，很多同學都差不多。草稿紙都是我一個父親當小學教師的同學從家里帶過來分給我們幾個好伙伴的。為了節(jié)約紙張，會把草稿紙寫得密密麻麻，充分利用。
當年的條件跟現(xiàn)在的學生真的是沒法比。住宿和伙食也非常差，為了早餐能吃上“幸?！钡酿z頭必須以百米沖刺的速度飛奔向食堂，遲一點就只能吃光頭米粉了。早中晚用水用電都是限時的，晚了洗臉刷牙上廁所都沒水了。所以比較懶的我和幾個小伙伴經(jīng)常在褲袋里別個牙刷，肩上搭個臉帕去偷偷摸摸去食堂水龍頭下洗臉刷牙，怕被班主任看到丟臉。
復讀一年雖然提高了70多分，但是當年430多分連專科都上不了線。不過開弓沒有回頭箭，不達目的我是絕對不會放棄的。當年復讀兩年的不少，只要覺得自己還有潛力可挖。不過很多復讀沒有進步或進步甚微的同學都不得不放棄了，南下廣東去打工了，畢竟絕大多數(shù)的農(nóng)村父母思想沒有那么開明，凡是能復讀幾屆的都多虧有了父母的支持。
這一年復讀的同學中有考清華北大人大等各名校的，他們都是我應屆的校友，很多都是600多分志在清華北大來復讀的（他們有人接到非理想大學的通知書當場就撕掉了，而且復讀后只填一個志愿），還有些是考上?？撇辉敢馊サ?。所以每年都會發(fā)生更多新的勵志的人生逆襲的故事，甚至被傳為佳話和美談。那個年代錄取比例極低，小縣城考大學主要依靠復讀生。
第二次復讀的時候，我那個班就來了很多大咖，應該是學校特意安排的。這一屆我們班考了60多個，清華北大人大湖大中南北航東南很多名校都有。班主任一戰(zhàn)就功成名就，不久以后就從一普通老師提拔到教導主任、副校長、書記，基本上靠的就是我們班。
再說我本人，在這樣高手如云的班上也是毫不起眼的。還好有幾個同學和朋友再次復讀了，不過壓力確實更大了，面子上也不好看。不得不承認雖然都是重點高中出來的，彼此之間仍然有非常大的差距。
又要面臨一年的煎熬，還好本人有幾個非常好的同學分在同一個班上，天天嘻嘻哈哈，也沒有感覺到太大的壓力，該學學該玩玩，周末打桌球看錄像一樣沒落下，偶爾還打牌賭餐票，反正父母看不到也管不到。那個年代手機都沒有，座機都要去商店打。父母很多農(nóng)活要做，也沒時間管，所以相對環(huán)境還算寬松的，現(xiàn)在想來也不知道是好還是壞，管得緊可能會有更大的壓力，但是可能會更努力一些。
幸運的是，第二年復讀結(jié)果還是不錯的，幾個玩的好的都考上了不錯的本科讀了不錯的專業(yè)。本人也考上了211高校熱門專業(yè)，成績提高了120多分。當年離985只差幾分了，有個隔壁班的同學就比我多一道選擇題的分數(shù)就考進了湖大。不過那時候還不是特別在意這些，能考上本科就不錯了，哪怕是?？埔矔プx了，畢竟已經(jīng)沒有退路了。
奉勸現(xiàn)在有復讀打算的小朋友，人無志不立，年輕的時候不拼一下，以后想拼都沒機會了。雖然復讀是比較煎熬的，但是回過頭來看，卻是我人生中最具拼搏精神和斗志的階段。而且打下了很堅實的基礎，現(xiàn)在很多重要概念和公式還清晰地記得，甚至能推導出來。
非常遺憾的是，因為年少不懂事，復讀的兩年中都沒有充分利用時間，甚至還浪費了不少時間，這本該不是復讀生應該犯的錯誤。也沒有完全發(fā)揮自己的最大主觀能動性，還是按照老師的步驟按部就班的被動的學習，始終沒有鼓足勇氣去請教老師和同學，導致有些高難度的知識點和題型始終沒有理解透徹，故而成績始終無法拔尖，不過倒是養(yǎng)成了獨立思考的習慣。
如果有要復讀的小朋友看了我的經(jīng)歷，希望可以從我的現(xiàn)身說法中獲得力量和勇氣，同時千萬不要犯我同樣的錯誤，盡最大能力挖掘自己的智力和體力上的潛力，盡可能不要復讀兩年，也希望你能考上自己心儀的大學和專業(yè)，實現(xiàn)人生的逆襲。
高三復讀怎么開竅了和高三復讀了兩年是什么感覺的問題分享結(jié)束啦，以上的文章解決了您的問題嗎？歡迎您下次再來哦！
