大家好，今天小編來為大家解答高三復讀后現(xiàn)狀如何這個問題，高三復讀痛苦么很多人還不知道，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

本文目錄

1. 高三復讀痛苦么
2. 高三復讀的利與弊
3. 高三選擇復讀的話,成績是不是一定會提高
4. 孩子高三選擇了復讀,作為家長該如何幫助他

高三復讀痛苦么

復讀壓力非常大。

復讀肯定是壓力非常大的，但是每個時期的壓力來源是不一樣的，一般學校復讀會從八月份開學，一直到十月份，這期間與其說是壓力，不如說是一種陌生的恐懼感，尤其是很多收到了大學通知書的人，很容易在九月初選擇放棄。

挺過這一段時間之后，大學開學時間過了，和同學慢慢熟悉了，下半年緊張的模擬考還沒來，這段時間其實壓力不會很大，甚至可以說沒有壓力，而且畢竟復習過一次，確實會比應屆輕松許多，這種狀態(tài)一般會持續(xù)到春節(jié)前，尤其是放假前尤為明顯。

高三復讀的利與弊

高考復讀的利處：

復讀能夠讓復讀生多了一年的備考時間，復讀生比應屆生多了一次高考的經(jīng)驗，在對于高考前的準備上也能夠進行合理安排。

通過高考復讀獲得二次高考的機會，有機會再次通過高考考取大學，完成自己的大學夢，而且高考復讀的好也能夠讓自己報考一個更好的大學，這樣對于以后學習上自己就業(yè)上的發(fā)展也是非常有好處的。

高考復讀能鍛煉自己的意志力，提升自己的心智，讓自己對于高考有一個全新的理解，對于復讀的目標上也能夠更加明確，知道自己高考的意義，對于自己的人生上也有一個新的選擇。

高考復讀弊處：

高考復讀不具有一定的明確性，它是未知的，不知道高考復讀能否讓自己考上心儀的大學，這讓復讀生也承受著較大的心理壓力。

復讀過程中可能會讓考生產(chǎn)生很多消極情緒，如果不能得到及時的情緒緩解，對于考生的身心上都會產(chǎn)生一定的負面影響，對于最后的高考也是不利的。

高三選擇復讀的話,成績是不是一定會提高

高考對大多數(shù)高中生來說都是自己學生時代里最關鍵的考試。好在高考失利后，可以通過復讀再考的方式來彌補自己的失誤和遺憾。

那么想復讀的學生和想讓孩子復讀的家長不免在心里會有個疑問：高三選擇復讀的話，高考成績是不是一定會提高呢？答案是不一定。

下面來具體分析下哪些學生復讀后的高考成績?nèi)菀滋岣?，哪些學生復讀后的高考成績不容易提高甚至還可能后退。

理科成績的提高和對知識點的理解程度、做題量、積累的題型、理性思維的訓練都有關系。但是，細心的學生和家長都容易發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，那就是理科成績的提高都與學生做題量的大小有很大關系。

大家都知道，理科好的學生往往都具有一定的理性思維上的天賦，或是有比較好的學習方法。但學生做題量的加大可以在一定程度上彌補這些不足。所以，對多數(shù)理科生和需要在理科上提分的高三學生來說，復讀后的高考成績往往更容易提高。

第二，學文科的一部分高三學生。

相比理科學生來說，文科學生通過復讀后無論從提分的人數(shù)還是提分的分數(shù)來說，都要稍遜于理科生。有一個原因在于，文科成績的提高除了對知識的背誦和積累外，也需要像理科生學習理科那樣加深對知識的理解。這就是某些學霸和老師說的說文科的最高境界就是“像學理科那樣去學文科”。

現(xiàn)實是文科生的理性思維普遍弱于理科生，他們對知識的理解深度也不如理科生那樣好。所以文科生復習能漲分明顯的是那些有一定的文科素養(yǎng)，同時又具備一定的理性思維的學生。

第三，高一、高二的知識基礎比較好的高三學生。

理想的考試成績既離不開“天道酬勤”，也離不開“厚積薄發(fā)”。不管是學文科還是學理科，知識在邏輯上和難度遞進上都有一定的承接關系。高一和高二時知識基礎較好的高三學生，如果在第一次高考中失利，在經(jīng)過一年的復讀后，還是很容易激發(fā)出隱藏的潛力從而達到成績的大幅提升的。

第四，同時具有積極進取精神和吃苦耐勞品質(zhì)的高三學生。

成績的提升需要一個相對長期的積累過程，具體到每個學生來說，這期間最需要的是全身心地投入和堅持不懈的努力。如果一個高三學生同時具備了積極進取的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，那么對他來說，經(jīng)過這一年的全力復讀備考后，在第二次高考中還是很容易取得長足進步的。

第五，具有極高的學習天賦又知道自覺學習的高三學生。

天賦高絕對是老天爺對學生最好的恩賜。報道中常見某些神通小學就自學到了初中知識，高中時就已經(jīng)開始自學大學知識，而有些天才少年二十歲出頭便當了某大學教授。

所以在學習上的頂級天賦，絕對是一個學生的最大財富。對于學習天賦極高的高三學生，平時不學習，只要學習那幾乎就是一看就懂，一學就會。如果讓這樣的學生復讀一年，假如他（她）醒悟過來知道學習的話，那么復讀一年再參加高考基本就是穩(wěn)操勝券。

第一，學習潛力已經(jīng)得到充分挖掘的學生。

每個人的潛力都是有限的，如果感覺自己還有很大的潛力沒發(fā)掘出來的話，復讀一年還是很容易提高成績的。但是，如果感覺自己的潛力已經(jīng)得到了充分的發(fā)掘的話，那么復讀一年的效果就不會太理想，成績也不會有多大的提高。

當然，如果自己也不清楚到底有沒有充分發(fā)掘出自己的潛力。同時也為了避免某些從小容易自卑和自信心不足的學生對自己的誤判，最好還是認真咨詢下同學、老師和家長的意見。以免因為對自己的低估而做出錯誤的決定。

第二，學習上特別懶，既不知道主動學習，又不用心學習的高三學生。

孔老夫子在幾千年前就告訴了我們一個道理：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也?！鄙钪心切袘猩⑸⒑陀问趾瞄e的人，往往都是些在生活中比較失敗的人。同樣的，一個學生學習成績的提高和進步和想做好任何其他事情一樣，也離不開努力和勤奮。

假如一個高三學生改不了往日里在學習上的懶散和漫不經(jīng)心，那么基本可以斷定，即使讓他復讀一年，成績也很難有起色，甚至可能還要大幅后退。

第三，高一、高二基礎特別差，又安于現(xiàn)狀的高三學生。

高考能考個好成績，離不開對整個高中階段各學科知識的熟練掌握、各種學科要求的能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。當然這都離不開整個高中階段的努力學習和積極進取。

一個高三學生，如果離開了高一和高二的良好知識基礎，想通過高三復讀一年來提高成績還是有一定風險的。再加上這個學生面對自己的不良成績又心安理得而安于現(xiàn)狀，想通過復讀來提高高考成績簡直就是天方夜譚?；蛟S對這樣的高三學生不復讀就是留給他的最好選擇。

高考事關一個學生的命運和日后的人生走向，萬不可草率大意。家長們在幫助孩子拿主意和做決定時一定要保持冷靜、理智的態(tài)度來客觀和全面地幫孩子分析問題、解決問題。

自己實在拿不定主意時不妨多請教、多咨詢。假如感覺孩子值得復習，或是已經(jīng)下定決心復讀而心里卻還在糾結著什么時，不妨告訴自己要從長遠處著眼：跟孩子的未來相比，眼下這一時的困難又算得了什么？!

孩子高三選擇了復讀,作為家長該如何幫助他

復讀不復讀這種事，可以想，但最好不要出現(xiàn)。復讀是沒有機會之后的再一次機會，而你有機會努力，就不要去想復讀這種事了。何況復讀的苦，沒有經(jīng)歷過的同學，是很難體會到的。

每年都有高考，每年就有一部分落榜生。做好他們的思想工作，穩(wěn)定他們的情緒，正確對待落榜，是家長義不容辭的責任。對此，家長不應再雪上加霜，而是應該引導他們認真總結失敗的教訓，真正悟出“認真”二字的意義。只要認真，復讀重考才會有所成就。

走進高中教室的第一天，即使選擇復讀前做了再多的心理準備，真正坐在教室里面后，還是完全無法接受。

那時候還沒從落榜中走出來，周圍都是陌生的面孔，心理自卑感一直涌來，情緒崩潰，和父母打了電話，大哭，不肯接受自己復讀的這個現(xiàn)實。

哭了無數(shù)次，無數(shù)次想放棄，無數(shù)次數(shù)著時間過日子，那個時候，真正體會到了什么是“熬”。

為了不重蹈覆轍，媽媽還是決定不能住讀，在外面租了房子，讓我每天回家住，而且每周還會給我送幾次飯。

復讀中父母的付出，他們的壓力、痛苦和我們是一樣的，甚至更多。他們的關心對我來說一方面是一種精神支柱，讓我想追求更好的未來；同時另一方面關心也轉(zhuǎn)換成了我身上的壓力，我自己帶給自己的，再戰(zhàn)本來就花費了父母更多的時間、金錢、感情，我不能再辜負他們。

高考學生的壓力來自多方面，尤其是復讀學生，研究結果表明，經(jīng)常遭遇壓力的人有較高的比率患上憂郁癥和其它心理疾病。即使沒那么嚴重，也會給孩子備考帶來許多不必要的麻煩和困擾，最終影響成績。許多平時成績很優(yōu)秀的學生在高考中失利，其中一個重要原因就是壓力過大。

因此，作為家長，重要的不是從知識上指導給學生，而是幫助孩子緩解壓力，調(diào)整心理狀態(tài)，給孩子一個寬松的生活、學習環(huán)境，根據(jù)我們多年的經(jīng)驗，建議家長做好以下工作。

一、為考生提供一個良好的家庭氛圍

首先，家長要調(diào)整自己的心態(tài)。要讓孩子減壓，家長首先要擺正心態(tài)，以一種正確的態(tài)度看待高考，影響孩子的心情。專家在總結了一些成功考生的父母做法后，認為首先應該有一種平常心，不回避復讀，不回避高考。

第二，家長要以積極的心態(tài)和行動影響孩子。父母的思想、精神和行為對孩子起著一種榜樣作用。如果孩子受到的是一種積極健康的影響，他就會精神飽滿，積極進取，行為習慣自然良好。為了培養(yǎng)孩子，當家長的一定要注意自己的行為，有時也要作出一些犧牲。

第三，家長要努力控制自己的情緒。家長在工作和生活上無論遇到什么困難，都要盡量控制情緒，對即將高考的孩子多一些關愛和體貼。讓溫馨的親情彌漫全家，給考生創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，讓孩子有一份好的心情。

二、既要尊重學生，又要有適當?shù)谋O(jiān)督和引導

父母對考生的態(tài)度，會直接影響到考生的復習、備考，以至于考場中的最終發(fā)揮。家長怎么做？

首先，家長應尊重考生的人格。在家里，父母和孩子是平等的，父母常與孩子討論問題，不是那種以教訓孩子和態(tài)度進行，而是以心交心。

其次，家長應尊重考生的現(xiàn)狀，全面了解，準確定位。

第三，家長應尊重孩子的意愿。

第四，家長應尊重考生的應對策略。

第五，家長應尊重考生的應考結果。

第六，家長應對考生進行適當?shù)谋O(jiān)督和引導。諸如散漫、缺乏控制力、懶惰、依賴性大等，家長不應一味順著孩子而應適當監(jiān)督，幫助克服，把精力用到備考上。

三、加強與老師的聯(lián)系，全面了解考生

首先，家長應相信學校，相信老師，家長應虛心聽取老師的建議與意見。

其次，家長應主動與老師建立經(jīng)常性的聯(lián)系。把孩子以往存在的問題及時反映給老師，同時向老師了解孩子的在校學習表現(xiàn)情況。

再次，家長可采用打電話或約會的方式與老師溝通。

總之，如果各位家長都能夠以平常心，對待不平常的復讀、高考，那么，成功就靠近了您和您的孩子。

關于高三復讀后現(xiàn)狀如何，高三復讀痛苦么的介紹到此結束，希望對大家有所幫助。