高三復(fù)讀后成績?cè)趺此愫?高三復(fù)讀能提高多少分)

2025-05-08 15:53:21 發(fā)布在高三復(fù)讀

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高三選擇復(fù)讀的話,成績是不是一定會(huì)提高
高三復(fù)讀一年能提多少分
高三復(fù)讀能提高多少分
高三復(fù)讀能提多少分

高三選擇復(fù)讀的話,成績是不是一定會(huì)提高

高考對(duì)大多數(shù)高中生來說都是自己學(xué)生時(shí)代里最關(guān)鍵的考試。好在高考失利后，可以通過復(fù)讀再考的方式來彌補(bǔ)自己的失誤和遺憾。

那么想復(fù)讀的學(xué)生和想讓孩子復(fù)讀的家長不免在心里會(huì)有個(gè)疑問：高三選擇復(fù)讀的話，高考成績是不是一定會(huì)提高呢？答案是不一定。

下面來具體分析下哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績?nèi)菀滋岣?，哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績不容易提高甚至還可能后退。

哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績?nèi)菀滋岣摺?p>第一，學(xué)理科的多數(shù)高三學(xué)生。

理科成績的提高和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度、做題量、積累的題型、理性思維的訓(xùn)練都有關(guān)系。但是，細(xì)心的學(xué)生和家長都容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，那就是理科成績的提高都與學(xué)生做題量的大小有很大關(guān)系。

大家都知道，理科好的學(xué)生往往都具有一定的理性思維上的天賦，或是有比較好的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生做題量的加大可以在一定程度上彌補(bǔ)這些不足。所以，對(duì)多數(shù)理科生和需要在理科上提分的高三學(xué)生來說，復(fù)讀后的高考成績往往更容易提高。

第二，學(xué)文科的一部分高三學(xué)生。

相比理科學(xué)生來說，文科學(xué)生通過復(fù)讀后無論從提分的人數(shù)還是提分的分?jǐn)?shù)來說，都要稍遜于理科生。有一個(gè)原因在于，文科成績的提高除了對(duì)知識(shí)的背誦和積累外，也需要像理科生學(xué)習(xí)理科那樣加深對(duì)知識(shí)的理解。這就是某些學(xué)霸和老師說的說文科的最高境界就是“像學(xué)理科那樣去學(xué)文科”。

現(xiàn)實(shí)是文科生的理性思維普遍弱于理科生，他們對(duì)知識(shí)的理解深度也不如理科生那樣好。所以文科生復(fù)習(xí)能漲分明顯的是那些有一定的文科素養(yǎng)，同時(shí)又具備一定的理性思維的學(xué)生。

第三，高一、高二的知識(shí)基礎(chǔ)比較好的高三學(xué)生。

理想的考試成績既離不開“天道酬勤”，也離不開“厚積薄發(fā)”。不管是學(xué)文科還是學(xué)理科，知識(shí)在邏輯上和難度遞進(jìn)上都有一定的承接關(guān)系。高一和高二時(shí)知識(shí)基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生，如果在第一次高考中失利，在經(jīng)過一年的復(fù)讀后，還是很容易激發(fā)出隱藏的潛力從而達(dá)到成績的大幅提升的。

第四，同時(shí)具有積極進(jìn)取精神和吃苦耐勞品質(zhì)的高三學(xué)生。

成績的提升需要一個(gè)相對(duì)長期的積累過程，具體到每個(gè)學(xué)生來說，這期間最需要的是全身心地投入和堅(jiān)持不懈的努力。如果一個(gè)高三學(xué)生同時(shí)具備了積極進(jìn)取的精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，那么對(duì)他來說，經(jīng)過這一年的全力復(fù)讀備考后，在第二次高考中還是很容易取得長足進(jìn)步的。

第五，具有極高的學(xué)習(xí)天賦又知道自覺學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。

天賦高絕對(duì)是老天爺對(duì)學(xué)生最好的恩賜。報(bào)道中常見某些神通小學(xué)就自學(xué)到了初中知識(shí)，高中時(shí)就已經(jīng)開始自學(xué)大學(xué)知識(shí)，而有些天才少年二十歲出頭便當(dāng)了某大學(xué)教授。

所以在學(xué)習(xí)上的頂級(jí)天賦，絕對(duì)是一個(gè)學(xué)生的最大財(cái)富。對(duì)于學(xué)習(xí)天賦極高的高三學(xué)生，平時(shí)不學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)那幾乎就是一看就懂，一學(xué)就會(huì)。如果讓這樣的學(xué)生復(fù)讀一年，假如他（她）醒悟過來知道學(xué)習(xí)的話，那么復(fù)讀一年再參加高考基本就是穩(wěn)操勝券。

哪些學(xué)生復(fù)讀后的高考成績不容易提高。

第一，學(xué)習(xí)潛力已經(jīng)得到充分挖掘的學(xué)生。

每個(gè)人的潛力都是有限的，如果感覺自己還有很大的潛力沒發(fā)掘出來的話，復(fù)讀一年還是很容易提高成績的。但是，如果感覺自己的潛力已經(jīng)得到了充分的發(fā)掘的話，那么復(fù)讀一年的效果就不會(huì)太理想，成績也不會(huì)有多大的提高。

當(dāng)然，如果自己也不清楚到底有沒有充分發(fā)掘出自己的潛力。同時(shí)也為了避免某些從小容易自卑和自信心不足的學(xué)生對(duì)自己的誤判，最好還是認(rèn)真咨詢下同學(xué)、老師和家長的意見。以免因?yàn)閷?duì)自己的低估而做出錯(cuò)誤的決定。

第二，學(xué)習(xí)上特別懶，既不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)，又不用心學(xué)習(xí)的高三學(xué)生。

孔老夫子在幾千年前就告訴了我們一個(gè)道理：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也?！鄙钪心切袘猩⑸⒑陀问趾瞄e的人，往往都是些在生活中比較失敗的人。同樣的，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高和進(jìn)步和想做好任何其他事情一樣，也離不開努力和勤奮。

假如一個(gè)高三學(xué)生改不了往日里在學(xué)習(xí)上的懶散和漫不經(jīng)心，那么基本可以斷定，即使讓他復(fù)讀一年，成績也很難有起色，甚至可能還要大幅后退。

第三，高一、高二基礎(chǔ)特別差，又安于現(xiàn)狀的高三學(xué)生。

高考能考個(gè)好成績，離不開對(duì)整個(gè)高中階段各學(xué)科知識(shí)的熟練掌握、各種學(xué)科要求的能力以及素養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。當(dāng)然這都離不開整個(gè)高中階段的努力學(xué)習(xí)和積極進(jìn)取。

一個(gè)高三學(xué)生，如果離開了高一和高二的良好知識(shí)基礎(chǔ)，想通過高三復(fù)讀一年來提高成績還是有一定風(fēng)險(xiǎn)的。再加上這個(gè)學(xué)生面對(duì)自己的不良成績又心安理得而安于現(xiàn)狀，想通過復(fù)讀來提高高考成績簡直就是天方夜譚。或許對(duì)這樣的高三學(xué)生不復(fù)讀就是留給他的最好選擇。

小結(jié)。

高考事關(guān)一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)和日后的人生走向，萬不可草率大意。家長們?cè)趲椭⒆幽弥饕夂妥鰶Q定時(shí)一定要保持冷靜、理智的態(tài)度來客觀和全面地幫孩子分析問題、解決問題。

自己實(shí)在拿不定主意時(shí)不妨多請(qǐng)教、多咨詢。假如感覺孩子值得復(fù)習(xí)，或是已經(jīng)下定決心復(fù)讀而心里卻還在糾結(jié)著什么時(shí)，不妨告訴自己要從長遠(yuǎn)處著眼：跟孩子的未來相比，眼下這一時(shí)的困難又算得了什么？!

高三復(fù)讀一年能提多少分

高三復(fù)讀一年過一本線的學(xué)生提高10-40分是有可能的,300分到400分左右的學(xué)生平均也就是能提高50-100分左右。

對(duì)于高考復(fù)讀的考生來說，復(fù)讀一年可以提高多少分是因人而異的，但是一般情況下如果是分?jǐn)?shù)比較低，就像300分的考生，復(fù)讀一年提高成績的空間非常大，關(guān)鍵還要看個(gè)人的努力，如果300分考生在復(fù)讀的一年里可以多努力，多付出，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高個(gè)100到200分還是不難的。

高考復(fù)讀一年能提高多少分:

高考復(fù)讀能提多少分？其實(shí)這個(gè)是因人而異的，極少數(shù)中等水平的高考復(fù)讀考生，在經(jīng)過復(fù)讀后能夠提高100分，這種情況是可遇不可求，可能本身學(xué)生的潛質(zhì)就不錯(cuò)，這是高中期間比較貪玩而異，而在封閉式的復(fù)讀學(xué)校，因?yàn)榕c外界接觸得少，就能夠心無雜念的學(xué)習(xí)。

對(duì)于本來和一本線只是相差30分左右的考生，通過高考復(fù)讀一年基本上有80%能夠進(jìn)入理想的大學(xué)。這也反映了復(fù)讀的學(xué)生，大多數(shù)的成績都是比較好的，只是因?yàn)橐痪€之差，或者臨場發(fā)揮失水準(zhǔn)，不甘心讀不到心儀的大學(xué)，才決定要復(fù)讀的。

什么樣的人適合高考復(fù)讀：

1、高考發(fā)揮失常適合高考復(fù)讀：一般是指考試時(shí)身體不適，因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意，造成不必要損失，如涂錯(cuò)了卡，漏做題，時(shí)間分配不當(dāng)，或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。

2、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目忌m合高考復(fù)讀：有的學(xué)生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復(fù)讀，重點(diǎn)攻差科;忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯(cuò)，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高;不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合等，使學(xué)習(xí)效率低下。

3、藝術(shù)類考生文化課成績差適合高考復(fù)讀：一些藝術(shù)類考生，每年都有因?yàn)槲幕n成績差而落榜，隨著藝術(shù)類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強(qiáng)化文化課學(xué)習(xí)成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路。

4、彌補(bǔ)報(bào)考志愿失誤適合高考復(fù)讀：有的考生由于所報(bào)志愿沒有拉開梯度，結(jié)果考出的是一批本科的分?jǐn)?shù)，卻掉入二批本科的起點(diǎn);也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果與自己的志向差距太大，比如，根本不打算學(xué)醫(yī)，卻被醫(yī)學(xué)院錄取。