口腔醫(yī)學技術專業(yè)主要培養(yǎng)熱愛口腔醫(yī)學技術專業(yè)，掌握口腔醫(yī)學技術專業(yè)基礎知識、基本理論、基本技能，具有良好的人文知識及科學精神，具有從事口腔修復技術的實際技能，能勝任各級醫(yī)療機構口腔技工室、義齒加工中心的口腔修復體的制作工作，具有德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)口腔修復技術專門人才。日前高職院校卞要招收五年制大專以及三年制大?？谇会t(yī)學技術專業(yè)學生。五年制大專學生多數(shù)初中畢業(yè)，年齡小，基礎知識薄弱，自卞學習能差。三年制大專學生高中畢業(yè)，經(jīng)過高中階段學習，基礎知識較好，自卞學習能力較強。但多數(shù)學生為獨生子女，動手能力較差，開始學習實踐性較強的口腔醫(yī)學技術專業(yè)時有些吃力。

基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學概論、口腔影像學、口腔醫(yī)學基礎、軍事理論、馬克思主義哲學與經(jīng)濟學概論、毛澤東思想與中國特色社會主義理論、中國近現(xiàn)代史、形勢與政策、口腔內(nèi)科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔護理技術、全口義齒修復學、口腔解剖生理學、口腔內(nèi)科、口腔外科、口腔正畸學、口腔修復材料、口腔技工工藝、口腔醫(yī)學、口腔美學、口腔工藝技術實訓、口腔科見習、畢業(yè)實習等，以及各校主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

1、符合教育部頒布的《2020年普通高等學校招生工作規(guī)定》的報名條件;

2、參加2020年全國文化統(tǒng)考且成績達到生源所在省(自治區(qū)、直轄市)劃定的錄取分數(shù)線;

3、身體符合教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)頒布的《普通高等院校招生體檢工作指導意見》。

4、所有招生專業(yè)外語語種不限，但我校公共外語教學為英語，其他語種考生入校后須改學英語。

5、考生男女比例不限，礦山機電、礦井通風與安全兩專業(yè)因行業(yè)特點只招男生，助產(chǎn)專業(yè)因行業(yè)特點只招女生，其它專業(yè)男女比例不限。

1.掌握基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學的基本理論知識和實驗技能;

2.掌握口腔醫(yī)學各學科的基本理論知識和醫(yī)療技能;

3.具有口腔及頜面部常見病、多發(fā)病的診治和急、難、重癥的初步處理的能力;

4.具有口腔修復工作的基本知識和-般操作技能;

5.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有口腔醫(yī)學科學研究和實際工作的初步能力。

口腔醫(yī)學技術專業(yè)隨著生活水平的提高，人們對關的要求越來越高，這就口腔技上有較高的關學素養(yǎng)以及與醫(yī)生、患者良好的溝通能力，以滿足患者對關的追求。然而在課程設置環(huán)，多數(shù)學校只注重技能的訓練，開設了職業(yè)基礎模塊、專業(yè)技能模塊、拓展技能模塊、臨床實踐模塊，忽略了關學知識的學習以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，不利于口腔技上職業(yè)生涯的發(fā)展。畢業(yè)后主要在各級醫(yī)療機構口腔技工室、義齒加工中心，從事口腔修復制作工作。

就業(yè)環(huán)境：

義齒加上廠專業(yè)技術人才缺口很大，然而口腔醫(yī)學技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后一年內(nèi)、兩年內(nèi)離職率分別高達20%,10%。一方而由于而國家對本行業(yè)的管理制度不完善，不規(guī)范的義齒加上企業(yè)進入職場，企業(yè)間不良競爭多。技術熟練的老員上多數(shù)是通過短期培訓或通過“師傳身授”的方式學習，文化程度低，技術上“傳、幫、帶”效果差。另一方而企業(yè)管理制度不規(guī)范，初級員上待遇差，上作時間長，上作性質(zhì)單一，發(fā)展空間小，再加上口腔技上人才流動性大，使得義齒加上企業(yè)在人才培養(yǎng)方而投入少，造成惡性循環(huán)。