長(zhǎng)壽區(qū)高三復(fù)讀政策(重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高考考生2008年高考過后該去哪里復(fù)讀)

2025-07-11 15:15:01 發(fā)布在高三復(fù)讀

大家好，關(guān)于長(zhǎng)壽區(qū)高三復(fù)讀政策很多朋友都還不太明白，不過沒關(guān)系，因?yàn)榻裉煨【幘蛠頌榇蠹曳窒黻P(guān)于重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高考考生2008年高考過后該去哪里復(fù)讀的知識(shí)點(diǎn)，相信應(yīng)該可以解決大家的一些困惑和問題，如果碰巧可以解決您的問題，還望關(guān)注下本站哦，希望對(duì)各位有所幫助！

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重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高考考生2008年高考過后該去哪里復(fù)讀
重慶高考復(fù)讀學(xué)校哪個(gè)好一些

重慶市長(zhǎng)壽區(qū)高考考生2008年高考過后該去哪里復(fù)讀

我是長(zhǎng)壽八顆的我弟弟今年也高考了長(zhǎng)壽好像沒有民辦高中不過我覺得你要去復(fù)讀的話去梁平也可以那有一所民辦高中 http://www.cqlpyz.com/梁平一中占地205畝，建筑面積近5萬平方米，目前已投資7000余萬元，有能容納6000多人的學(xué)生公寓和可供5000人同時(shí)就餐的學(xué)生餐廳。含121個(gè)教室的教學(xué)樓群中有理化生實(shí)驗(yàn)室8間，實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備齊全，有計(jì)算機(jī)室3間、計(jì)算機(jī)240余臺(tái)、多媒體教室42間、多功能廳1個(gè)、閉路教學(xué)系統(tǒng)一套，有96個(gè)高考考場(chǎng)的電子監(jiān)控系統(tǒng)一套，三機(jī)一幕全部進(jìn)入教室，教學(xué)現(xiàn)代化程度高。在30余畝的校前廣場(chǎng)上整齊地排列著20張標(biāo)準(zhǔn)的乓乒球桌和一套健身健美器材，有400米環(huán)形跑道標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及高規(guī)格網(wǎng)球場(chǎng)，可給學(xué)生提供足夠的活動(dòng)空間。

重慶高考復(fù)讀學(xué)校哪個(gè)好一些

重慶比較好的高考復(fù)讀學(xué)校有：燭光高考復(fù)讀學(xué)校，重慶市長(zhǎng)壽區(qū)育才文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校，重慶卓輔教育，麥田教育。

1、重慶市燭光高考復(fù)讀學(xué)校前身是重慶市第一中學(xué)高考補(bǔ)習(xí)班。學(xué)校創(chuàng)辦于1987年，2003年經(jīng)上級(jí)主管部門發(fā)文正式更名為重慶市燭光高考復(fù)讀學(xué)校。至今已連續(xù)辦學(xué)20屆，是重慶市唯一一所辦學(xué)時(shí)間最長(zhǎng)，全日制的高考復(fù)讀學(xué)校。

2、卓輔教育創(chuàng)立于2008年，是一家扎根重慶、輻射大西南的卓越的中小學(xué)課后教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由教育屆精英人士聯(lián)合創(chuàng)辦，攜重慶一線牛師天團(tuán)傾力打造。

秉承“卓爾不群輔以為勛”的教育理念，創(chuàng)造性推出“3+1教學(xué)體系”、“零差評(píng)學(xué)習(xí)全程監(jiān)管系統(tǒng)”、專屬EAP系統(tǒng)等多維一體的教、學(xué)、研學(xué)習(xí)服務(wù)體系，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效能、提升綜合素養(yǎng)為己任，讓孩子“在卓輔從優(yōu)秀到卓越”。

選擇復(fù)讀學(xué)校方法

1、看往屆學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)

如果一個(gè)復(fù)讀班辦得真有成績(jī)，就必然會(huì)留有考上清華、北大等重點(diǎn)大學(xué)以及其他院校的有真名實(shí)姓的學(xué)員親自寫下的文字材料，而且這些材料也敢于在報(bào)刊上、網(wǎng)頁上和向社會(huì)公開發(fā)布的宣傳資料上大量刊登（不是一兩個(gè)人或三五個(gè)人而是幾十人、上百人寫的，留有可查的原件的）。

看看這些學(xué)員是如何評(píng)價(jià)這個(gè)復(fù)讀班的。因?yàn)橐胱尨罅康膶W(xué)員對(duì)一個(gè)復(fù)讀班違心地“歌功頌德”是很難辦到的。而沒有大量學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)的就不可信或可信度很低。

2、看主辦人的教學(xué)資質(zhì)

有些復(fù)讀班的主辦人原本就是重點(diǎn)中學(xué)的富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出業(yè)績(jī)的教師、校長(zhǎng)，那當(dāng)然是具備了可靠的資質(zhì)。因?yàn)閺?fù)讀學(xué)員都是高中畢業(yè)或在讀高三的學(xué)生，所以如果主辦人本身沒有教過高三畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)和資歷，那就在資質(zhì)方面天生不足。

不管宣揚(yáng)什么先進(jìn)的教育理論或如何新穎的教育理念，也不管是宣揚(yáng)什么新的教學(xué)法、管理法等等，都很難讓人相信是從真正合理的教育實(shí)踐中總結(jié)出來的科學(xué)結(jié)論，也就難于保證這個(gè)復(fù)讀班的高質(zhì)量。因此，不可信或可信度很低。