五年制大學(xué)和叁年制中專(zhuān)的優(yōu)勢(shì)在哪里

我校作為一所中等職業(yè)學(xué)校，所招收的學(xué)生大部分是以應(yīng)屆的初中畢業(yè)生為主，學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)較為齊全，有很多的專(zhuān)業(yè)可供學(xué)生選擇。而很多的家長(zhǎng)在咨詢(xún)的時(shí)候就會(huì)考慮到一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生讀的什么學(xué)制的，我校針對(duì)初中生有叁年制中專(zhuān)，也有五年制的大學(xué)。大部分的家長(zhǎng)還是會(huì)愿意讓自己的孩子讀五年制大學(xué)，但還是有一部分的人想要讀叁年制中專(zhuān)，就學(xué)校的建議認(rèn)為，孩子還是讀五年制大學(xué)更為穩(wěn)妥。

首先就是初中畢業(yè)的學(xué)生的年齡大多都是在14-16歲之間，年齡普遍偏小，假如讓他們讀叁年中專(zhuān)的話(huà)，畢業(yè)之后的年齡也是在17-19歲之間，這 樣看來(lái)有的甚至還沒(méi)有成年。叁年的(時(shí)間)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的(時(shí)間)較短，相對(duì)于高中生他們的知識(shí)層面沒(méi)有那么廣闊，吸收實(shí)力也沒(méi)有那么強(qiáng)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這樣小的年齡就要面臨(工作)上的各種問(wèn)題，作為家長(zhǎng)還是會(huì)感覺(jué)不忍心。也許有的家長(zhǎng)在一時(shí)之間也許意識(shí)不到這些問(wèn)題，等學(xué)生在(工作)了幾年止之后就會(huì)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重(性)。在咨詢(xún)當(dāng)中就有一些已經(jīng)是中專(zhuān)畢業(yè)的學(xué)生，意識(shí)到了各種各樣的問(wèn)題就還是想再讀叁年拿一個(gè)大學(xué)(文憑)。這 樣的話(huà)就多讀了一年的(時(shí)間)，而且學(xué)費(fèi)也許會(huì)比中專(zhuān)起點(diǎn)要高。

而假如選擇就讀五年制大學(xué)的話(huà)，這些問(wèn)題都迎刃而解了。他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的(時(shí)間)長(zhǎng)了，才能學(xué)到越來(lái)越多的技能技巧，所得到的文憑也更高，在面臨就業(yè)的時(shí)候才能更為成熟、妥善地處理各種問(wèn)題。那么，我們可以從幾個(gè)方向來(lái)看，首先從成功的角度來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)如今的世面，人才是最重要的，進(jìn)一步的進(jìn)行文憑進(jìn)一步學(xué)習(xí)，可結(jié)識(shí)越來(lái)越多的人脈，為日后的發(fā)展提供了人脈資源；從以后的就業(yè)就業(yè)崗位來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)自身的《理 論》知識(shí)，就可以提升自己就業(yè)的砝碼與競(jìng)爭(zhēng)；從就業(yè)的層次來(lái)說(shuō)，大學(xué)文憑畢業(yè)的學(xué)生比中專(zhuān)文憑的學(xué)生起點(diǎn)高，可得到越來(lái)越多的就業(yè)機(jī)會(huì)與就業(yè)報(bào)酬；那么就某種意義上說(shuō)，文憑越高，所擁有的自身素養(yǎng)與修養(yǎng)就越高；再有就是從國(guó)家整個(gè)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，在日后中專(zhuān)文憑會(huì)跟不上時(shí)代的發(fā)展步伐。因此，對(duì)于選擇讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇五年制大學(xué)對(duì)自己才更有優(yōu)勢(shì)。