隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多地學(xué)生在了解一個(gè)學(xué)校的時(shí)候往往都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)校的官網(wǎng)進(jìn)行查詢(xún)，因此，學(xué)校官網(wǎng)可是說(shuō)是學(xué)校的第二張門(mén)面，因此關(guān)于學(xué)校的信息幾乎都可以通過(guò)學(xué)校的官網(wǎng)來(lái)進(jìn)行查詢(xún)，對(duì)此老師專(zhuān)門(mén)整理了北京聯(lián)合大學(xué)的網(wǎng)址信息和學(xué)校信息，希望可以對(duì)大家有所幫助。

乘車(chē)路線：北京首都國(guó)際機(jī)場(chǎng)，在t3航站樓站上車(chē)，乘坐機(jī)場(chǎng)線，途徑2站，在三元橋站下車(chē)，步行180米，在三元橋站下車(chē)，乘坐地鐵10號(hào)線，途徑3站，在惠新西街南口站下車(chē)，同站換乘，在惠新西街南口站上車(chē)，乘坐地鐵五號(hào)線，途徑1站，在惠新西街北口站下車(chē)，步行950米，即到北京聯(lián)合大學(xué)。

幼師小知識(shí)：記得我過(guò)唐代教育家韓愈說(shuō)：“師者所以傳道、授業(yè)、解惑也?！币簿褪钦f(shuō)我們教師是從事傳道、授業(yè)、解惑工作的。由此可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中我們最首要的角色是一個(gè)知識(shí)的傳授者，是活動(dòng)的組織者、評(píng)定者。傳授知識(shí)也是教師所有職責(zé)中的核心。很慶幸自己能夠成為一名幼兒教師，我想：要做個(gè)稱(chēng)職的幼兒教師，就得具有豐富的幼兒文化知識(shí)和幼教事業(yè)知識(shí)技能，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育藝術(shù)，掌握傳授知識(shí)的方法，并能滲透隨機(jī)教育，運(yùn)用自如地進(jìn)行生動(dòng)活潑、具體形象的教學(xué)。更重要的是，我們必須認(rèn)識(shí)到：傳授知識(shí)并不等于把知識(shí)直接地教給幼兒，而應(yīng)該解放幼兒的手腳，讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的感知操作中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒在接受知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在教學(xué)中，我們要盡可能地采用多種活動(dòng)形式，善于激發(fā)、保持幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注意寬松、和諧的活動(dòng)氣氛，尊重每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展水平及個(gè)性特征，積極地作出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)行為，有效地促進(jìn)、發(fā)展思維創(chuàng)造能力，使幼兒形成有社會(huì)意義的、有價(jià)值的取向。

我是聯(lián)合大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院的畢業(yè)生。在聯(lián)大生活了四年，我離開(kāi)母校的時(shí)候?qū)W校正在裝修，這么長(zhǎng)時(shí)間了也沒(méi)有回去看看。是時(shí)候該回去看看了。想念母校!

請(qǐng)給我們這個(gè)年輕的學(xué)校一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)給我們這個(gè)發(fā)展中的學(xué)校一點(diǎn)支持。今年是我來(lái)到聯(lián)大的第三年，我感受著他每一天的成長(zhǎng)，也感受著自己的成長(zhǎng)。我與聯(lián)大共奮進(jìn)

北京聯(lián)合大學(xué)呀，平谷和城里的大學(xué)、學(xué)院相比，附近可玩的少，交通不方便;至于教學(xué)水平呀，應(yīng)該會(huì)和聯(lián)大其他學(xué)院差不多。

老師點(diǎn)評(píng)：北京聯(lián)合大學(xué)真的是讓大家感到心酸和喜愛(ài)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的感情都是深厚而且不愿割舍的。