初中生學奧數(shù)用什么教材好(初中還有必要學習奧數(shù)嗎)

2025-06-19 15:04:38 發(fā)布在行業(yè)資訊

老鐵們，大家好，相信還有很多朋友對于初中生學奧數(shù)用什么教材好和初中還有必要學習奧數(shù)嗎的相關(guān)問題不太懂，沒關(guān)系，今天就由我來為大家分享分享初中生學奧數(shù)用什么教材好以及初中還有必要學習奧數(shù)嗎的問題，文章篇幅可能偏長，希望可以幫助到大家，下面一起來看看吧！

本文目錄

初中生學奧數(shù)有用嗎分析一下
初中還有必要學習奧數(shù)嗎
初中適合學奧數(shù)嗎
初中生想學高中數(shù)學應(yīng)該看什么書

初中生學奧數(shù)有用嗎分析一下

1、初中生學奧數(shù)當然有用（提前的話當然更好），能提高思維能力，開拓思維空間，對學理科有很大的幫助。

2、當然，也有人持反對意見，但是只要自己對奧數(shù)有興趣，就肯定能學好（邏輯推理能力要比較強）。如果覺得學習壓力實在太大，也可以不讀（可以學文科或其它）。

3、當懂得用簡便巧妙的解題方法后，會發(fā)現(xiàn)其實奧數(shù)也是很有趣的。根據(jù)自己的情況決定吧，反正學奧數(shù)是沒有壞處的（就需要腦細胞）。

初中還有必要學習奧數(shù)嗎

是否需要學奧數(shù)，需要看未來中考定位。準備博裸考的，不管目標是什么學校，無需去學奧數(shù)。因為考試內(nèi)容基本都在大綱內(nèi)。同樣，即使要走自招這條路，但目標不是四大八校這些頂級高中的，也無須學奧數(shù)，只要把學校學的知識稍稍拓展一下就足夠應(yīng)付這些學校的自招考試了。

而有把中考目標定在最高級，且準備走自招這條路的孩子，真正喜歡奧數(shù)，或者天賦極高，對最少是國家級的頂級競賽有想法的，可以繼續(xù)學奧數(shù)。

擴展資料：

學奧數(shù)注意事項

1、預習奧數(shù)題目要注意的

預習是上課前對即將要上的奧數(shù)內(nèi)容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽課的主動權(quán)。預習是獨立學習的嘗試，對學習內(nèi)容是否正確理解，能否把握其重點、關(guān)鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能及時在聽課中得到檢驗、加強或矯正，有利于提高學習能力和養(yǎng)成自學的習慣；

所以它是奧數(shù)學習中的重要一環(huán)。在預習奧數(shù)時要找出學習新知識所需的知識，并進行回憶或重新溫習，一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時采取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內(nèi)容創(chuàng)造條件。

預習時，一般采用邊閱讀、邊思考、邊書寫的方式，把內(nèi)容的要點、層次、聯(lián)系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，最后確定聽課時要解決的主要問題或打算，以提高聽課的效率。在時間的安排上，預習一般放在復習和作業(yè)之后進行，把下次課要學的內(nèi)容看一遍。

2、聽講時要注意的

聽課的方法，除在預習中明確任務(wù)，做到有針對性地解決符合自己的問題外，還要集中注意力，把自己思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問題，解決問題，特別要從中學習奧數(shù)思維的方法；

如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹、一般化、特殊化等，就是如何運用公式、定理，了解其中隱含著的思想方法。聽課時，一方面理解教師講的內(nèi)容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思考，鑒別哪些知識已經(jīng)聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，并勇于提出自己的看法。

如果課內(nèi)一時不可能解決，就應(yīng)把疑問或問題記下，留待自己去解決或請教老師，并繼續(xù)專心聽老師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響后面的聽課。聽課，一定要做筆記！做筆記不是把老師的板書原樣抄錄一遍，而是把老師的講課的思路記到例題的旁邊，同時要記到腦子里。

3、奧數(shù)復習時要注意的

復習就是把學過的奧數(shù)知識再進行學習，以達到深入理解、融會貫通、精煉概括、牢固掌握的目的。復習應(yīng)與聽課緊密銜接、邊閱讀教材邊回憶聽課內(nèi)容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。

同時，復習還要在理解教材的基礎(chǔ)上，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，找出其重點、關(guān)鍵，然后提煉概括，組成一個知識系統(tǒng)，從而形成或發(fā)展擴大數(shù)學認知結(jié)構(gòu)。

此外，復習時，不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，還要找習題去練習，只有在實踐的基礎(chǔ)上才能檢驗出來哪些知識點理解了，哪些知識點沒有吃透還需要進一步學習。對之前學過的知識點在過一周后，同學們最好對原來所學知識有目的的復習一下，這樣做，這時候你用時不會太多，但效率是極高的。

初中適合學奧數(shù)嗎

若是學習時間不那么充裕，還是好好跟著老師學好課本知識，因為中考畢竟不考奧數(shù)題。高考也不考，而且為了給學生減壓，國家已經(jīng)從2015年1月1日開始取消奧賽獲獎加分。國家的重大決策肯定是有道理。我之所以想學學奧數(shù)，是因為我是數(shù)學老師，沒做過奧數(shù)題，沒教過奧數(shù)。自己覺得有點小遺憾，所以就自己想學學。

至于學生，我覺得對數(shù)學有興趣，有時間，有能力，看看奧數(shù)題也無妨。但別為此太浪費時間，畢竟中考有很強的競爭性，還是把精力放在考試內(nèi)容上的學習比較好。

要看孩子情況。如果比較聰明，覺得學校的課吃不飽。建議有余力的學奧數(shù)。但學習效果中考不受益。因為大部分地區(qū)中考數(shù)學偏簡單，基礎(chǔ)題占大比重。但初中甚至小學開始學奧數(shù)，習慣思考難題，對高中數(shù)學有幫助，高考數(shù)學不再是認真就滿分的了，140還是120可能就取決于初中的奧數(shù)學習。如果理科成績一般，學校的作業(yè)都費勁，不建議學習，要加強基礎(chǔ)題的準確率。

小學就可以學奧數(shù)了，初中自然沒問題。

奧數(shù)有利于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，發(fā)展學生的推理能力，通過大量的題例，把握數(shù)學最基本的思想與方法，如此可以舉一反三，觸類旁通。

學習奧數(shù)的主要目的是發(fā)展數(shù)學思維能力，掌握數(shù)學解題方法。但在此同時，建議學習者一定要養(yǎng)成利用錯題的習慣，將錯誤作為一種資源，認真分析錯題原因，自己改編習題，由一道題編制一組題，認真思考與分析這道題的所有變化，如此既可以把握數(shù)學題的解題方法又可以培養(yǎng)自己靈活變通的能力。

奧數(shù)學習一般放在小學，以數(shù)學思維培養(yǎng)，和數(shù)學興趣培養(yǎng)為目的。到了初中數(shù)學的思維興趣基本形成，再去學習奧數(shù)意義就沒有小學大。初中一般是數(shù)學競賽，競賽和奧數(shù)就是兩碼事了，所以說奧數(shù)還是基礎(chǔ)，為數(shù)學奠基。此外初中課業(yè)壓力較大，確實學生精力有限，學奧數(shù)的作用就很難體現(xiàn)出來。綜合以上我認為初中不適合繼續(xù)學習奧數(shù)。以下是學習奧數(shù)的利弊希望對你有幫助。一、好處

1.首先，學奧數(shù)肯定是好的。奧數(shù)可以開闊學生的思維，

2.奧數(shù)可以激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，更容易讓學生體驗成功，樹立自信。教師和家長在教學中要積極培養(yǎng)學生們對數(shù)學的興趣，教學奧數(shù)知識不要過于成人化，要遵循學生身心發(fā)展的特征，以及教育教學規(guī)律，要根據(jù)不同學生的實際情況，努力讓孩子們體驗到學習數(shù)學的意義和快樂，而不僅僅是解答難題。如果他們毫無興趣可言，就不會有多少學習效果。

3.培養(yǎng)學生扎實的數(shù)學基本功，給予學生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的空間。奧數(shù)教學提倡結(jié)合學生日常課內(nèi)教學的實際，不提倡超前進度，不宜把后來才能講明白的東西作為結(jié)論先讓孩子記住，要注重理解，舉一反三和靈活運用。

4.思維能力是直接影響到孩子學習效率和質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而學習奧數(shù)就能夠幫助孩子們提高邏輯思維能力，經(jīng)常性的練習奧數(shù)題目，可以獲得一種很好的思維訓練，拓展學習思路，有效提高分析問題和解決問題的能力。

5.家長們也許覺得低年級的知識很簡單。在這里要說明的是低年級的奧數(shù)并不簡單，即使是沒學過奧數(shù)的成人也未必會做。

比如：一捆大蔥賣一毛錢一斤。把蔥從中間切斷了，蔥白和蔥葉分開賣。蔥白賣8分一斤，蔥葉賣2分一斤，問賣不賣?賣蔥的人賣了，結(jié)果賠錢了，問這是為什么?

這題隨便問一個成年人也不一定能馬上說出原因，可如果是有奧數(shù)功底的孩子就能很輕松地找到這道題的題點。

6.如果對數(shù)學有偏愛，學得好，高中時參加全國競賽拿到省及省以上獎項對自主招生有重要作用，如果特別突出，有可能被名校直接錄取。(有些高中也會在招生時設(shè)立數(shù)學競賽來篩選外地生)

二、弊處

1.有的學生的作業(yè)繁重，有時候需要晚上11、12點才能睡覺，早上5點多就被媽媽叫醒，睡眠嚴重不足，在這種情況下，再讓孩子學習奧數(shù)無疑是給孩子增加壓力。

2.全民奧數(shù)之下，也有太多因?qū)W奧數(shù)而苦不堪言的學生，那些玩不起奧數(shù)的學生，被奧數(shù)這個模具統(tǒng)一壓下之后，消失了他們的自信心和創(chuàng)造力。

3.不適當?shù)膶W習方式可能導致學生對數(shù)學的反感，畢竟學生的空閑時間并不多，往往被各種班占用。而且，也有些學生會濫用奧數(shù)知識技能，再簡單問題上“大做文章”，沒能活學活用，結(jié)果反倒干擾了正常學習，這樣的例子不是沒有。

我非常不建議學生去學奧數(shù)，理由有三，第一:大部分學習奧數(shù)的學生成績應(yīng)該都是可以的，至少在班級位于中等以上，最起碼在學習上還是比較自信的，一但學習了奧數(shù)總懷疑自己怎么這么笨，嚴重打擊了孩子的自信！

第二:奧數(shù)里的知識點有的是孩子以后才能學到的東西，現(xiàn)在根本沒有必要過早接觸，書海無涯，活到老學到老，就是告訴我們知識是學不完的！讓孩子把根基打牢溫故而知新，才能以不變應(yīng)萬變！

第三:很多家長讓孩子去學奧數(shù)的心情可以理解，你想讓孩子有個質(zhì)的飛躍，可能嗎？讓剛出生的小猴子去過火焰山他能過的去嗎？讓你參加個總裁培訓班你就能趕得上馬云啦？哈哈！

放過孩子吧！讓他們把該學的知識學明白就是他們最好的生存技能！

你好，很高興回答你的問題。

各個年級段都可以學奧數(shù)，不過要針對人。

第一類，基礎(chǔ)知識薄弱，定理公式不扎實的學生不建議學。這類學生的首要任務(wù)是把課本基礎(chǔ)知識掌握牢固，對他們而言數(shù)學可能有點難，讓他們?nèi)W奧數(shù)，會打擊自信心，失去學數(shù)學的信心。

第二類，基礎(chǔ)知識完全沒問題，需要拔高的學生，可以學習奧數(shù)，奧數(shù)可以培養(yǎng)數(shù)學思維，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

學習新的知識很不錯，但是也要量力而行，如果學業(yè)比較繁忙，還是建議把學習的重心放在學校的科目上，有多余的時間和精力可以去學習奧數(shù)。

初中生學奧數(shù)當然有用（提前的話當然更好），能提高思維能力，開拓思維空間，對學理科有很大的幫助，當然，也有人持反對意見，但是只要你自己對奧數(shù)有興趣，就肯定能學好（邏輯推理能力要比較強）。但是如果你覺得學習壓力實在太大，你也可以不讀（可以學文科或其它）。本人從小學就開始學奧數(shù)，效果的確很顯著。（其實說到底也就是拿一個文憑，工作里基本上無用）當你懂得用簡便巧妙的解題方法后，你會發(fā)現(xiàn)其實奧數(shù)也是很有趣的。根據(jù)你自己的情況決定吧，反正學奧數(shù)是沒有壞處的（就需要腦細胞）。

不能簡單地說適合或不適合，對于智商較高，學有余力的同學，可以學學奧數(shù)，拓展一下視野，鍛煉一下思維。對于智商一般，學習教材上就比較吃力的學生，沒有必要學奧數(shù)，學了無非浪費時間，加重學業(yè)負擔，成績也不會有較大的進步。

適合。

其實對于奧數(shù)的學習，各學習階段都有相對應(yīng)的學習模式和適合的難度。

像小學奧數(shù)主要是對一些有規(guī)律的數(shù)字運算，簡單的幾何變化等等，符合小學生的思維水平程度。到了初中奧數(shù)，就會在小學奧數(shù)的基礎(chǔ)上進行一定的提升，當然，初中奧數(shù)也是在初中教材的提升和拓展，小學沒有學習過奧數(shù)的學生同樣可以進行學習。當然，高中奧數(shù)以及大學數(shù)學競賽以及奧林匹克數(shù)學競賽等程度的就是更高層次的數(shù)學問題了。

在初中學奧數(shù)呢有一定的好處。比如，奧數(shù)是課內(nèi)知識一定的拓展延伸，對于考試的較難題或者復雜大題的解答有一定的幫助或者是思路的提供。另外，從小學升到初中之后，知識內(nèi)容和體系會集中化、系統(tǒng)化、層次化，很多學生會因為不適應(yīng)這種模式的改變而學習跟不上，思維跟不上也是其中很重要的一點。而學習奧數(shù)有利于學生思維的訓練，有助于學生各科目的學習。再有就是初中學奧數(shù)會對之后的升學或者各項比賽、評比等等有一定的優(yōu)勢。

因此，我認為，初中適合學習奧數(shù)。

不是年齡問題，是人的問題。5%的人適合。