美國(guó)初中生學(xué)什么教材好(美國(guó)初中生的課程都有哪些)
大家好，關(guān)于美國(guó)初中生學(xué)什么教材好很多朋友都還不太明白，今天小編就來(lái)為大家分享關(guān)于美國(guó)初中生的課程都有哪些的知識(shí)，希望對(duì)各位有所幫助！
本文目錄
美國(guó)初中生學(xué)習(xí)哪些科目
中學(xué)教育(七年級(jí)到十二年級(jí))、
英文四年(寫(xiě)/作文、英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)等)
歷史三年(世界歷史、美國(guó)歷史、歐洲歷史)
第二外語(yǔ)三年
數(shù)學(xué)三年(幾何學(xué)、代數(shù) I、代數(shù) II)
音樂(lè)/藝術(shù)因校而異
科學(xué)三年(地球/環(huán)境科學(xué)、生物、化學(xué))
美國(guó)中小學(xué)都學(xué)些什么
美國(guó)小學(xué)通常共有六個(gè)年級(jí)。除了常規(guī)的一年級(jí)到五年級(jí)，還設(shè)有學(xué)前班(kindergarten)。在這六個(gè)年級(jí)當(dāng)中，設(shè)置的課程幾乎都是一樣的。但課程的深度和廣度，會(huì)隨著年級(jí)的增加而逐漸有所拓寬。
總體來(lái)說(shuō)，美國(guó)小學(xué)共設(shè)有八大課程。它們分別是語(yǔ)言藝術(shù)(Languagearts)、數(shù)學(xué)(Mathmatics)、科學(xué)(Science)、社會(huì)研究(Social studies)、健康衛(wèi)生(Health)、藝術(shù)(Art)、音樂(lè)(Music)、體育(Physicaleducation)。
從表面上看，美國(guó)小學(xué)里上述課程的叫法，好像有點(diǎn)兒文縐縐的。但稍微細(xì)看一下，其實(shí)這些課程無(wú)非就是英文、算術(shù)、體育、音樂(lè)、繪畫(huà)等課程。美國(guó)小學(xué)生在藝術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)，在語(yǔ)言藝術(shù)課上學(xué)英文(相當(dāng)于中國(guó)的語(yǔ)文課)，在音樂(lè)課上學(xué)音樂(lè)常識(shí)和樂(lè)器。
值得一提的是美國(guó)小學(xué)里的音樂(lè)教育。無(wú)論是高才生還是低等生，到了小學(xué)三年級(jí)，美國(guó)小學(xué)生都要選學(xué)一門樂(lè)器，然后這些孩子們要參加學(xué)校的樂(lè)隊(duì)。每逢節(jié)日或者學(xué)年結(jié)束時(shí)，這些樂(lè)隊(duì)要上臺(tái)做匯報(bào)演出。美國(guó)學(xué)校里的中國(guó)孩子，大部分人都選小提琴、中提琴或大提琴。也有一些華人男孩子選薩克斯管或小號(hào)等木管銅管樂(lè)器。
中國(guó)人比較重視數(shù)學(xué)教育，現(xiàn)在我們來(lái)看看美國(guó)小學(xué)里的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。先說(shuō)識(shí)數(shù)吧！在美國(guó)小學(xué)，一年級(jí)的孩子數(shù)到100，二年級(jí)的孩子數(shù)到1000，三年級(jí)的孩子數(shù)到10 000，四年級(jí)的孩子數(shù)到100 000。關(guān)于加減乘除等運(yùn)算，美國(guó)小學(xué)一年級(jí)時(shí)學(xué)加減法，三年級(jí)時(shí)學(xué)小數(shù)和乘除法，五年級(jí)時(shí)學(xué)平均數(shù)等概念。
美國(guó)小學(xué)的健康衛(wèi)生課，除了教授衛(wèi)生保健等內(nèi)容，心理和預(yù)防教育也占有一定的分量。比如，如何解決和他人的沖突，如何遠(yuǎn)離毒品，如何面對(duì)壓力并有效地管理時(shí)間，如何識(shí)別危險(xiǎn)品，如何識(shí)別和拒絕青少年的性侵犯，青少年的發(fā)育和健康飲食等，都是健康衛(wèi)生課的主要教學(xué)內(nèi)容。
中國(guó)孩子來(lái)美國(guó)讀書(shū)，
美國(guó)小學(xué)通常共有六個(gè)年級(jí)。除了常規(guī)的一年級(jí)到五年級(jí)，還設(shè)有學(xué)前班(kindergarten)。在這六個(gè)年級(jí)當(dāng)中，設(shè)置的課程幾乎都是一樣的。但課程的深度和廣度，會(huì)隨著年級(jí)的增加而逐漸有所拓寬。
總體來(lái)說(shuō)，美國(guó)小學(xué)共設(shè)有八大課程。它們分別是語(yǔ)言藝術(shù)(Languagearts)、數(shù)學(xué)(Mathmatics)、科學(xué)(Science)、社會(huì)研究(Social studies)、健康衛(wèi)生(Health)、藝術(shù)(Art)、音樂(lè)(Music)、體育(Physicaleducation)。
從表面上看，美國(guó)小學(xué)里上述課程的叫法，好像有點(diǎn)兒文縐縐的。但稍微細(xì)看一下，其實(shí)這些課程無(wú)非就是英文、算術(shù)、體育、音樂(lè)、繪畫(huà)等課程。美國(guó)小學(xué)生在藝術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)，在語(yǔ)言藝術(shù)課上學(xué)英文(相當(dāng)于中國(guó)的語(yǔ)文課)，在音樂(lè)課上學(xué)音樂(lè)常識(shí)和樂(lè)器。
值得一提的是美國(guó)小學(xué)里的音樂(lè)教育。無(wú)論是高才生還是低等生，到了小學(xué)三年級(jí)，美國(guó)小學(xué)生都要選學(xué)一門樂(lè)器，然后這些孩子們要參加學(xué)校的樂(lè)隊(duì)。每逢節(jié)日或者學(xué)年結(jié)束時(shí)，這些樂(lè)隊(duì)要上臺(tái)做匯報(bào)演出。美國(guó)學(xué)校里的中國(guó)孩子，大部分人都選小提琴、中提琴或大提琴。也有一些華人男孩子選薩克斯管或小號(hào)等木管銅管樂(lè)器。
中國(guó)人比較重視數(shù)學(xué)教育，現(xiàn)在我們來(lái)看看美國(guó)小學(xué)里的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。先說(shuō)識(shí)數(shù)吧！在美國(guó)小學(xué)，一年級(jí)的孩子數(shù)到100，二年級(jí)的孩子數(shù)到1000，三年級(jí)的孩子數(shù)到10 000，四年級(jí)的孩子數(shù)到100 000。關(guān)于加減乘除等運(yùn)算，美國(guó)小學(xué)一年級(jí)時(shí)學(xué)加減法，三年級(jí)時(shí)學(xué)小數(shù)和乘除法，五年級(jí)時(shí)學(xué)平均數(shù)等概念。
美國(guó)小學(xué)的健康衛(wèi)生課，除了教授衛(wèi)生保健等內(nèi)容，心理和預(yù)防教育也占有一定的分量。比如，如何解決和他人的沖突，如何遠(yuǎn)離毒品，如何面對(duì)壓力并有效地管理時(shí)間，如何識(shí)別危險(xiǎn)品，如何識(shí)別和拒絕青少年的性侵犯，青少年的發(fā)育和健康飲食等，都是健康衛(wèi)生課的主要教學(xué)內(nèi)容。
中國(guó)孩子來(lái)美國(guó)讀書(shū)，遇到的第一個(gè)巨大挑戰(zhàn)就是如何用英文來(lái)充分表達(dá)自己。大家普遍認(rèn)為，孩子學(xué)語(yǔ)言快，來(lái)美國(guó)折騰、折騰適應(yīng)適應(yīng)，就能和美國(guó)孩子打成一片了。這話雖然不假，但不同孩子的英文基礎(chǔ)不一樣，所以不同孩子適應(yīng)美國(guó)學(xué)校的速度也會(huì)有所不同。多學(xué)多練，出國(guó)前盡量讓孩子最大限度地學(xué)好英文，這肯定沒(méi)錯(cuò)。如果孩子從中國(guó)來(lái)到美國(guó)后實(shí)在吃力，可以留意一下美國(guó)小學(xué)里專門為外國(guó)孩子準(zhǔn)備的英文班。英文表達(dá)能力暫時(shí)欠缺者，可以考慮先進(jìn)這種班過(guò)渡一下，然后再進(jìn)入正常的英文班學(xué)習(xí)。
我們暫時(shí)跳過(guò)美國(guó)初中，再來(lái)談?wù)劽绹?guó)高中的課程設(shè)置。選擇美國(guó)高中課程時(shí)，會(huì)讓你有一種選修美國(guó)大學(xué)課程的感覺(jué)。我為何要這么說(shuō)呢？首先，美國(guó)高中和美國(guó)大學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一致的，憑著幾個(gè)英文字母A、B、C、D就可以把學(xué)生們的成績(jī)分為三六九等。此外，和美國(guó)大學(xué)一樣，美國(guó)高中生就已經(jīng)有了自由選課的權(quán)利。
為了達(dá)到高中畢業(yè)的基本要求，美國(guó)高中生需要完成下列課程：
1．英語(yǔ)(English)：共四學(xué)分。在高中四年，每年掙一學(xué)分，就可達(dá)到這個(gè)要求。
2．?dāng)?shù)學(xué)(Mathmatics)：共三學(xué)分。其中初級(jí)代數(shù)得一學(xué)分，幾何概論得一學(xué)分，外加一個(gè)因人而異的學(xué)分。
3．科學(xué)(Science)：三學(xué)分。其中生物理論課一學(xué)分，另外的兩學(xué)分必須包括下列學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練：地球科學(xué)、生命科學(xué)、物理學(xué)。
4．社會(huì)學(xué)研究(Socialstudies)：共三學(xué)分。其中美國(guó)歷史一學(xué)分，美國(guó)政府一學(xué)分，現(xiàn)代世界歷史一學(xué)分。
5．體育(Physicaleducation)：半個(gè)(0.5)學(xué)分。
6．健康衛(wèi)生課(Health)：也是半個(gè)(0.5)學(xué)分。
7．美術(shù)(Fine arts)：一學(xué)分。
8．技術(shù)教育(Technologyeducation)：一學(xué)分。這部分功課要求看似神秘，其實(shí)并不難。修一門和計(jì)算機(jī)有關(guān)的功課，就可以達(dá)到這個(gè)要求。
9．選修課(Electives)：二至四學(xué)分。既然是選修課，學(xué)校提供的課程就會(huì)有五花八門的感覺(jué)。比如說(shuō)選修外語(yǔ)課吧，美國(guó)高中生可以在西班牙語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、中文當(dāng)中任選一門。如果不愛(ài)學(xué)外語(yǔ)，美國(guó)高中生可以用美國(guó)手語(yǔ)來(lái)代替上述這些外語(yǔ)。此外，繼續(xù)鉆研前面提到的技術(shù)教育課，選修更高級(jí)的計(jì)算機(jī)課程，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
值得重點(diǎn)指出的是，上述所列的內(nèi)容，只是美國(guó)高中畢業(yè)生達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在美國(guó)高中里，可以充分體現(xiàn)我們中國(guó)人所說(shuō)的八仙過(guò)海各顯神通。美國(guó)高中生的實(shí)際選課情況，要比我們看到的高中課程表復(fù)雜得多。
比如數(shù)學(xué)課，同樣是高一的學(xué)生，有的人在修初級(jí)代數(shù)，有的人就能修微積分。同樣是修外語(yǔ)課，即使是同一年級(jí)的學(xué)生，他們修的外語(yǔ)課級(jí)別也可能不一樣。這種差距是怎么造成的呢？其實(shí)早在初中時(shí)，美國(guó)學(xué)校就已經(jīng)分了快慢班。只有在初中遙遙領(lǐng)先的學(xué)生，到了高中才會(huì)繼續(xù)領(lǐng)先。這就是為什么大量家長(zhǎng)們要讓孩子從小就接受超前教育的主要原因。換句話說(shuō)，如果初中甚至是小學(xué)時(shí)孩子不能超前，這樣的孩子上了高中以后就很難鶴立雞群了。這種情況和我們中國(guó)人所提倡的“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念是類似的。
最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)美國(guó)初中課程的設(shè)置。和中國(guó)相比，美國(guó)初中教育有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．美國(guó)初中不開(kāi)設(shè)化學(xué)和物理課，這些課程要到高中去學(xué)。
2．初二的時(shí)候，美國(guó)學(xué)生才開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)。外語(yǔ)并不是初中的必修課，如果孩子不想修外語(yǔ)課，可以選修其他課程。
3．開(kāi)設(shè)中文課的美國(guó)初中幾乎是鳳毛麟角，中文教育在美國(guó)初中并不普遍。
4．和美國(guó)高中一樣，美國(guó)初中的主課也是數(shù)學(xué)、英文、科學(xué)、社會(huì)學(xué)研究四大重點(diǎn)課，初中的輔助課程和高中相比也大同小異。
縱觀美國(guó)中小學(xué)的課程設(shè)置，再和我們中國(guó)的中小學(xué)教育做個(gè)對(duì)比，有以下幾個(gè)方面值得注意：
1．美國(guó)學(xué)校并不提倡從小學(xué)外語(yǔ)，美國(guó)學(xué)校在初二時(shí)才開(kāi)外語(yǔ)課。和我們中國(guó)孩子相比，美國(guó)孩子是不是挺有福氣的？中國(guó)孩子是不是在幼兒園里就要開(kāi)始背英文字母了？
2．美國(guó)學(xué)校重視音樂(lè)教育。自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，孩子們就離不開(kāi)樂(lè)器了。即使孩子將來(lái)不想當(dāng)音樂(lè)家，也能在學(xué)校里收到系統(tǒng)和全面的音樂(lè)教育。
3．美國(guó)學(xué)校注意孩子們的想象力培養(yǎng)。比如繪畫(huà)課，老師并不一定要求孩子們用現(xiàn)成的圖畫(huà)照貓畫(huà)虎，而是充分調(diào)動(dòng)孩子們的創(chuàng)造積極性。
4．美國(guó)學(xué)校注意孩子動(dòng)手能力培養(yǎng)。在藝術(shù)課上，美國(guó)初中生除了學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能，還有手工操作。比如，我家二寶曾經(jīng)有過(guò)的一個(gè)藝術(shù)作業(yè)，就是用不同顏色的橡皮泥，捏出形形色色的小動(dòng)物甚至是想象中的怪獸。我們這里的初中藝術(shù)課上，還有類似于國(guó)內(nèi)針織廠女工擅長(zhǎng)的刺繡作業(yè)。
5．從小學(xué)到高中，美國(guó)學(xué)校的主科都是英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)研究，只是程度不一而已。關(guān)于英文和數(shù)學(xué)，讀者可以一目了然；科學(xué)包括生物、化學(xué)和物理；社會(huì)學(xué)研究主要包括美國(guó)和世界歷史。我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即使是理科學(xué)生，美國(guó)高中生并不一定非要修物理課。只要修了必須要上的生物課，你可以在物理和化學(xué)當(dāng)中選一門即可。
6．美國(guó)高中的英文課比國(guó)內(nèi)語(yǔ)文課難度大。以我家的高中生為例，她們的英文課并沒(méi)有統(tǒng)一的教材，英文老師希望學(xué)生們能根據(jù)課堂筆記做到舉一反三。另外，美國(guó)高中學(xué)生的閱讀量也很大，英文課經(jīng)常要寫(xiě)世界名著小說(shuō)的點(diǎn)評(píng)。即使是字匯考試中的單詞，也出自這些高水平的小說(shuō)里。在美國(guó)，你不能不讓孩子讀小說(shuō)呀！人家老師就考小說(shuō)里的內(nèi)容。
7．美國(guó)高中里的課堂發(fā)言有時(shí)候會(huì)計(jì)入成績(jī)冊(cè)。美國(guó)老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不管學(xué)生的答案是對(duì)是錯(cuò)，只要學(xué)生或者舉手提問(wèn)或者回答老師的問(wèn)題，都能得分。別小看這課堂發(fā)言，有時(shí)候孩子是否敢發(fā)言就能成為A和B的分水嶺。美國(guó)學(xué)校的中國(guó)孩子普遍安靜，能大膽發(fā)言的中國(guó)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上會(huì)占優(yōu)勢(shì)。
很多中國(guó)人有一種誤解，常常認(rèn)為美國(guó)教育輕松簡(jiǎn)單。這種看法大多涉及的是美國(guó)學(xué)校的大眾化教育，并沒(méi)有考慮到美國(guó)學(xué)校尖子班中的那些超前或拔高教育。滿足美國(guó)學(xué)校的初級(jí)要求當(dāng)然簡(jiǎn)單，但是在簡(jiǎn)單的同時(shí)，美國(guó)學(xué)校還有很多更高級(jí)的功課設(shè)置。孩子能不能殺進(jìn)這些高級(jí)課程班，要靠家長(zhǎng)對(duì)孩子的從小設(shè)計(jì)和孩子的課后努力。
人往高處走，誰(shuí)不希望自己的孩子能發(fā)揮最大的潛力，能做到最好呢？無(wú)論什么功課，讓孩子盡量沖進(jìn)最高級(jí)，這是很多中美家長(zhǎng)的普遍想法。家長(zhǎng)們這些望子成龍的期望，就是美國(guó)中小學(xué)超前教育的根源所在。
遇到的第一個(gè)巨大挑戰(zhàn)就是如何用英文來(lái)充分表達(dá)自己。大家普遍認(rèn)為，孩子學(xué)語(yǔ)言快，來(lái)美國(guó)折騰、折騰適應(yīng)適應(yīng)，就能和美國(guó)孩子打成一片了。這話雖然不假，但不同孩子的英文基礎(chǔ)不一樣，所以不同孩子適應(yīng)美國(guó)學(xué)校的速度也會(huì)有所不同。多學(xué)多練，出國(guó)前盡量讓孩子最大限度地學(xué)好英文，這肯定沒(méi)錯(cuò)。如果孩子從中國(guó)來(lái)到美國(guó)后實(shí)在吃力，可以留意一下美國(guó)小學(xué)里專門為外國(guó)孩子準(zhǔn)備的英文班。英文表達(dá)能力暫時(shí)欠缺者，可以考慮先進(jìn)這種班過(guò)渡一下，然后再進(jìn)入正常的英文班學(xué)習(xí)。
我們暫時(shí)跳過(guò)美國(guó)初中，再來(lái)談?wù)劽绹?guó)高中的課程設(shè)置。選擇美國(guó)高中課程時(shí)，會(huì)讓你有一種選修美國(guó)大學(xué)課程的感覺(jué)。我為何要這么說(shuō)呢？首先，美國(guó)高中和美國(guó)大學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一致的，憑著幾個(gè)英文字母A、B、C、D就可以把學(xué)生們的成績(jī)分為三六九等。此外，和美國(guó)大學(xué)一樣，美國(guó)高中生就已經(jīng)有了自由選課的權(quán)利。
為了達(dá)到高中畢業(yè)的基本要求，美國(guó)高中生需要完成下列課程：
1．英語(yǔ)(English)：共四學(xué)分。在高中四年，每年掙一學(xué)分，就可達(dá)到這個(gè)要求。
2．?dāng)?shù)學(xué)(Mathmatics)：共三學(xué)分。其中初級(jí)代數(shù)得一學(xué)分，幾何概論得一學(xué)分，外加一個(gè)因人而異的學(xué)分。
3．科學(xué)(Science)：三學(xué)分。其中生物理論課一學(xué)分，另外的兩學(xué)分必須包括下列學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練：地球科學(xué)、生命科學(xué)、物理學(xué)。
4．社會(huì)學(xué)研究(Socialstudies)：共三學(xué)分。其中美國(guó)歷史一學(xué)分，美國(guó)政府一學(xué)分，現(xiàn)代世界歷史一學(xué)分。
5．體育(Physicaleducation)：半個(gè)(0.5)學(xué)分。
6．健康衛(wèi)生課(Health)：也是半個(gè)(0.5)學(xué)分。
7．美術(shù)(Fine arts)：一學(xué)分。
8．技術(shù)教育(Technologyeducation)：一學(xué)分。這部分功課要求看似神秘，其實(shí)并不難。修一門和計(jì)算機(jī)有關(guān)的功課，就可以達(dá)到這個(gè)要求。
9．選修課(Electives)：二至四學(xué)分。既然是選修課，學(xué)校提供的課程就會(huì)有五花八門的感覺(jué)。比如說(shuō)選修外語(yǔ)課吧，美國(guó)高中生可以在西班牙語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、中文當(dāng)中任選一門。如果不愛(ài)學(xué)外語(yǔ)，美國(guó)高中生可以用美國(guó)手語(yǔ)來(lái)代替上述這些外語(yǔ)。此外，繼續(xù)鉆研前面提到的技術(shù)教育課，選修更高級(jí)的計(jì)算機(jī)課程，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
值得重點(diǎn)指出的是，上述所列的內(nèi)容，只是美國(guó)高中畢業(yè)生達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在美國(guó)高中里，可以充分體現(xiàn)我們中國(guó)人所說(shuō)的八仙過(guò)海各顯神通。美國(guó)高中生的實(shí)際選課情況，要比我們看到的高中課程表復(fù)雜得多。
比如數(shù)學(xué)課，同樣是高一的學(xué)生，有的人在修初級(jí)代數(shù)，有的人就能修微積分。同樣是修外語(yǔ)課，即使是同一年級(jí)的學(xué)生，他們修的外語(yǔ)課級(jí)別也可能不一樣。這種差距是怎么造成的呢？其實(shí)早在初中時(shí)，美國(guó)學(xué)校就已經(jīng)分了快慢班。只有在初中遙遙領(lǐng)先的學(xué)生，到了高中才會(huì)繼續(xù)領(lǐng)先。這就是為什么大量家長(zhǎng)們要讓孩子從小就接受超前教育的主要原因。換句話說(shuō)，如果初中甚至是小學(xué)時(shí)孩子不能超前，這樣的孩子上了高中以后就很難鶴立雞群了。這種情況和我們中國(guó)人所提倡的“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念是類似的。
最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)美國(guó)初中課程的設(shè)置。和中國(guó)相比，美國(guó)初中教育有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．美國(guó)初中不開(kāi)設(shè)化學(xué)和物理課，這些課程要到高中去學(xué)。
2．初二的時(shí)候，美國(guó)學(xué)生才開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)。外語(yǔ)并不是初中的必修課，如果孩子不想修外語(yǔ)課，可以選修其他課程。
3．開(kāi)設(shè)中文課的美國(guó)初中幾乎是鳳毛麟角，中文教育在美國(guó)初中并不普遍。
4．和美國(guó)高中一樣，美國(guó)初中的主課也是數(shù)學(xué)、英文、科學(xué)、社會(huì)學(xué)研究四大重點(diǎn)課，初中的輔助課程和高中相比也大同小異。
縱觀美國(guó)中小學(xué)的課程設(shè)置，再和我們中國(guó)的中小學(xué)教育做個(gè)對(duì)比，有以下幾個(gè)方面值得注意：
1．美國(guó)學(xué)校并不提倡從小學(xué)外語(yǔ)，美國(guó)學(xué)校在初二時(shí)才開(kāi)外語(yǔ)課。和我們中國(guó)孩子相比，美國(guó)孩子是不是挺有福氣的？中國(guó)孩子是不是在幼兒園里就要開(kāi)始背英文字母了？
2．美國(guó)學(xué)校重視音樂(lè)教育。自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，孩子們就離不開(kāi)樂(lè)器了。即使孩子將來(lái)不想當(dāng)音樂(lè)家，也能在學(xué)校里收到系統(tǒng)和全面的音樂(lè)教育。
3．美國(guó)學(xué)校注意孩子們的想象力培養(yǎng)。比如繪畫(huà)課，老師并不一定要求孩子們用現(xiàn)成的圖畫(huà)照貓畫(huà)虎，而是充分調(diào)動(dòng)孩子們的創(chuàng)造積極性。
4．美國(guó)學(xué)校注意孩子動(dòng)手能力培養(yǎng)。在藝術(shù)課上，美國(guó)初中生除了學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能，還有手工操作。比如，我家二寶曾經(jīng)有過(guò)的一個(gè)藝術(shù)作業(yè)，就是用不同顏色的橡皮泥，捏出形形色色的小動(dòng)物甚至是想象中的怪獸。我們這里的初中藝術(shù)課上，還有類似于國(guó)內(nèi)針織廠女工擅長(zhǎng)的刺繡作業(yè)。
5．從小學(xué)到高中，美國(guó)學(xué)校的主科都是英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)研究，只是程度不一而已。關(guān)于英文和數(shù)學(xué)，讀者可以一目了然；科學(xué)包括生物、化學(xué)和物理；社會(huì)學(xué)研究主要包括美國(guó)和世界歷史。我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即使是理科學(xué)生，美國(guó)高中生并不一定非要修物理課。只要修了必須要上的生物課，你可以在物理和化學(xué)當(dāng)中選一門即可。
6．美國(guó)高中的英文課比國(guó)內(nèi)語(yǔ)文課難度大。以我家的高中生為例，她們的英文課并沒(méi)有統(tǒng)一的教材，英文老師希望學(xué)生們能根據(jù)課堂筆記做到舉一反三。另外，美國(guó)高中學(xué)生的閱讀量也很大，英文課經(jīng)常要寫(xiě)世界名著小說(shuō)的點(diǎn)評(píng)。即使是字匯考試中的單詞，也出自這些高水平的小說(shuō)里。在美國(guó)，你不能不讓孩子讀小說(shuō)呀！人家老師就考小說(shuō)里的內(nèi)容。
7．美國(guó)高中里的課堂發(fā)言有時(shí)候會(huì)計(jì)入成績(jī)冊(cè)。美國(guó)老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不管學(xué)生的答案是對(duì)是錯(cuò)，只要學(xué)生或者舉手提問(wèn)或者回答老師的問(wèn)題，都能得分。別小看這課堂發(fā)言，有時(shí)候孩子是否敢發(fā)言就能成為A和B的分水嶺。美國(guó)學(xué)校的中國(guó)孩子普遍安靜，能大膽發(fā)言的中國(guó)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上會(huì)占優(yōu)勢(shì)。
很多中國(guó)人有一種誤解，常常認(rèn)為美國(guó)教育輕松簡(jiǎn)單。這種看法大多涉及的是美國(guó)學(xué)校的大眾化教育，并沒(méi)有考慮到美國(guó)學(xué)校尖子班中的那些超前或拔高教育。滿足美國(guó)學(xué)校的初級(jí)要求當(dāng)然簡(jiǎn)單，但是在簡(jiǎn)單的同時(shí)，美國(guó)學(xué)校還有很多更高級(jí)的功課設(shè)置。孩子能不能殺進(jìn)這些高級(jí)課程班，要靠家長(zhǎng)對(duì)孩子的從小設(shè)計(jì)和孩子的課后努力。
人往高處走，誰(shuí)不希望自己的孩子能發(fā)揮最大的潛力，能做到最好呢？無(wú)論什么功課，讓孩子盡量沖進(jìn)最高級(jí)，這是很多中美家長(zhǎng)的普遍想法。家長(zhǎng)們這些望子成龍的期望，就是美國(guó)中小學(xué)超前教育的根源所在。
美國(guó)初中生的課程都有哪些
美國(guó)初中不開(kāi)設(shè)化學(xué)和物理課，這些課程要到高中去學(xué)。初二的時(shí)候，美國(guó)學(xué)生才開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)。外語(yǔ)并不是初中的必修課，如果孩子不想修外語(yǔ)課，可以選修其他課程。
開(kāi)設(shè)中文課的美國(guó)初中幾乎是鳳毛麟角，中文教育在美國(guó)初中并不普遍。和美國(guó)高中一樣，美國(guó)初中的主課也是數(shù)學(xué)，英文，科學(xué)，社會(huì)學(xué)研究四大重點(diǎn)課，初中的輔助課程和高中相比也大同小異。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一般由一名或多名講師為學(xué)生講解專業(yè)知識(shí)、理論、近期學(xué)術(shù)發(fā)展等，這是最好的搭建專業(yè)理論框架的方式。教室一般會(huì)選擇階梯教室或空間較大的房間，老師會(huì)采用幻燈片、多媒體等多種方式進(jìn)行展示。
學(xué)生在上課期間可以記筆記、錄音、提問(wèn)，在課時(shí)接近尾聲時(shí)，老師會(huì)給學(xué)生提問(wèn)反饋的時(shí)間，課后也會(huì)解答學(xué)生的一些疑問(wèn)。
美國(guó)小學(xué)與中學(xué)的課程設(shè)置
“我們學(xué)區(qū)位于美國(guó)首都華盛頓和美國(guó)港口城市巴爾地摩之間，本身又是美國(guó)重點(diǎn)藍(lán)帶學(xué)區(qū)。以我家所在的學(xué)區(qū)為例，以點(diǎn)帶面，86先來(lái)介紹一下美國(guó)的小學(xué)課程設(shè)置。”
美國(guó)小學(xué)并沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)大綱。從理論上來(lái)說(shuō)，不同學(xué)區(qū)可以各自為政。雖然如此，根據(jù)我們跨州搬家的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)美國(guó)不同地區(qū)小學(xué)的基礎(chǔ)教育學(xué)科卻大同小異。
美國(guó)小學(xué)通常共有六個(gè)年級(jí)。除了常規(guī)的一年級(jí)到五年級(jí)，還設(shè)有學(xué)前班(kindergarten).在這六個(gè)年級(jí)當(dāng)中，設(shè)置的課程幾乎都是一樣的。但課程的深度和廣度，會(huì)隨著年級(jí)的增加而逐漸有所拓寬。
總體來(lái)說(shuō)，美國(guó)小學(xué)共設(shè)有八大課程。它們分別是語(yǔ)言藝術(shù)(language arts)，數(shù)學(xué)(mathmatics),科學(xué)(science),社會(huì)研究(social studies)，健康衛(wèi)生(health),藝術(shù)(art)，音樂(lè)(music),體育(physical education).
從表面上看，美國(guó)小學(xué)里上述課程的叫法，好像有點(diǎn)兒文謅謅的。但稍微細(xì)看一下，其實(shí)這些課程無(wú)非就是英文，算術(shù)，體育，音樂(lè)，繪畫(huà)等課程。美國(guó)小學(xué)生在藝術(shù)課上學(xué)畫(huà)畫(huà)，在語(yǔ)言藝術(shù)課上學(xué)英文(相當(dāng)于中國(guó)的語(yǔ)文課)，在音樂(lè)課上學(xué)音樂(lè)常識(shí)和樂(lè)器。
值得一提的是美國(guó)小學(xué)里的音樂(lè)教育。無(wú)論是高才生還是低等生，到了小學(xué)三年級(jí)，美國(guó)小學(xué)生都要選學(xué)一門樂(lè)器，然后這些孩子們要參加學(xué)校的樂(lè)隊(duì)。每逢節(jié)日或者學(xué)年結(jié)束時(shí)，這些樂(lè)隊(duì)要上臺(tái)做匯報(bào)演出。美國(guó)學(xué)校里的中國(guó)孩子，大部分人都選小提琴，中提琴或大提琴。也有一些華人男孩子選薩克斯管或小號(hào)等木管銅管樂(lè)器。
中國(guó)人比較重視數(shù)學(xué)教育，現(xiàn)在我們來(lái)看看美國(guó)小學(xué)里的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱。先說(shuō)識(shí)數(shù)吧。在美國(guó)小學(xué)，一年級(jí)的孩子數(shù)到100，二年級(jí)的孩子數(shù)到1000，三年級(jí)的孩子數(shù)到10000，四年級(jí)的孩子數(shù)到100000。關(guān)于加減乘除等運(yùn)算，美國(guó)小學(xué)一年級(jí)時(shí)學(xué)加減法，三年級(jí)時(shí)學(xué)小數(shù)和乘除法，五年級(jí)時(shí)學(xué)平均數(shù)等概念。
美國(guó)小學(xué)的健康衛(wèi)生課，除了教授衛(wèi)生保健等內(nèi)容，心理和預(yù)防教育也占有一定的份量。比如，如何解決和它人的沖突，如何遠(yuǎn)離毒品，如何面對(duì)壓力并有效地管理時(shí)間，如何識(shí)別危險(xiǎn)品，如何識(shí)別和拒絕青少年的性侵犯，青少年的發(fā)育和健康飲食等，都是健康衛(wèi)生課的主要教學(xué)內(nèi)容。
中國(guó)孩子來(lái)美國(guó)讀書(shū)，遇到的第一個(gè)巨大挑戰(zhàn)就是如何用英文來(lái)充分表達(dá)自己。大家普遍認(rèn)為，孩子學(xué)語(yǔ)言快，來(lái)美國(guó)折騰折騰適應(yīng)適應(yīng)，中國(guó)孩子就能和美國(guó)孩子打成一片了。這話雖然不假，但不同孩子的英文基礎(chǔ)不一樣，所以不同孩子適應(yīng)美國(guó)學(xué)校的速度也會(huì)有所不同。多學(xué)多練，出國(guó)前盡量讓孩子最大限度地學(xué)好英文，這肯定沒(méi)錯(cuò)。如果孩子從中國(guó)來(lái)到美國(guó)后實(shí)在吃力，可以留意一下美國(guó)小學(xué)里專門為外國(guó)孩子準(zhǔn)備的英文班。英文表達(dá)能力暫時(shí)欠缺者，可以考慮先進(jìn)這種班過(guò)渡一下，然后再進(jìn)入正常的英文班學(xué)習(xí)。
我們暫時(shí)跳過(guò)美國(guó)初中，我再來(lái)談?wù)劽绹?guó)高中的課程設(shè)置。選擇美國(guó)高中課程時(shí)，會(huì)讓你有一種選修美國(guó)大學(xué)課程的感覺(jué)。我為何要這么說(shuō)呢?首先，美國(guó)高中和美國(guó)大學(xué)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一致的，憑著幾個(gè)英文字母A, B, C, D就可以把學(xué)生們的成績(jī)分為三六九等。此外，和美國(guó)大學(xué)一樣，美國(guó)高中生就已經(jīng)有了自由選課的權(quán)利。
為了達(dá)到高中畢業(yè)的基本要求，美國(guó)高中生需要完成下列課程：
1。英語(yǔ)(English)：共四學(xué)分。在高中四年，每年掙一學(xué)分，就可達(dá)到這個(gè)要求。
2。數(shù)學(xué)(Mathmatics)：共三學(xué)分。其中初級(jí)代數(shù)得一學(xué)分，幾何概論得一學(xué)分，外加另外一個(gè)因人而異的學(xué)分。
3。科學(xué)(Science)：三學(xué)分。其中生物理論課一學(xué)分，另外的兩學(xué)分必須包括下列學(xué)科的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練：地球科學(xué)，生命科學(xué)，物理學(xué)。
4。社會(huì)學(xué)研究(Social Studies)：共三學(xué)分。其中美國(guó)歷史一學(xué)分，美國(guó)政府一學(xué)分，現(xiàn)代世界歷史一學(xué)分。
5。體育(Physical Education):半個(gè)(0.5)學(xué)分
6。健康衛(wèi)生課(Health)：也是半個(gè)(0.5)學(xué)分
7。美術(shù)(Fine arts)：一學(xué)分
8。技術(shù)教育(Technology education)：一學(xué)分。這部分功課要求的看似神秘，其實(shí)并不難。修一門和計(jì)算機(jī)有關(guān)的功課，就可以達(dá)到這個(gè)要求。
9。選修課(Electives): 2-4學(xué)分。既然是選修課，學(xué)校提供的課程就會(huì)有五花八門的感覺(jué)。比如說(shuō)選修外語(yǔ)課吧，美國(guó)高中生可以在西班牙語(yǔ)，日語(yǔ)，法語(yǔ)，中文當(dāng)中任選一門。如果不愛(ài)學(xué)外語(yǔ)，美國(guó)高中生可以用美國(guó)手語(yǔ)來(lái)代替上述這些外語(yǔ)。此外，繼續(xù)鉆研前面提到的技術(shù)教育課，選修更高級(jí)的計(jì)算機(jī)課程，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
值得重點(diǎn)指出的是，上述所列的內(nèi)容，只是美國(guó)高中畢業(yè)生達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。在美國(guó)高中里，可以充分體現(xiàn)我們中國(guó)人所言的八仙過(guò)海各顯神通。美國(guó)高中生的實(shí)際選課情況，要比我們看到的高中課程表復(fù)雜的多。
比如數(shù)學(xué)課，同樣是高一的學(xué)生，有的人在修初級(jí)代數(shù)，有的人就能修微積分。同樣是修外語(yǔ)課，即使是同一年級(jí)的學(xué)生，他們修的外語(yǔ)課級(jí)別也可能不一樣。這種差距是怎么造成的呢?其實(shí)早在初中時(shí)，美國(guó)學(xué)校就已經(jīng)分了快慢班。只有在初中遙遙領(lǐng)先的學(xué)生，到了高中才會(huì)繼續(xù)領(lǐng)先。這就是為什么大量中美家長(zhǎng)們要讓孩子從小就接受超前教育的主要原因。換句話說(shuō)，如果初中甚至是小學(xué)時(shí)孩子不能超前，這樣的孩子上了高中以后就很難鶴立雞群了。這種情況和我們中國(guó)人所提倡的“不能讓孩子輸在起跑線上”的觀念是類似的。
美國(guó)初中課程的設(shè)置
和中國(guó)相比，美國(guó)初中教育有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、美國(guó)初中不開(kāi)設(shè)化學(xué)和物理課，這些課程要到高中去學(xué)。
2、初二的時(shí)候，美國(guó)學(xué)生才開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)。外語(yǔ)并不是初中的必修課，如果孩子不想修外語(yǔ)課，可以選修其他課程。
3、開(kāi)設(shè)中文課的美國(guó)初中幾乎是鳳毛麟角，中文教育在美國(guó)初中并不普遍。
4、和美國(guó)高中一樣，美國(guó)初中的主課也是數(shù)學(xué)，英文，科學(xué)，社會(huì)學(xué)研究四大重點(diǎn)課，初中的輔助課程和高中相比也大同小異。
縱觀美國(guó)中小學(xué)的課程設(shè)置，再和我們中國(guó)的中小學(xué)教育做個(gè)對(duì)比，有以下幾個(gè)方面值得注意：
1。美國(guó)學(xué)校并不提倡從小學(xué)外語(yǔ)，美國(guó)學(xué)校在初二時(shí)才開(kāi)外語(yǔ)課。和我們中國(guó)孩子相比，美國(guó)孩子是不是挺有福氣的?我們中國(guó)孩子是不是在幼兒園里就要開(kāi)始背英文字母了?
2。美國(guó)學(xué)校重視音樂(lè)教育。自小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，孩子們就離不開(kāi)樂(lè)器了。即使孩子將來(lái)不想當(dāng)音樂(lè)家，也能在學(xué)校里收到系統(tǒng)和全面的音樂(lè)教育。
3。美國(guó)學(xué)校注意孩子們的想象力培養(yǎng)。比如繪畫(huà)課，老師并不一定要求孩子們用現(xiàn)成的圖畫(huà)照貓畫(huà)虎，而是充分調(diào)動(dòng)孩子們的創(chuàng)造積極性。我家孩子曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)繪畫(huà)作業(yè)：請(qǐng)畫(huà)一個(gè)外星人吧。這種作業(yè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，二十個(gè)孩子能有二十種圖畫(huà)。這個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)，可以鍛煉孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
4。美國(guó)學(xué)校注意孩子動(dòng)手能力培養(yǎng)。在藝術(shù)課上，美國(guó)初中生除了學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能，還有手工操作。比如，我家二寶曾經(jīng)有過(guò)的一個(gè)藝術(shù)作業(yè)，就是用不同顏色的橡皮泥，捏出形形色色的小動(dòng)物甚至是想象中的怪獸。我們這里的初中藝術(shù)課上，還有類似于國(guó)內(nèi)針織廠女工擅長(zhǎng)的刺繡作業(yè)。
5。從小學(xué)到高中，美國(guó)學(xué)校的主科都是英文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，社會(huì)學(xué)研究，只是程度不一而已。關(guān)于英文和數(shù)學(xué)，讀者可以一目了然;科學(xué)包括生物，化學(xué)和物理;社會(huì)學(xué)研究主要包括美國(guó)和世界歷史。我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，即使是理科學(xué)生，美國(guó)高中生并不一定非要修物理課。只要修了必須要上的生物課，你可以在物理和化學(xué)當(dāng)中選一門即可。
6。美國(guó)高中的英文課比國(guó)內(nèi)語(yǔ)文課難度大。以我家的高中生為例，他們的英文課并沒(méi)有統(tǒng)一的教材，英文老師希望學(xué)生們能根據(jù)課堂筆記做到舉一反三。另外，美國(guó)高中學(xué)生的閱讀量也很大，英文課經(jīng)常要寫(xiě)世界名著小說(shuō)的點(diǎn)評(píng)。即使是字匯考試中的單詞，也出自這些高水平的小說(shuō)里。在美國(guó)，你不能不讓孩子讀小說(shuō)呀。人家老師就考小說(shuō)里的內(nèi)容。
7。美國(guó)高中里的課堂發(fā)言有時(shí)候會(huì)計(jì)入成績(jī)冊(cè)。美國(guó)老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不管學(xué)生的答案是對(duì)是錯(cuò)，只要學(xué)生或者舉手提問(wèn)或者回答老師的問(wèn)題，都能得分。別小看這課堂發(fā)言，有時(shí)候孩子是否敢發(fā)言就能成為A和B的分水嶺。美國(guó)學(xué)校的中國(guó)孩子普遍安靜，能大膽發(fā)言的中國(guó)孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上會(huì)占優(yōu)勢(shì)。
很多國(guó)人有一種誤解，常常認(rèn)為美國(guó)教育輕松簡(jiǎn)單。這種看法大多涉及的是美國(guó)學(xué)校的大眾化教育，并沒(méi)有考慮到美國(guó)學(xué)校尖子班中的那些超前或拔高教育。滿足美國(guó)學(xué)校的初級(jí)要求當(dāng)然簡(jiǎn)單，但是在簡(jiǎn)單的同時(shí)，美國(guó)學(xué)校還有很多更高級(jí)的功課設(shè)置。孩子能不能殺進(jìn)這些高級(jí)課程班，要靠家長(zhǎng)對(duì)孩子的從小設(shè)計(jì)和孩子的課后努力。
人往高處走，誰(shuí)不希望自己的孩子能發(fā)揮最大的潛力，能做到最好呢?無(wú)論什么功課，讓孩子盡量沖進(jìn)最高級(jí)，這是很多中美家長(zhǎng)的普遍想法。家長(zhǎng)們這些望子成龍的期望，就是美國(guó)中小學(xué)超前教育的根源所在。美國(guó)公文學(xué)校恰好迎合了美國(guó)家長(zhǎng)們的望子成龍心理，作為美國(guó)正規(guī)學(xué)校之外的補(bǔ)習(xí)班，公文學(xué)校里有大量中國(guó)印度韓國(guó)和美國(guó)孩子接受超前教育。據(jù)公文學(xué)校校長(zhǎng)介紹，上公文學(xué)校的孩子可以超前兩個(gè)年級(jí)。
綜上所言，美國(guó)學(xué)校和中國(guó)學(xué)校有共性，也有一定的不同。除了應(yīng)付英文數(shù)學(xué)等主課，有意培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的創(chuàng)造力，讓孩子敢于口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是值得家長(zhǎng)們特別需要注意之處。
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